讀報教育 – 林怡辰老師的國小作文教學日誌

讀報開始-五下讀報SOP-4閱讀策略5W1H

admin — Sun, 03 Jun 2018 04:43:00 +0000

前情提要：

讀報開始-五下讀報SOP-1習慣+賓果

https://yichanlin.com/2016/03/sop-1_24.html

感謝國語日報，從任教第一年以來，就一直申請國語日報的資源，在班級中，有效提升孩子的閱讀能力、形塑閱讀習慣。

而一直以來也很希望對於這一系列做一個詳實地記錄，只是做的事情多，寫下來的事情少。

這一個班級，大約的教學是：

一、認識報紙與習慣

二、讀報問答

三、剪報教學

四、閱讀策略5W1H

這一篇，就是來分享5W1H。

報紙的素材新聞，很適合用來進行閱讀策略的教學，尤其是篇幅小、新聞寫作的倒三角模式，真的都很適合。

像是每週的國際新聞如下，每天短短的，但可以讓孩子了解其他國家發生的事情，新聞篇幅也很小，又加上新聞的屬性一定有時間、地點，比起其他課文的文章，更適合進行。

首先，老師先在黑板上說明5W1H，也就是主角（ＷＨＯ）、時間（ＷＨＥＮ）、地點（ＷＨＥＲＥ）、發生何事（ＷＨＡＴ）、為什麼（ＷＨＹ）、事情如何經過（ＨＯＷ）

然後老師放聲思考，詢問孩子以下的答案：

主角（ＷＨＯ）：哈福林格瑪

時間（ＷＨＥＮ）：約107年5月（見報前）

地點（ＷＨＥＲＥ）：德國莫伊拉牧場

發生何事（ＷＨＡＴ）：成群馬匹奔向夏季牧場

為什麼（ＷＨＹ）：象徵冬季正式結束

事情如何經過（ＨＯＷ）：這種馬個頭矮小、肌肉發達，適合搬運重物，也適合兒童學喺馬術。

你發現了嗎？其實大部分的重點，因為新聞呈現倒三角的寫作模式（重點都在第一段），所以對學生來說，很容易可以在第一段找得出來。

當然，對於閱讀比較困難的孩子來說，這些技能還不會，因此也適合補救教學。

老師摘要出來之後，就可以開始玩了。

「來！把報紙收起來，我們用黑板這些資訊，大家來練習寫一次新聞稿。」

瞬間大家都愣住了哈哈！

開始討論。

其實這樣的玩法，可以讓孩子除了讀懂文章，還可以搜尋特定資訊，將資訊再重新寫成文章的歷程，更可以讓孩子注意先後，成為文章要注意的連接詞和先後等等，可以訓練孩子對文章的敏感度。

尤其，寫作後，讓孩子全部都放在黑板上觀看及討論。

閱讀、提取、修改。

可以看見上圖，「充滿大自然的」，更可以和孩子討論新聞和寫作的不同。客觀和主觀的拿捏。

這組孩子還特別用不同的顏色表示，更清楚。分數也更高。

這樣做過一次，孩子對於文章的結構就很清楚了。

就這樣：老師示範、小組練習、個別作業。大部分是教學的三個層次，以建立個別學生熟練。

優秀孩子的作品。

對於閱讀能力比較低的孩子，可以看見發生何事，抓不太到這則新聞的重點。
為什麼和事情經過，也比較沒有辦法完整敘述。

而一次的教學當然沒有辦法就盡善盡美，這次教學發現孩子的困難點，就是孩子下一次的起點。

近期文章：讀報教育連載、數學教育連載、語文教學連載

挺美讀報分享

admin — Tue, 06 Feb 2018 22:58:00 +0000

20150429讀報教育 –新北市八里國小輔導室組長宋挺美老師　　心得彙整：林瓊華

國語日報讀報中心／第一屆讀報講師／研習地點：南陽國小

瓊華感想：
書本不能塗寫不能折損需要悉心愛護，對於原本就對書不感興趣的孩子，有著容易被束之高閣的特性。加上每次書發到自己面前總被要求配上一張學習單，輸出的壓力下極容易耗損孩子閱讀熱忱。

