國語第一課是「為一本書留一種味道」，書中描寫了作者的爸爸在幽黃燈光下，閱讀了書籍，影響了作者，閱讀的時候總喜歡搭配一種飲料。
那我們也來閱讀上午茶吧！
我總希望孩子可以知道他們的生活是有選擇的、可以幸福的。因此在生活總喜歡創造不同的可能、體驗，接受教育，是希望可以生活得更好，不是嗎？
一邊喝老師準備的熱奶茶、一邊閱讀分享。一邊翻開一本喜歡的書籍，閱讀，就該這麼有味道、令人留戀。
隔天，我請孩子們寫下今天的活動。
一個一個請優秀的孩子上台念出自己的文章，一邊請台下的孩子紀錄為什麼這些同學的文章可以上台念出？
最後有加感覺、有加入設問法。
有用到課本的詞語。
有原因、有過程、有譬喻、有不一樣的感覺。
有茶香、有書香。
特別有味道
彷彿置身於咖啡廳
談及書本的內容
(茶)沒改到….
(右邊)孩子說：
1.有用到課本的語詞
2.有說明活動舉辦的原因
3.寫到活動的過程
4.談及感想
5.怎麼調才好喝(細節)
6.有加入譬喻法
7.有介紹到閱讀的書籍(細節)
於是我們討論出比較讓人感覺到身歷其境的好文章包括：(按照順序)
1.活動舉辦的原因(要把讀者當成不認識的人)
2.活動的過程
3.談及細節
4.加入譬喻、擬人、設問、對話、誇飾等等
5.加入感想、希望、啟示、影響
且也提示，比較優秀厲害的孩子可以嘗試不一樣的寫法，像是先寫出感想、再慢慢回想活動等(倒敘法等)。
最後，優秀的孩子就不用更正。沒通過的孩子自己閱讀自己的文章，自己用紫色筆加入自己缺少的部分。一定要有活動原因、過程、文學想像、結尾。
修改過後的結果。
加入原因和感受。
加入原因和譬喻。最後加入感覺。
經過一個寒假，上學期學習到的有些又生疏了，而寫作就是時時練習，練習用文字將感覺和情景寫出來、和人溝通。