每次有老師問我：「你怎麼可以讀數學系，又懂怎麼教語文？」
我本來回答：用心思考、閱讀相關書籍、研習完寫心得，馬上用在我的教學上每年求新求變求改進求創新。
後來，我想了想，應該就是為了這樣的笑容吧？
我喜歡教作文，我喜歡作文和本身的能力沒有絕對關係，低層次的孩子只要他肯說，我願意用猜、用心、花時間去聽他想告訴我什麼；
我喜歡教作文，我喜歡在字裡行間看孩子和我分享他的小秘密和想法，不管正面或是負面，他安全的知道我尊重他的想法；
我喜歡教作文，我喜歡和孩子產生生命連結的感覺，孩子浮現一個「只有你懂」的笑容，我回給他「我無條件關心你為你付出」的回饋；
我喜歡教作文，我喜歡孩子期待著我今天要帶給他們什麼有趣活動，顛覆日復一日的常規，抄抄寫寫的桎梏；
我喜歡教作文，我喜歡看著一個個孩子看著以前的作文說著「我以前寫得好差」時的驕傲表情，對於現在進步的驕傲一覽無遺；
我喜歡教作文，我喜歡資源班的孩子上我課時不放棄的表情，就算下課業要努力完成，只希望聽見我鼓勵他的一句話，有學習動機的眼睛，亮亮的；
我喜歡學生對我有期待，我喜歡我對孩子有期待，我喜歡上作文時，孩子放心的將自己交給我，知道只要一步步跟著我，就可以改變、可以有進步、可以有驚喜、有體驗。
而我，也最喜歡上作文課的自己！
照片裡是一個導師口中常錯很多字、語文低落的孩子，但是他從不在我的課堂上放棄，全班都已經下課，他還是認真的寫著今天這學期最後一堂課的回饋。（每週一節調課）
亮亮的眼睛充滿期待和信心，我想，這是我這學期收到最好的禮物，教育的意義。
我開心的知道我上作文課的第一目標：對作文的興趣、學習的動機已經達成！
有老師問我：「你一定還沒結婚（才能這樣付出吧？）」，以前也有前輩告訴我：「過幾年你就會放棄了。」
今年是教職的第八年，我不知道未來會怎樣，但是，現在的這個我：
為了學生，去借了好多課來上，不管當導師或是科任；
為了學生，自掏腰包舉辦很忙的活動，只為了學生可以體驗寫出好文章；
為了學生，再多的課，行政教學兩面燒；
為了學生，募書募款計畫成果核銷，改建圖書室，買很多的新書推薦；
為了學生，投稿修改設計教材翻新講義……
我很喜歡現在的自己，而且，我最近發現，我不是為了學生：
上課時開心的心情和助人的成就感，
一進學校，每個孩子大聲的和我打招呼，我像女王一樣；
和孩子每天的成長……，我是最大的受益者！
我是為了我自己！^^