除了學習單以外，是否還有其他方式能夠檢核所學，並長成真正的閱讀實力？

講師們介紹的讀報教育遊戲，不只訓練
1. 說的能力（票選新聞東西軍－不用改作業），
2. 訓練寫的能力（連載故事結局我來寫），
3. 製造求知若渴力（讀報小達人－不用改作業），
4. 凝聚班級團隊力（讀報小學堂班際ＰＫ－不用改作業），
5. 打造人際力（推薦文章當禮物，寫信附贈送給你－不用改作業），
6. 提升親師生合作力（教養文章分三欄共筆），
7. 打開眼界（大千世界、國際新聞與美聯社合作）
8. 還有孩子６年級走出校門一定要帶走的終生閱讀習慣與
9. 獨立思考力（國際新聞版議題拿來做辯論賽－不用改作業）。

我這才驚覺，報紙內容豐富多元，有隨手可畫線加註記的親民特質，做為閱讀動機的魚餌有十足誘惑性。深深以為報紙做為長文書閱讀階段的前哨站，是閱讀樂趣培養期的極佳選擇。養成讀報習慣後，孩子便能經常樹立好學天線、有一個渴求新知的好胃口。之於教學，也因豐富多元，能結合國語以外的不同學科如社會、科學、生活。

講師提到，未能訂報的班級也無妨，可選擇參與國語日報的讀報實驗班，每兩人共用一份報。非實驗班另有國語日報服務之一「訂閱一日報」（操作人數有多少，當天就訂幾份）體恤教師，省一點還有影印機可用。班內的教學活動最好人人都使用同一份報，效益最高。

但讀報操作不慎，同樣會回到學習單的噩夢，講師舉了一個能夠提取同理心的例，如果大人花　　１０圓買報紙，店員再發一張學習單，你還要買嗎？如果你的家人要求不能浪費這１０圓，規定你從第一字讀到最後一字，你還會買嗎？

以下是我的筆記，ＦＢ或部落格都能搜尋到宋挺美、陳雅靜、林怡辰老師的課堂讀報經驗。深深感謝陳麗雲老師為一甲孩子居間牽線熱心引進以上三人的專業資源。

他們不約而同強調：孩子透過訓練，表現越來越好。

**********************************************************************************
＊年級不同，教學目標不同。
無論是否為國語日報讀報實驗班計畫中的班級，無論校內有無閱讀課科任老師，無論孩子大或小，
進行讀報教育前，務必在第一堂課都要向各年齡層孩子，簡介各版屬性及何謂報紙（報頭、報眉、報號、標題怎麼來、甚麼是綜合報導）。建議每週都要固定有一堂「教導讀報技巧」的課，每週固定學會新技巧，孩子才能跨文體、跨領域，越讀越廣也越快。

＊晨間讀報
所有活動都為了活化學校功能，為了幫助到最多的孩子。
有些孩子７：１０前就到校，為了讓先到的有事做，施行全校廣播，讓它成為全校性的活動。
１．ＬＩＶＥ：有做過，缺點是老師路上會很緊張能否準時空中見。
２．提前錄音（報紙文章）：週一播放上週一的報紙。
３．播音員：老師，朗讀及演講的培訓學生，有時採：雙主播（師＋生）
４．內容：簡介今日各版文章　

＊讀報小達人
１．一週出一次題　２．準備獎品　３。題目分難易兩級，１－３年級／４－６年級

＊剪報比賽
設計為長假中的作業→先進行校內比賽→再寄到國語日報做校際比賽，全校一起來。

＊快樂來讀報
讀報教育要成功，提取主動性（閱讀動機）為首務，教學情境的佈置往往能立大功。
鼓勵對讀報感興趣的班級認養櫥窗，張貼孩子作品提高每個人的榮譽感及參與感。

