我自己覺得很好讀的一本書。但如果沒有想過這些問題，可能要思考一下。
美珍老師一向很會批判性思考，在這些思考脈絡底下，我也覺得才能成為一個真正「手工」打造出來的教師。
因為思考、提問，自己在心裡有自己的解答，才能走得遠、走得久、走得踏實、走得深入。
全書分成三大部分。第一部分是一般現場觀察。第二部分是聽和說，第三部分是讀與寫。
一般現場的現場有：教科書怎麼選？追星的研習？影片教學怎麼做？合作模式到底有何利弊？多元評量為什麼？客製化作業怎麼出？等等實務的問題。我覺得對於現場比較年輕的老師，可以想清楚這些問題，幫助很大。
至於第二部分聽和說，學會聆聽和專注、閱讀理解和文字之美？簡報怎麼做？口說評量怎麼進行？思辨教學？正因教學？對於聽和說的想法，很多我也一樣，深感認同。總覺得聽、說、讀、寫、作，缺一不可，環環相扣。且我有自己的一套教學方法。
第三部分讀與寫問出了讀報、閱讀觀、分段？寫字小老師、想像力寫作、作文多元模式、作文批閱等等。
推薦給新手教師、或是對語文教學模仿和創新還有疑慮的老師們，這本書應該可以打通任督二脈。
一邊讀一邊也可以套入自己所屬的是哪位老師，看清楚自己的思慮和想法。然後按照這樣思辨好問、在不該存疑的地方存疑，長久下來，應該也有自己的一套教學哲學。
很多方面我覺得沒有對錯，只要從自己出發、適合眼前的孩子，就可以有信心發展自己的脈絡。各種脈絡都有自己的優缺，也會隨時間和學生而有所不同風貌。
這才是教學有趣的地方啊！