﹂今天偶然看到的。
其實，這篇文章的起因，在於某一次的朝會。在朝會時，我通常是沈默的那一個。除了應該要報告的讀報、圖書館事宜，其他時間，通常我都很專心聆聽哪些要宣導的事項，哪裡沒有做好。一般說來，學校的各項事情我也都沒有什麼意見，因為我們學校大家都分工的很好，事事都有人負責，沒有人推託。
只是，經由讀報，我常常可以和學生有共同的話題，比較全面性的瞭解他們對於某些事情的看法，就在某次孩子分享「壓力」的題目時，我調查了一下孩子壓力來源，除了課業、同儕人際關係以外，有不少的孩子，對於「英文」，真的就像我文中說的，有著害怕及壓力。
我從都市實習下來，知道城鄉的英文資源相差很多，台中市等都會型學校從小一每週兩節，而現在學校從小三才開始，而且才一節課。當然，並非說提早教學必定好，但是，英文是一種語言，一節課，真的太少。人數多、口說練習少，回家家人沒有辦法像國數一樣的複習，在在都造成了孩子學習英文的不利。
如果是偷懶的孩子便罷，但是許多都是平時認真向上的孩子，真叫我心疼。
於是我便起來發表上篇文章的內容，也剛好看到國語日報上有一篇也是談論英文的文章，便著手寫下寄出。
也許是我太心急了，不過，真的為那些認真的孩子心疼，希望給他們一個機會。
幸運的是，這學期英文老師也改變教學的方法，改成一週兩單字，在我的威脅利誘下、練習小考下，成績頗不錯，例如這週小考的40、50（forty、fifty），全班只有3位孩子寫錯一個（本班有3個資源班的孩子），我想，什麼時候學都不嫌晚，但是要給孩子一個公平起跑的機會，還有學習的興趣、成就感，這樣，才不至於在年紀小的時候就放棄一門學科、一個機會、一張通往未來的門票。
p.s.如果有簡單導師可以幫忙孩子英文學習的方法，也請提供給我，（三～六年級都可以），不過希望可以簡單一點，因為我的英文也沒有很厲害～^^””