國中老師翁亭鵑自己並沒有教導數學科，
但擔任導師，為了幫助孩子學習數學，密集使用均一，寫了這一篇（大推）：
https://www.facebook.com/wtijuan/posts/1531306020225248
一、開始
1. 老師要先上網註冊帳號，我會先把自己當成學生，去點閱教學影片和作答，了解整個操作介面。自己一定要先熟悉才能教學生。
2. 跟著教師使用手冊 https://goo.gl/qEPvDk (改版後)，一步一步操作。如何開班級、幫學生建立帳號、指派任務、怎麼看班級數據……等，裡面都有非常詳細的說明。
我們班的家長回條收回來是全班家長都同意，所以我想家長是願意支持的。
6. 每週出任務，任務的題目不能太多，否則學生很容易放棄。考慮學生的程度，我把學生分成AB兩組。B組的學生目標是會考達基礎，所以他們只要做「基礎」的題目；A組的目標是會考達精熟，所以他們要做「基礎」+「一般」題目。因為希望先建立學生的信心，目前沒有指定進階題目。我派的任務裡也沒有「影片」，影片讓學生根據需求自行觀看。如果加了影片任務就會變得很多，而且有些學生為了完成，就只是點進去讓他播放，根本也沒有認真看。
二、持續
這是我覺得最困難的地方，剛開始學生躍躍欲試，會一直想要賺能量，甚至為了賺能量去做小一的數學題目。但大概兩個禮拜之後，就會有1/3的學生停止了，均一平台甚至分析過，能量30000會是個門檻，很多學生都會在這之前暫停。
目前我們班從今年五月以來，累計的總能量超過2800000，能夠持續下來，我搞了很多小動作。
1. 團體動力：首先從「總能量」下手，先半強迫學生習慣晚上有空要上網登入均一做題目，我就設定一個目標，讓他們去達成，不時地在班級的臉書社團更新總能量數字。例如，有一次星期五晚上本來預計是挑戰40萬大關，結果到了星期日已經達到50萬，有超過一半的學生利用假日上線做指定的練習。
2. 物質獎勵：因為這是額外的作業，我不想處罰沒做的學生，所以一開始還是借用了小小的「物質獎勵」。每週指派一個小節，拆成兩個小任務，週日晚上10點結算，有完成其中一個任務的就可以得到一張「冰棒券」，隨時可以兌換。其實只是一支晶晶果汁棒，但只要有學生在教室吃，就可以達到最大的「宣傳效果」，特別是體育課之後，效果更加強大！我刻意在星期一早自修進行「頒獎」，讓學生一個一個來領冰棒券，台下就會有一雙雙又期待又羨慕的眼神。
3. 結合資訊課：學生如果回家沒電腦怎麼辦？那就在學校進行吧，我和資訊老師溝通，請她允許學生在做完資訊課作業之後，開放讓他們做均一。你覺得學生會上網也不會做均一，是嗎？因為有「獎勵」的關係，所以我們班會出現在資訊課全班上線的奇觀。(導師只要在辦公室就能翹腳同步監控)
4. 個別指導、以強帶弱：一定會有這樣孩子，他不是不願意學，而是他卡關了，而且不知道要怎麼辦？透過均一的分析，只要一個按鍵就會知道有哪些學生在「掙扎」，所以我會利用午休指定一組人(一強一弱)，來辦公室裡用我的電腦讓學生做均一，學生只要來辦公室都會超認真，程度較弱的學生得到幫助，程度較好的學生也在過程中，因為要教會同學，而加深了學習的效果。
#學習成效
以上的方法都是我在一下第三次段考之間所進行的，兩個月的時間下來，段考的班平均進步11分，對我們師生都是很大的激勵。
最後，我還是要肯定我們班的數學老師教學很認真，這一切並沒有要取代數學老師。我的最終目標是訓練學生的自學能力！
怡辰圖片說明：
帳號建立好之後，馬上建立班級，超快速的！
只有利用均一，才能同一堂課中，同時上五年級、三年級、一年級課程。圖為五年級。
一年級點數
三年級乘法
也才有時間到四年級程度那去抓出計算不穩的盲點
只到最難的除法
其他五年級只要在電腦那，看見紅色的，就是不太會。到她座位旁或是請孩子到身旁指導。
利用WSQ(影片裡解學習單)，查看孩子觀看影片是否有問題
可視性，剛開始會請孩子利用進度表來監控自己完成進度。
教室布置也有 ，閱讀和均一很重要，所以這裡也很重要，時時提醒孩子提醒老師。
就連上國中的課程也都不用擔心了。