開學後的一個月
2015/6/30那一天
去年6/30那天，我臨時被叫進去校長室。校長說：「請你接這一班。」可當時我接的是三年級，兩年導師，我都規畫好了，第二年才是要爆發的時候，收成的時節，這才要我換班級，我怎麼對原來的孩子交代？
可校長說，原來的高年級老師調走，校內另一個老師是葡萄樹已經接任組長和高年級，另一位前導師生病暑假正要開刀，其他老師都長期在低年級。大家都慈眉善目，似乎只有我凶狠，可以鎮得住這一班。
我想了很久，嘆氣了很久，看來似乎這是現階段唯一最好的方法，終於點頭。一下樓，教導主任說：「你竟然答應要接！」老公說：「你為什麼要接？」前導師當時還沒有去開刀：「太好了，你接了！」其他老師：「怡辰要去接惡魔班了！哇！」……我只記得我心頭一緊。
三種學生
剛接任，發現班上說甚麼都聽不進去，總歸來說，有三種學生：第一種，根本沒在聽。據前導師說，從三年級就這樣了，總是在睡覺，總是沒醒來，魂魄像遊魂似的，你叫叫他，他回應一聲，又飄走了。第二種，有在聽，但自我中心強，偏偏就不照你說的話做，「憑甚麼」、「我覺得這樣比較好」、「我要這樣自己做做看」，但你已經先花時間溝通，有沒有意見？可以嗎？同意嗎？但，結果一定和你說的不一樣。第三種最可憐，他其實有聽到，可是他聽不懂又不敢說，他左右張望，看著旁邊兩邊的同學想要猜猜看到底老師說甚麼，但左邊的是沒聽到、右邊的是不要做，於是就算左右想參照，也無功而返。
科任老師的口頭禪
從科任老師說的話，就可以知道我們班的狀況，我每天都在記錄畫正比較消長，社會老師說：「醒醒啊！不要再睡了！」因為幾個依舊魂飛出去。自然老師說：「我翻譯一下。」因為科普文章說明文，很多不懂，每次翻譯完，台下就會：「喔！原來是這樣喔！」英文老師最辛苦：「我再說一遍。」這句話一節課要說八百遍。然後有一次英文作業，全班十一人有七八種不一樣的作業。有的寫了一次、有的三次、有的五次、有的八次、有的寫了一點……請英文小老師去問完回來，依舊是不知所云，只好請來本尊說：「我再說一遍，把這頁八個句子裡面，自己選三個，每個寫一次！」
進度超慢的原因
每天吵架、嗆聲、拍桌、講髒話。他說誰不對、你又說誰對不起他、小組討論一定吵架。歸咎出來，1.2.3.4號不能在一起、但1號也不能和8號、2號也不能和9號、8和9不對盤、5.10自己一組也不行，11號和誰在一起都不對、喔，整班都不能和六年級，四年級那個誰湊在一起就會有麻煩。全部，就是一個無解題。
國語注音符號幾乎全班都錯，數學要從小二開始，你好奇的搖頭問他們，你們以前到底在幹嘛？他們還會很誠實有義氣地告訴你：「阿就，以前都在吵架啊，吵了吵，老師就來管我們，管到後來就下課了，課就沒辦法上了……」
還蠻誠實的就是！
說到自治鄉長
全校性選舉，要選出自治鄉長，結果，全校都沒有人要投給我們班。
對一二年級講話大聲、跟三年級搶球場、四年級是敵手、六年級一天到晚吵架。
嘖嘖嘖，科任老師你們處不來、不是你們科任老師的也對你們生氣、現在連全校同學都可以這樣，是極品！
奮戰了一年，還在努力中，幾個方法還蠻有用的，跟大家分享一下：
處方一 打開耳朵和嘴巴
朝會、廣播、上課隨時，都要隨問隨答。我說甚麼、他說甚麼、你說甚麼，先集中注意力，眼睛要看過來，要明確說出剛剛報告了甚麼。說不出來，你晚進教室，把別人說的再重新說一次。
