到大有國小的第二天，要振奮自己的精神。每當我想要鼓勵自己的時候，都會到這裡，點一份豬排咖哩。
﹂這家就是北斗的木木川，聽說就是因為老闆的名字有個「彬」字，所以稱之，很有創意。
﹂隱身在巷弄間，不是北斗人很難察覺。不過，生意可好呢！要吃要趁早。
﹂第二天，路過西螺有名的油蔥粿，可惜沒有吃到就去上課了，下次要西螺探險一日遊好了！^^
西螺，等等我啊！
﹂ok～經過昨天的一個白天，和孩子的距離已經拉近了一些，也比較熟了。
「完整句」、「認識報紙」之後，今天要做的是要剪貼作文、具體化寫物。
﹂說明了剪貼作文的要點之後，因為孩子對於報紙已經有一點概念了，所以變著手進行。
﹂孩子們都蠻開心的，不過因為要統一作一次標準化流程，所以大家剪貼都一樣，有些可惜，希望之後他們還有機會可以嘗試不一樣的剪貼作文形式。
﹂哈哈！這張是教他們擷取大意的時候，雖然有所引導，但是大意還是需要高層次一點語文素養，比較容易可以擷取出來。
﹂學習讓孩子嘗試用文章想像，怎樣文字轉成圖像、圖像轉成文字。
﹂上下弧度沒有描寫好，所以就顛倒了，這樣的活動也可讓孩子知道自己的描寫有什麼不足。而藉由同學的回饋，比老師在台上說一百遍來的有意義。
雖然這群孩子偏中年級，沒有辦法上比較高階的課程，也沒有上過的我的課，但是，經由這樣偏活動式的課程，其實接受度也很高，可以理解老師要求的，也有適當的鷹架可以產出，所以，孩子們也很有成就感。
當最後，每個每個孩子到我前面來打上分數的時候，孩子更是拿著分數開心的咧嘴大笑，我想，這幾天的作文課程只是一個開始，更重要的是他們對於作文的興趣和熱愛，才是這四天的重點所在吧！^^～
第一天：完整句、認識報紙
第二天：剪貼報紙、具體化寫物
第三天：寫人遊戲好好玩、文章變化靠大綱
第四天：開頭結尾法、完整寫出一篇文章