＊讀報小學堂
以前：期末考完那一週看影片、同樂會吃吃喝喝。
現在：同年６個班辦理班際ＰＫ，把這學期讀過的報紙限縮在６月份
　　　（ＰＫ賽辦在６月底，記憶猶新的考量），
１．計時員　２。４－５人一組　３。主持人　４。小白板作答，觀眾可搶答　５。事前出題：６班
導師共同出題，６Ｘ５＝３０題（類別先分好：國際、科學、大千世界）＋讀報達人的考古題

＊低年級課程目標與運用
可運用：
１。大千世界妙事多：週日才有此版面，圖多字少，國際觀，適合低年級。
２．小亨利：請孩子設計對話，或演戲。倒敘法也是一種方式，４格剪開重新排列。
３．週二林良爺爺的版面，讓周一二值日生剪下，老師護貝。一班若３０個人，收集到３０張後貼上號碼開始進行，１號顧自己那張（背後貼作業欠交表註記進度），自己要去追別人來讀給自己聽。輪兩星期差不多。
４．童詩花園：隔週六出，常有好作品。可以玩仿寫。或玩挖洞「集體創作」。網路「學習共同體」平台有各種如５分鐘按鈴計時的玩法。

學習目標：大量識字、掌握字詞、培養閱讀習慣，說完整句，能提問思考。
能區分何謂完整句。（句點、驚嘆號、問號後面才會開始新的句子）
低年級家長對孩子作品感興趣，可以多在家長日安排作品觀摩。

＊讀報小天使
請學生（值日生）幫忙剪貼，老師自己護貝。（瓊華：班上也有媽媽們很願意幫忙）

＊四個閱讀歷程，ＰＩＲＬＳ的測驗重點：
直接歷程：★提取　　　　★★推論
解釋歷程：★★★詮釋　　★★★★比較

＊引誘閱讀，老師的撇步。ＱＡ金句：
「換你當老師考考我」－孩子得先去讀報，圖的是他閱讀的過程
「（孩子一早進教室，第一眼讓他撞見你在讀報）哇～這篇太好笑了！（務必笑出聲音）」－孩子迫不及待想讀報求取新知，圖的是他閱讀的過程

＊自選
文章不要都是老師選，小朋友能自選更有成就感。每周一文請務必給兩個主題供選擇，不要框死他。

＊讀寫結合
１．每周一文，讀報單使用掃描再印出來的方式，讓孩子在上面可以直接劃。－圈詞學習抓關鍵字
２．也可刻意去除標題，練習精煉思考。－學習下標題，孩子很喜歡

＊親師合作－對話式閱讀
親師生接力賽，多使用教育版的文章，有時為了做親職教育，有時希望家長借力一起教小孩，
師先來一段＂手寫＂有誠意的小文：「親愛的家長。。。期待您的分享！」
一欄給家長，一欄給孩子。不時要拿出家長作文範本來公開感謝，行教學之實。不知道怎麼寫的家長很多，範本很重要，可以提升書寫動機與意願。也會規定家長不寫，孩子就要自己寫，讓孩子自己去盧爸媽。

＊畫線策略（圈詞）
強調同理。同理小孩不易區分＂成語＂（有典故性），我們用「四字好詞」的指令來取代。

＊摘要策略
先從段落開始，刪除→選擇→組織，可團體共作，指令要明確具體。ＥＸ：１。四字好詞＂至少１０個＂，２。剛剛１０個好詞中再選出２個來造句＂至少２５字以上＂３。摘要＂至少５０－１００字＂這種訓練，大千世界妙事多的文章非常好用，可以帶領５Ｗ１Ｈ，也可以玩下標的遊戲。

