是的！小一的課輔已經將近尾聲，也要離開這群小小外星人。
從感冒的一週帶起，壓力十足；到納稅季出納的惡夢12月，還是壓力十足。
終於結束了，不過聽見小鬼頭甜甜的聲音說出：「蛤！今天是最後一次怡辰老師來喔？！」
總務處門口前的小一孩子的東張西望的找著我的身影，
是還蠻欣慰的！
之前的許多的內容來不及拍照寫文，今天就來看第三招吧！
前兩招請見：小一課輔怎麼玩+複習聲調遊戲
第三招：遊戲玩生字。
小一漸漸進入學習生字的階段，不知為甚麼，現在的課本生字又複雜，也脫離「用字頻率」←我的文還沒寫。對孩子和老師都相當辛苦。
所以，就加點糖來玩生字吧！
首先，我先準備「倉頡」的故事，和象形字圖卡←來不及拍照，可惜！
孩子聽得一楞一愣，說著：「我們的祖先好聰明啊！」
教學的主要原則：從具體到抽象、從實做到運思，七種的記憶金字塔（←點我！）不要忘記。
老師多一點專業，孩子少一點挫折！
連結到生字。並請孩子上台。
今天的教學目標：團體合作、協助弱勢孩子。
所以怡辰的指令是：請在台下協助隊員學好再上台，沒有時間限制。
我教你怎麼寫！
就這樣，一節課玩得很開心、叫得很刺激，然後，大家都把生字寫過一遍。
教人家的，印象又更深刻。
就是我的最後一次課輔課，雖然結束有點淡淡哀傷，但是也很驕傲，至少，我給孩子們好多，俯仰無愧。
接著，我還有五個大計畫要核銷、成果、免扣繳申報、然後作文課要收尾（我的寫景和論說文都上完了、還新設計的一堂童詩）、才剛結束校內的報稅研習演講分享。
期末還有一個新計畫要送、新的作文本又要繕打設計了…….
我有點覺得閱讀增置教師+出納+作文科任，需要三頭六臂～^^
對了，
最後的加分題，請不要看課本，全組上台憑記憶寫出課本的生詞。
沈澱+回想，可以更加深記憶連結。
親愛的小一，我們小二的時候提早寫作見囉！（啾咪！）