聽清楚、說明白、看見別人的表情和語氣，重新說一遍。都是操作型的學生，怎麼遷移訓練，每天每天，耳朵和嘴巴不好，真的很吃虧。
處方二 擒賊先擒王
同理家長，在家裡應該也很辛苦。老師沒有要抱怨家長，我們是盟友。看見家長的需求，時時記錄在聯絡簿上，一起努力。有大事，用手機聊，有小事，提醒就過。有好事，一定寫。
處方三 真實情境
把學生丟在真實情境去看看自己真實的能力，自己做營養早餐、自己去自助旅行、自己規定自己作業、自己規劃自己讀書進度。把爸媽師長的協助和提醒拿走過後，你看看你自己真實的樣貌、看見自己真實的狀況。再來，你才覺察自己在哪裡。才有成長的需求。
處方四 讀寫
讀出弦外之音、寫出情緒和用文字凍結時間。看看這陣子你走了多久，才有力量繼續走下去。把要提醒自己的寫下來，凍結自己想要變好的初心，一步一步，沒做到了，文字會告訴自己。
處方五 腦補
常有腦補的情節，常有隨便說話詆毀別人的狀況，不是故意，但帶著懷疑去看別人，用老師提醒、共同討論、正義感的同學來發生。看一本繪本，放進去正確的價值觀，不是和你不一樣的就錯、不是罵你的就該被懲罰。好好打開眼睛看清楚，這世界不是你想要怎就怎樣，對別人的傷害、給他人的困擾，好好放在心上感受一下。用感動，才能入心。
處方六 人性
跟著人性走，就不會出錯。接了這個後母班，要常常回頭感謝前任導師的努力，把他們的進步和導師分享；要常常去輔導情緒治療被傷害的科任老師，看看導師可以做哪些協助；要勉勵和家長溝通，老師不是站在苛責的角度，我們一起想要讓孩子更好；看孩子多點憐惜和寬容，他們很多真的不知道，沒關係，想想看我們怎麼知道、下一次可以怎麼做，老師陪你們一起學。
感謝惡魔班，讓我挑戰自己，迅速上手許多處理高年級棘手的狀況，包括課業的補救教學、包括人性走過一輪、包括更知道孩子是不為還是不行、也知道怎麼去處理心魔。因為你們的陪伴，我更加成長了，謝謝你們，出現在我的人生裡。感謝你們，我親愛的小惡魔！
脈絡：fb的文章
編年史
打掃做事開始，不會拿掃把，小肌肉不協調，不會用剪刀，因為以前很多都是美勞包。
班級見微知著
接一個新班，即使是五年級，從教打開書怎麼壓好書的摺線開始。
從鉛筆盒開始，一個孩子鉛筆盒裡有7個橡皮擦，但每個都沒有名字。如何愛惜？
上課在鉛筆盒裡撈著撈著，時間就過去了，沒有自理能力，沒有效率。
多色的筆(20色)不但粗不好握，也不常會用到，當常用顏色沒水了，其他的就成了雞肋，且轉盤不耐用，常常壞掉，形成浪費。
鉛筆盒要求有鉛筆、藍紅綠色筆、螢光筆黃綠(藍色的是畫不重要的吧，我想)，直尺、黑色奇異筆、橡皮擦、立可帶。
其他放家裡就好。
工具箱抽屜有：剪刀、膠水、釘書機、圓規、量角器、三角板、直笛陶笛、衛生紙、書法用具、帽子。
每天帶水壺和毛巾(每天擦臉和洗臉比吃青春痘的藥有效多了！)。桌子旁邊有抹布。
放學噴消毒水，每天擦桌子，個人衛生和習慣，是健康的根本啊！
導師的科任課
學貴慎始，開學初就選定了科任小老師、科任班長，報告當天科任課狀況。
科任小老師要隨時報告當天作業功課和準備事項，沒有繳交視同作業沒有完成。
隨時和科任老師聯繫，討論詢問班上上課狀況。