＊延伸學習－練習表達
拆完，組回去的能力。老師提供口說大綱，讓同學練習３分鐘口說。辦記名投票。

＊預測策略－結合讀寫
推薦連載故事＜龍，我們來救你＞或週末上篇下篇連載文章也很適合。
操作：念一小段文章（目的：誘讀）給孩子聽
１．提起動機，引起興趣
讀之前先問「這條龍是好龍？壞龍？」
　　念一小段，再問「是好龍？壞龍？」後面讓他自己去讀了
２．２／２５大結局先擋下報紙，玩改寫結局，稿紙只打出連載第一小句，後面空白讓孩子發揮。

＊課外閱讀，課內化
２０１０年內政部生育創意標語甄選活動　「孩子是我們的傳家寶」
班級內就讓孩子玩創意口號，進行不記名投票。創意被激發後不可收拾。

＊找到主旨－詮釋整合、實際參與社會
每班一定有１／３－１／４不等的孩子是抓不到重點，
１０３年１０月底舉辦「核四公投」結合社會科，考卷上可以出申論題，明言空白會倒扣，補上幾個字輔助思考，讓孩子接龍發表：「我覺得／建議。。。。」可以作為辯論的前身訓練。命題方向很重要，注意避免誘答。評分切記：申論題是讀懂→思考→表達的過程，觀點沒有對錯，重點是鼓勵思考。

＊＜讀報ｆａｌｌｏｗ　ｍｅ＞國語日報出版叢書　有許多教學示範

＊新聞寫作，人物報導－練習抓主旨、下標題
２人一組，使用舊報紙也行，採訪班上同學，促進團結力，設限１人只接受２組採訪。
教孩子如何引用資料來源，成品可以作成兩份，班刊＜正向風雲人物＞，或玩優點大轟炸，凝聚向心力。這招對班級經營幫助很大，操作半年～一年就有明顯差異。

閱讀最大樂趣，在思考。
老師是「模」。
老師態度積極，學生見賢思齊。

讀報開始-五下讀報SOP-1習慣+賓果

admin — Thu, 24 Mar 2016 17:30:00 +0000

民國105年2月22日，國語讀報實驗啟動從第一年教職以來，我就愛國語日報。從有國語日報實驗班開始，我就申請，每一年！也曾一整年幫二年級三個班每週一節讀報課，玩國語日報周刊。也曾撰寫全校讀報實施課程計畫通過，讀報實驗校。去…

由林怡辰貼上了 2016年2月22日

自從有讀報實驗班以來，我都申請讀報實驗班。直到接下這一班，上學期都在班級經營（又是一個很長的故事），

到下學期，終於穩定，當然讀報實驗班要進駐。

接下來，不定期會有讀報小講座，一方面報答國語日報，一方面是每天閱讀報紙，一天進步0.1，你知道兩年後孩子會有多大的差別嗎？歡迎持續收看。

下面是我帶過的全校性讀報課程。

基礎課程：

一	報紙的產生	二	報紙的版面介紹
三	剪貼作文	四	小亨利看圖寫作
五	文章分析段落仿作	六	童詩欣賞
七	批改作文（週末作文教室）	八	短文寫作
九	新聞5w1h分析	十	漫畫欣賞及創作

