教學分享-作文、數學 林怡辰 96年5月9日於社團國小
一、 基本功
1. 閱讀：寫十贈一推動方式（每週三從一週書籍中選一篇向老師推薦，給幾個向度去寫，例如：你喜歡這本書嗎？如果你是主角你會怎麼辦？這本書對你最特別是哪裡？），從心得中多提升思考深度，多寫之後就會思考，例如：思考好書的定義、漫畫的意義（實物：心得）
2. 閱讀：希望閱讀推動方式（每週一、五規定一本書，要寫上頁數，定期詢問書中內容，聽話的孩子會閱讀），從中瞭解讀書的種類（實物：閱讀護照）
3. 閱讀：以長篇小說引入，製造班上的話題，以有出電影的優先（波特萊爾大遇險、巧克力工廠、夏率蒂的網、電影欣賞、倪匡、少年小說）引導學生加深閱讀深度
4. 剪報：從閱讀到方塊文章的過渡
5. 日記：每天小日記，刺激回想今日一日尋找話題的能力（實物：聯絡簿）
6. 日記：每週兩篇500字日記，要加註綱要，修結構、錯字、交流想法，從以前到現在回顧（實物：上學期日記）
7. 造句：造完整句（查字典簿）、句型練習、複句、照樣造句、詞性說明（實物：查字典簿、課本、習作）
8. 段落：練習欣賞文章架構（論說文）、抓出文章重點主旨、構辭呈段落（實物：課本、預習單、線詞本）
9. 修辭：每課找修辭：譬喻、誇飾、摩寫、層遞、排比、對偶
10. 成語：每天成語造句、每課相關成語、成語故事（實物：聯絡簿、直行本）
11. 大意：閱讀技巧訓練、擬定綱要訓練（實物：預習單）
二、 實際教學
1. 先教開頭及結尾法：奠定好的第一步。設問法、原因法、開門見山、比喻法。（鳳頭豬肚豹尾，好的開始佔上風，實例：邦宇-媽媽）
2. 大綱教學（作文計畫）：從大綱看邏輯、時間順序、稍微討論內容、大綱可以決定文章好壞，避免自己不會離題。例如：育婷的媽媽
3. 作文材料單：寫作計畫，避免絞盡腦汁想不出來（實物：作文材料單）
4. 引導一節課至二節課：分享作文材料單、觀看照片回憶、其它範例、綱要擬定方法、情意感覺、寫作注意事項（初學者：實際寫過的文章範例）
5. 動筆（一段一段修）：避免離題、一下子改太多不知從何下手
6. 批改：比較原來及改後的文章感覺
7. 重新謄寫：自我重新檢視進步的機會，把改過的地方變成自己的能量
8. 實例：閱讀心得（寫出新意）、城鄉交流（化繁為簡）、媽媽、運動會（運動及熱鬧場景）及日記
心得：作文能力非一日可及，需要各方面配合。
目前還未具有一般五年級的作文能力（一手包辦），尚須努力。
推動困難：沒有足夠的時間可以一週寫一篇命題作文及創意作文（學測）