臨時插進來的一篇，實在因為張輝誠老師的錄音檔太讚了！
論說文，在國小課綱中，高年級一定要上。
可，作文這檔事真的很奇怪，曾經不考、曾經考不計分、曾經考記十二分，現在變成顯學。
以前只考記敘文，所以只教記敘文，今年開始考論說，
大家就開始教論說。
我才不管考不考，論說能力重要，我就會教，而且是好好地教！
這篇學生作品是三年前還是兩年前我教的成功國小「五年級學生」寫出來的論說文。
我們只是偏遠國小（彰化最南端的溪州鄉，不是溪湖羊肉爐，那邊熱鬧多了！我們附近只有田），外籍單親隔代超過60%，大部分回家家長都無暇看功課。
我還沒教國語，只有一週一節或兩節的閱讀作文課而已……
且這些作品全部都在學校寫完。（我全部都在課堂改完，批改等之後再說）
因為待產中，聽了張輝誠老師的錄音檔，臨時答應ＰＯ些作品，
所以手邊只有一點照片，等我生完有空，可以ＰＯ出全班作品來看。（這是我的習慣，ＰＯ好的不算啥，全班都知道低中高成就的孩子程度，對老師教學才真正有幫助）
在一個國家裡，負責是相當重要的，農夫用心的照顧稻米、工人不偷工減料、商人誠實的賣商品，每個人各司其職，認真負責，那國家就會興盛。相反的，一個國家每個人都懶懶散散，
不負責任，那國家一定敗壞，所以負責相當重要。
負責是讓人相信信任的重要因素，白拉度克將軍戰敗了，各地的村落都遭到敵方的蹂躪，「事到如今還有誰能負責防守的大任呢？」將軍煩惱的問。大家的視線都聚集在華盛頓身上，華盛頓當時雖然生病，但依舊抱病上場，負起他的責任，也保住了許多人的性命。如果每個人都像華盛頓一樣負責，自然就會得到他人的信任，也會被記住。所以負責的重要我們要謹記在心。
相反的，不負責任的人就會像一位先生一樣……..
一個負責任的人，就會像華盛頓一樣，功績被記在書本上，受世人尊敬，但相反的，一個不負責任的人就會像那位先生一樣，
落到被開除的地步，所以負責任的重要性要謹記在心。
（怡辰：論點和論據有些怪怪的，但是開開始接觸論說文，我覺得不錯了！主要先嘗試利用例子的方法，例子哪來的？沒有青春第二課之前，我是用名人偉人一本通。雖然第一篇不是頂好，但是我後面還有很多篇，為了持續學生的興趣，我還是給高分！國小五年級剛升上來，這樣我覺得不錯了！）
對照輝誠錄音檔：可以證明學思達在國小論說文：層次高、分號、駢散、破題。例子跳脫五大天王、縮寫、名字、主要事蹟、說話……都可以做到。
國高中老師應該更沒有藉口，哈！
不過聽完錄音檔，我下次一定可以教得更好^^~握拳！
下面幾篇請自己看啊！（孕婦今天走了四小時，沒力了）
一段多例，小學生也可以做到：孔子、劉銘傳。
反例：毒澱粉
「相反的，如果這個社會每個人都各懷鬼胎、那這個社會就會像人間煉獄一樣。」
「不負責任不僅害慘自己，甚至波及無辜的人，所以我們一起親手創造一個負責任的社會吧！」
（怡辰：現在看，也很有感覺啊！誰說學生不會思考，是我們有沒有給他機會和鷹架！）
去年臨時準備講綱，懶得換學生，用同一個學生說明。
讀書是什麼？讀書是幫助心靈成長的養分，有了書有如枯萎的幼苗有了水和養分，使它茁壯成長。少了書有如少了古人和現代的智慧結晶，使人的心靈有如幽暗的夜晚，失去了月亮，歡樂白晝失去了陽光，晝夜陷入了一片黑暗，此時書就是黑暗中明亮的一道曙光。
（怡辰：學生怎麼會寫喻題？因為有教啊！）
第二段：舉匡衡、孔子、賈逵。不可死讀書，不然失去讀書的意義。
（要會實用）
以神童方仲永為反例。
讀書的意義在我們會「運用」古人的智慧。
我通常都會玩真的，下面是資源班的孩子，至少有會閱讀、縮寫，寫下來也三百字，每次比每次進步，也就夠了。
後面還有六年級基測作文（超過一千字、依舊有例子），我覺得我的五六年級的作文教學比三四好玩的多、也更有挑戰，不過三年級還卡關，只寫到前面幾篇。
要不是今天聽了張輝誠老師的論說文，還不知道什麼時候要開始整理。
不過，慢慢來，總會整理完。
結論：不要說人家是明星高中、天龍國國中、師院附小，只要老師有方法、會思考，改變教學方式，孩子一樣會成長。
（對了，我當時接三年級三班、四年級兩班、五年級兩班的作文課，還去借二年級三班的讀報課、還有一堆圖資活動作家來訪，重點是還接出納，剛好躬逢教師扣稅及二代健保業務，我全部用excel搞定，因為學校沒有買系統）
我們只是偏遠國小的小小五年級孩子，都可做得到，一周一節課或兩節課，也都可以達成，更別說國高中的老師了。
只是每次孩子畢業回來說作文能力退步，老師沒有空教作文，我都很低落，如果國小接棒成功、國中再提升、高中再往上發展，我們的孩子一定希望無窮啊！與大家共勉！