選修課程：

一	科學教室主題報告	二	生命教育小組報告
三	語文教室習寫	四	週末語文教室徵文
五	讀報心得習寫	六	製作自己的報紙

不過，我每年都在進化中，

上述的課程會進駐，但隨著每個班級略有不同。

這次五年級新班，一起來看看吧！

第一堂課：認識報紙-讀報賓果

我一直在偏鄉服務，

家中訂報紙的屈指可數，孩子最常閱讀的，是蘋果日報。

也因為孩子和報紙不熟，甚至有孩子跑來告訴我說：「老師，報紙寫錯了！」

「哪裡？」

「他說下週一會有結局，可是下週一是228，哪會有報紙啊？」

沒錯，我們的孩子以為國定假日，就沒有報紙。

很有趣，卻也有點心酸。

因此，第一節課，我一定好好介紹國語日報免費提供給我們報紙，

一定要心存感謝。小心愛護。

利用簡報檔介紹報紙。

以下是國語日報提供的簡報檔：（一樣最下面有下載）

我通常自己在教學的時候，不會介紹得太細，

基本上「報頭」：報名、編號、胡適題字

「提要」：可以不用翻開報紙就知道今天有什麼重點，可以直接先看。

這兩個我會介紹。

三年級孩子最常飯的錯誤之二：1.標題從右念到左

2.欄位不分，直直念下來，當然不通順。

3.圖說和圖片分不清楚。

所以一定要帶著孩子分一次，那些文章和圖是一起的，欄位怎麼念。（可以用彩色筆畫一畫）

孩子的問題：為甚麼報紙每段只空一格，你知道嗎？

因為這次是高年級，所以我有稍微題點一下。

最後來一個刺激的賓果遊戲。

孩子不想下課，直說還想再玩。

高年級的老師，我通常玩5*5的賓果遊戲，或是6*6的遊戲，2條線才算賓果。

首先先請孩子在5*5的方格中寫上1～25個號碼。（低年級3*3就好、中年級4*4，看孩子狀況）

答對的人就可以選一個號碼劃掉，

等到連成兩條線（題目量較多、直橫斜都可以算）就可以大喊賓果，進入安全區囉！

最後沒有賓果的人，嘿嘿嘿！就準備接受處罰吧！（處罰通常我不會先披露，但要小心使用，在最後面喔！）

因為是高年級，小組人際關係相對重要，我長期經營，

這次課程比較輕鬆，所以我大膽採用自由分組，順便要留意一下最近的人際關係，以進行後續的輔導。

兩人一組。

哈哈～抱歉啊，老師突然拍照，孩子有些愣住了。

拼命找答案中。兩兩合作。

激動的站起來。

會有時間拍照，是因為老師的佈題策略。高年級，長期訓練思考下，有些問題要思考過後才回答。

練習回答。給予修正的機會（閱讀完，找出特定的四字語詞，造句）。

完全沉浸在老師的引導中。有時會特別安插孩子比較不會主動閱讀的版面進行教學，搭建鷹架，讓孩子對陌生版面（通常是文藝、國際和科學版）熟悉。

認真閱讀的姿態是不一樣的。

老神在在說出答案，修正再發表。（句子題）

傾聽發表。

和中年級不同的是，因為高年級的時間很少，所以我採取一節課認識報紙也連帶訓練閱讀策略的形式。

短短一節課，孩子對報紙因為賓果遊戲已經瞭若指掌了，一起來看看我問了哪些問題，你可以答得出來嗎？

為例

1.這份報紙叫什麼報紙呢？（給較低成就的孩子成就感機會）

2.請問今天的頭版新聞是什麼？你贊成嗎？請說明你的理由。（要有自己的看法）

3.頭版的圖片新聞，請選一則說出重點。（圖說）

4.請問國語日報一共有幾版？（16版）

5.請問新聞版面一共有幾版？是哪幾版？（1.2.15.16版，剩下的就是所謂的副刊）

6.小朋友最愛的漫畫版在哪一版？（第五版漫畫板）

7.請閱讀第四版法律。（給足時間）請問如果你是主人翁，你要如何選擇，為什麼？

8.科學版在第幾版？（第6版）

9.如果老師喜歡看長篇故事，應該介紹哪一版？（第七版故事版）

