什麼叫「學習」？
一、要學習者肯學（激發學習動機）
二、要教學者會教（專業教學知能和學科知識）
一直是怡辰努力不懈的自我要求。不管是「教學」或是「演講」。
做任何事情都很認真的我，從擬定教學目標、思考教學方法、實施教學、檢視學習成果，到最後的回饋省思，一直以來始終如一。
所以，學生請孩子書寫問卷、演講，一樣請教師書寫問卷。
我不怕看見自己不足的地方，因為不足，才有進步的動力。
像是最近到台中市黎明國小進行了一場大演講，參加的老師近百位，有一位老師寫著：「簡報的字體太小」，我好感謝那位老師，讓我可以望「卓越」邁進。
下面是到嘉義圓崇的回饋。
做個紀錄。
在怡辰部落格許多年的格友都應該知道，我是一個很固執的人，很多事情都有蒐集的習慣，回饋文沒有其他意思，只是純粹寫下來提醒自己。^^
第一線老師覺得有幫助的
一、大綱擬定
二、小日記教學
三、熱忱
四、實務分享
老師覺得有困難地方：
一、全班學生作品相似
二、時間不夠
親自示範我怎麼教、這是我覺得對教師演講時，讓老師們可以馬上上手的最好方法。
又完成一場研習，不過其實有點想研究一下「遺忘曲線」和「實際實做」的百分比。
最近，
感謝我生命中我曾經「以為的」困難，其實是上天要我思考活出另一種可能！