所以，經過這樣的討論過程，孩子認識原來馬雅預言只是曆法的交替，從中學會分辨什麼為真、什麼則要經過思考查證，而我也上了一課。

不過，將這個議題又可以導入真正的「世界末日」中，加入環保、地球暖化的議題，真的是，教材資料雖是固定，但是呈現方法巧妙各有不同。

寫完就忘記的我，週一看到讀報講台才想起來，這個版面蠻適合國小高年級的孩子閱讀討論的，連題目都想好了，真是太方便了！

這是第二次寫讀報講台囉！自從研究所就讀之後，文章產出就變少了，唉！自己的興趣和學業之間，有時還真難衡量啊！

真希望一天有36小時～

第一次應國語日報記者淑婷之邀，來寫讀報講堂。算是一次很特別的經驗。

其實在帶領孩子閱報的時候，這一塊我總認為太艱難，所以每每都是跳過就算了。很少認真看待，因此，其實我很感謝淑婷給我這次機會，讓我因為需要寫出一些問題，更要用心思考閱讀思考。

看完之後，有時候會覺得自己有一點政治冷感，雖然社會上大小事會看新聞，有些事情政策心中也會有所定見，但是說到「積極」兩字，卻是一點邊邊都談不上。

謝謝這個機會，我為了要想出有建設性的問題，細細的閱讀專題報導，雖然內容較深，比較適合高年級孩子閱讀，但是這個議題，對孩子來說其實也是切身相關的。如果教師可以用簡單易懂的方式來讓孩子清楚易懂的瞭解，那麼，「新公民」的產生，真是指日可待！

﹂整篇版面。加上旁邊有其他學校的孩子認真的回應，還可以讓孩子有對照、多元思考的機會，進步更多！

有些事情走過才知重要，很感謝有這次機會，讓我發現了寶藏。
也在課堂上，因為孩子的大呼小叫發現我的名字，順勢說明了一下此新聞事件，簡單版，其實孩子頗有興趣呢！^^