10..我們班的小朋友如果要投稿國語日報，請問要投稿哪一版？（第8版兒童版-低中年級、第9版兒童版-高年級版）

11.國語日報只有國語的內容，沒有其他語文，對嗎？為甚麼？（錯！有英文版）

12.爸爸媽嗎推薦哪一版？（第12版家庭版）

13. 之前我們土庫國小生態池獲登，請問要看哪一版？（14版校園）

14.每一版都有一個負責的編輯，在版面的最下方，請問第九版的負責編輯姓名是？（林敏束編輯）

15.有很多的記者採訪新聞，請說說16版有哪幾位記者？（楊惠芳、張彩鳳-小朋友驚呼就是舉辦「跟著娃娃去旅行」的記者阿姨）

16.針對某一篇文章進行提問。（pirls、開放題等等）

5w1h問題。預測、摘要、綱要、仿做、動作題、朗讀題、對話題……可玩的可多著呢！

我通常會選擇的文章。

提醒孩子尊重和進取，我很喜歡讓孩子閱讀這樣的實際例子，一來可以感恩，二來會有激勵的效果，三來沒有同理心的閱讀，只是造就一群恐怖份子罷了！

汪庭宇小朋友，感謝您！我們受教了！

最後，收尾。處罰其實很簡單，就是去告訴一二年級的老師我愛你而已。

怡辰覺得，在班級中使用比賽或是小組任務要十分注意。重點在於「合作」而非「競爭」，

如此，任何新的課程孩子才不會模糊了焦點，而因為得失心太重而生氣。

而我的孩子因為已經知道我的處罰只是小小玩笑，

建議其他老師可以使用獎勵（高年級就不用物質性的獎勵了，下一篇會再說）。

當然，這一班還有些班級中的小磨合，可是因為「賓果」遊戲運氣成份高，且和「學業成績」、「閱讀理解」比較遠，

加上老師適當的提問和選擇組別（敏感度），

因此，可以順利避開競爭的壓力，把孩子的注意力放在跟著老師的問題，

每個人認真回答，修正，

放下恐懼和競爭，

才可以開心進入文本中，

享受文字裡的美好。

這是和中低年級比較不一樣的地方。

另外提供：低年級國語日報週刊賓果版

檔案下載：報紙介紹ppt（國語日報）（國語日報提供）

報紙介紹ppt（國語日報週刊）

十年來我的學生每天看報讀報閱讀、分析優秀作品，加以系統作文教學，其實這些都是末端。更重要的是閱讀的習慣和思考的深度的及關心周遭，這比成績重要得多。

閱讀書籍是整體性的，但讀報可以開闊視野（世界觀、國際觀、生活適應……），如果書籍是主食，那麼報紙就是維他命。

不知道什麼時候開始。我的教學已經不能沒有國語日報了。

除了整體的有系統帶領，每天讀報長都會幫忙發下報紙，都會給孩子10-20分鐘閱讀，討論、交流。

高年級怎麼會有時間，其實我現在沒有導師時間、也沒有彈性課，可是，你相信嗎？時間越用越多，越來越充裕喔！

現在還在輕鬆閱讀的部份，之後會在分享其他的課程（有新的分享喔！）

好！我知道，一定很多問題：怎麼會有時間？報紙讀不完怎麼辦？怎麼剪貼？讀很多卻寫不出來…….

這些我都想過遇過克服好了，陸續會分享，敬請期待～

請期待下集啊～

最後，其實一拿到就每天都會請孩子紀錄：

簡單記，定錨。閱讀重要的是興趣和習慣。

也為我下一個小活動鋪陳。

親愛的你，今天閱讀了嗎？

閱讀，是一種習慣和興趣。

會閱讀的人，翻開書的美好，

用書和自己的生活產生化學變化，

知道前面有光，走得踏實，會愛自己，也懂得怎麼愛人，讓自己和身邊的人，更幸福！

讀報開始

admin — Thu, 24 Mar 2016 17:30:00 +0000

民國105年2月22日，國語讀報實驗啟動從第一年教職以來，我就愛國語日報。從有國語日報實驗班開始，我就申請，每一年！也曾一整年幫二年級三個班每週一節讀報課，玩國語日報周刊。也曾撰寫全校讀報實施課程計畫通過，讀報實驗校。去…

