其實每個孩子生下來的時候，當爸媽的只有要求平安健康而已，但不知道為甚麼當孩子越長大，我們的要求越多，但投注在「平安」和「健康」(包含身體健康和心理健康)上的時間和心力越來越少。
也因為這樣，所以其實我在國小任教，最重視的科目不是國語數學英文，而是「健康與體育」、「綜合」課。
健康包含心理健康的講述實作，一定會認真教授。綜合領域包括團體、人際關係、童軍、家政，這些照顧自己的知能，我看得都比其它來的重要。
感謝怡君夫婦出了這一本很重要的書籍，整理了許多在環境中可能會有危險的場合和因應方法，也為師長們準備了許多可以討論的方向。
在教學上可以更方便。
舉例來說，裡面有許多的情境，我選幾個比較常見重要的，在青春期知識教學之後，各組發一個情境下去：
重要的是，很多孩子可以侃侃而談，但是面對威權或是緊急情況，全部都忘光光。
或是許多影帶也都有呈現，講很會說，但實際狀況都會因為害怕、不好意思等等，又跳入危險的領域。
因此，這裡我發下去之後，我指示「小組討論並演出」，每個人都要有角色和台詞，並且請你演出最適合的解決方式。
└你看看，多歡樂啊！
戲劇演出的時候，除了可以讓孩子有團體合作的機會，有些喜感和戲劇天份的孩子也可以嶄露天分。
平常課業較弱的孩子，在這堂課中，也可以積極的參與演出。是很歡樂全以動員起來得一堂課。
這組的題目是有陌生人要求幫忙，很有戲劇天分，還自己加道具和臺詞，很不簡單！
這組演出看見有同學遭受到霸凌，前面還加了很多劇碼，很完整啊！
這組在校園中看見陌生人。
短短時間中，沒有人被遺忘或是無所事事，全部都對班級中有貢獻啊！
這本書從人身安全到災難逃生，有十幾個狀況，都可以拿出來演出和孩子討論阿！
上台演出了，台風穩健！
你看臺下觀眾，笑得多麼開心！
足見臺上小組的表演天分。遇到陌生人需要幫忙，可以趕緊請他尋求他人的協助。
演出遭受到霸凌的組別，前面自己加入上課的劇情等等。
校園中遇到陌生人。這些題目看起來老生常談，其實孩子還是常常回答：我可以馬上逃跑、我要去問他要做甚麼。
其實這些答案還是可能讓自己掉入危險之中。
重要的是盡快離開現場、告訴師長。這些都是需要和孩子討論的。
像這組，搭乘電梯的時候遇到陌生人。孩子的回答竟是：馬上拿起手機報警！
但第一，不一定全部的人都是壞人。第二，如果真的是壞人，拿起手機也來不及阿！
更何況，演出的孩子並沒有手機。
因此，面對這些狀況，真的需要實地演出讓孩子面對現場的壓力，才真的可以在危急的時候做出正確的決定啊！
然後演出的時候，劇中的小朋友就被壞人抓走了XD
(老師不是說要演出解決的方法嗎？所以說孩子就是孩子阿)
最後，請孩子回家沉澱省思寫下今天的歷程和面對危險時的因應。
藉由反思，才真的可以看出孩子思考痕跡。
(真的還是有孩子寫說我可以打跑他XD)
新聞事件多到可以堆成一座玉山了，連孩子都知道了，安全教育真的等不得阿！
如果，我們真的覺得安全很重要，那麼就要好好教，讓孩子在危急的時候，做出正確的選擇！是給他們最好的護身符！
延伸閱讀：(適合小小孩和孩子自行閱讀)
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