還要寫學習紀錄和小記喔！接下來就是教社會筆記和自然筆記了！
喔！你說我怎麼有那麼多時間？我國語五節、數學只有四節，還要推動閱讀(看第二本書了)，沒有彈性課、健康今天還要上青春期做家暴評鑑愛滋防治性別平等資料、資訊課要進行行動學習要交報告資料喔！綜合被借去上陶笛、美勞要布置教室。
導師時間？哈哈~這個是傳說很久了……
只能說：導師萬能！
說讀聽寫，理解都不理解啊
讀-全班漏字，念國語課本和英文都是
自然老師和英文老師常要重來，念課文也哩哩辣辣，識字量超少；尚萬強被典獄長(ㄔㄤˊ)假「擇」
聽-沒聽到重點、聽不詳盡
沒聽完就走，聽完也不會轉述。把要貼掃具的防水標籤防水層都撕掉……
寫-沒頭沒尾
我參加一個社團好好玩，老師教我們好多知識，我學好多東西，下次我還要去。到底是哪個社團？
說-說不出來、不會回答、回答單詞
聲音小、不會報告。
理解-
寫友善校園問卷：學校老師是否會介紹原住民課程？介紹東南亞國家，例如請越南媽媽到學校介紹越南菜。
一堆孩子寫否。問後說：老師沒有請越南媽媽到學校啊！
那個叫做舉例，我們有請越南媽媽來介紹國家，那個也是啊！
結果說完還是一堆孩子寫「否」，問他，他說看錯了。沒聽到……
自然老師一直在翻譯題目。
英文老師口頭禪，我再說一次，功課是……(他已經說了四次了)
還好我有兩年可以改變，繼續！
動機和態度
除了大量使用故事、影片，我最常用來改變孩子的，就是身邊的例子。
這學期，學校有了社團的時間，邀請了烏克麗麗、舞蹈老師、敲打老師、繪畫老師、圍棋老師來上課。
老師們都好用心，編講義教孩子。
孩子們都很期待社團課程的來臨，我也在一旁觀察著。特別也幫忙準備了圍棋的棋盤和棋子，還預備準備棋靈王放在學校。學習剛開始，順著興趣、引起興趣。
第二周，圍棋老師特別給了一點作業，要在講義上劃出棋盤下幾手如何吃子。但孩子回家就忘記了，第三周上社團的清早，趕作業。
我之前告訴他們校長主任為了請這些老師，花了多少心血。這些外聘的老師，學校能給的微薄鐘點，真的少之又少。
請孩子自己要注意用心學習，任何學習都要持之以恆，練習，才會進步。上一次已經忘記了，這次除了補救，還能做些甚麼呢？
孩子說，寫在聯絡簿上提醒自己，很好。
我說，但如果常常忘記，會發生甚麼事呢？
這些老師充滿熱忱，願意花好多路程時間來上課，給得練習有趣也不多，如果你沒有盡到你的義務，那麼，就會影響到老師來土庫上課的意願。
到時候社團老師就可能不會來社團上課。所有事情都是一環接著一環，到時候，我們就沒有社團時間。
孩子蛤得很大聲。
孩子問，那如果是一兩個人沒寫、上課態度不佳呢？
那你要提醒她，因為跟你有關。如果真的太嚴重，老師會考慮幫他換到不用寫作業的社團，例如熱歌勁舞社。
大哥立刻說我不要！
我平靜的說，那由不得你。每個人的自由建立在不影響別人的自由上，如果你參加社團一職影響其他人學習，別人也不公平，老師有權利把你換到其他社團(正向管教辦法-換到其他班級上課)
大哥聽了也安靜了下來。
凡事告訴孩子脈絡，孩子知道了感恩，也知道自己的權利和義務息息相關，知道所有的一切不是平白而來，是別人的善意，那麼，態度可以改變一點。動機也提升一些。
是一點點喔，因為，這只是開始而已……
你以為第一個月最辛苦？不，其實是第二個月啊！
（未完待續）