由林怡辰貼上了 2016年2月22日

五年級讀報SOP-1讀報賓果+班級經營小心機

admin — Thu, 24 Mar 2016 16:28:00 +0000

基礎課程：

一	報紙的產生	二	報紙的版面介紹
三	剪貼作文	四	小亨利看圖寫作
五	文章分析段落仿作	六	童詩欣賞
七	批改作文（週末作文教室）	八	短文寫作
九	新聞5w1h分析	十	漫畫欣賞及創作

選修課程：

一	科學教室主題報告	二	生命教育小組報告
三	語文教室習寫	四	週末語文教室徵文
五	讀報心得習寫	六	製作自己的報紙

前言：受國語日報協助國語日報實驗班這麼多年（七年），推動讀報也將近十年，

儘管國語日報的要求我統統一定照單全收（演講、寫文、徵稿、專題…….）

但面對讀報課程，才發現我做了很多，網誌卻寫得很少，不來分享一下，實在對不起國語日報給我的滋養和協助。

因此，會盡量書寫，尤其許多夥伴針對每天變化大的報紙資源，

常不知道該怎麼堆動，我先分享中年級到高年級的部份，

國語日報周刊（低年級）也會另外分享。

然後推動班群、全校性的sop也會，

希望可以報答國語日報，也可以對已經很忙卻還是重視閱讀、重視讀報的老師，付出一點心力。

2014.09.22，第一天拿到國語日報，當然要先拍一張照片紀念。

接著，我的作文簿中老早就放好賓果的格子和報紙的截圖。

因為，作文不是單獨存在，

我一定會搭配閱讀和讀報，

有思想內容，才會有作文，

所以請大家搭配使用。

第一堂課：認識報紙

不說不知道，孩子第一次介紹報紙，也是要教的好嗎？

且統一名稱，孩子才會知道怎麼觀看、怎麼找到老師要的東西、有所共識。

以下是國語日報提供的簡報檔：（一樣最下面有下載）

我通常自己在教學的時候，不會介紹得太細，

基本上「報頭」：報名、編號、胡適題字

「提要」：可以不用翻開報紙就知道今天有什麼重點，可以直接先看。

這兩個我會介紹。

三年級孩子最常飯的錯誤之二：1.標題從右念到左

2.欄位不分，直直念下來，當然不通順。

所以一定要帶著孩子分一次，那些文章和圖是一起的，欄位怎麼念。（可以用彩色筆畫一畫）

孩子的問題：為甚麼報紙每段只空一格，你知道嗎？

這張三年級孩子我就跳過了，高年級老師可以參考。

認識報紙會不會很無聊？

不會，孩子不想下課，因為我們玩賓果！

首先先請孩子在5*5的方格中寫上1～25個號碼。（低年級3*3就好、中年級4*4，看孩子狀況）

答對的人就可以選一個號碼劃掉，

等到連成兩條線（題目量較多）就可以大喊賓果，進入安全區囉！

最後沒有賓果的人，嘿嘿嘿！就準備接受處罰吧！

多專心的模樣！

寫號碼中。

全部的人都聚精會神！

回答問題中。

從第八版看文章找出答案來！

兩人一份可以協助。

賓果遊戲，好玩又每個人都匯聚精會神！

等到最後沒有賓果的人，通常是比較沒有回答到問題的孩子（害羞或是較不專心），

就可進行pk。

也因此，短短一節課，孩子對報紙因為賓果遊戲已經了落指掌了，一起來看看我問了哪些問題，你可以答得出來嗎？

9/22（一）為例

1.這份報紙叫什麼報紙呢？（給較低成就的孩子成就感機會）

2.請問今天的頭版新聞是？（亞運女子舉重破世界紀錄）

3.請問他破了多少公斤的紀錄呢？（總和233公斤）←要閱讀才會知道

4.請問我要看國際新聞，應該看今天哪一版？（第三版國際）

5.小朋友最愛的漫畫版在哪一版？（第五版）

6.如果老師喜歡看長篇故事，應該介紹哪一版？（第七版故事版）

7.我們班的小朋友竣傑之前投稿登上國語日報，請問要到哪一版尋找？（第8版兒童版-低中年級、第9版兒童版-高年級版）

8.誰來充滿感情念念第11版林良爺爺小詩？

9.爸爸媽嗎推薦哪一版？（第12版家庭版）

10. 之前我們土庫國小生態池獲登，請問要看哪一版？（14版校園）

11.每一版都有一個負責的編輯，在版面的最下方，請問第九版的負責編輯姓名是？（翁書璿編輯）

12.有很多的記者採訪新聞，請說說16版有哪幾位記者？（張郁琦、張彩鳳）

13.針對某一篇文章進行提問。（pirls、開放題等等）

我當天選擇的文章。

汪庭宇小朋友，感謝您！我們受教了！

另外提供：低年級國語日報週刊賓果版

檔案下載：報紙介紹ppt（國語日報）（國語日報提供）

報紙介紹ppt（國語日報週刊）

十年來我的學生每天看報讀報閱讀、分析優秀作品，加以系統作文教學，答案應該不遠。

閱讀書籍是整體性的，但讀報可以開闊視野（世界觀、國際觀、生活適應……）不知道什麼時候開始。我的教學已經不能沒有國語日報了。

好！我知道，一定很多問題：怎麼會有時間？報紙讀不完怎麼辦？怎麼剪貼？讀很多卻寫不出來…….

這些我都想過遇過克服好了，陸續會分享～

請期待下集啊～

好文分享（網路文章）

不知從何時開始，我害怕閱讀的人。就像我們不知道冬天從哪天開始，只會感覺夜的黑，越來越漫長。

我害怕閱讀的人。一跟他們談話，我就像一個透明的人，蒼白的腦袋無法隱藏。我所擁有的內涵是什麼？不就是人人能脫口而出，遊蕩在空氣中最通俗的認知嗎？像心臟在身體的左邊。春天之後是夏天。美國總統是世界上最有權力的人。但閱讀的人在知識裡遨遊，能從食譜論及管理學、八卦週刊講到社會趨勢，甚至空中躍下的貓，都能讓他們對建築防震理論侃侃而談。相較之下，我只是一台在mp3世代的錄音機：過氣，無法調整。我最引為傲的論述，恐怕只是他多年前書架上某本書裡的某段文字，而且，還是不被螢光筆畫線註記的那一段。

我害怕閱讀的人。當他們閱讀時，臉就藏匿在書後面。書一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風采。讓我明瞭，閱讀不只是知識，更是魔力。他們是懂美學的牛頓。懂人類學的梵谷。懂孫子兵法的甘地。血液裡充滿答案，越來越少的問題能讓他們恐懼。彷彿站在巨人的肩膀上，習慣俯視一切。那自信從容，是這世上最好看的一張臉。

我害怕閱讀的人。因為他們很幸運：當眾人擁抱孤獨、或被寂寞擁抱時，他們的生命卻毫不封鎖，不缺乏朋友的忠實、不缺少安慰者的溫柔，甚至連互相較勁的對手，都不至匱乏。他們一翻開書，有時會因心有靈犀，而大聲讚嘆，有時又會因立場不同而陷入激辯，有時會獲得勸導或慰藉。這一切毫無保留，又不帶條件，是帶親情的愛情，是熱戀中的友誼。一本一本的書，就像一節一節的脊椎，隱隱的支撐著閱讀者。你看，書一打開，就成為一個擁抱的姿勢。這一切，不正是我們畢生苦苦找尋的？
我害怕閱讀的人。他們總是不知足。有人說，女人學會閱讀，世界上才冒出婦女問題，也因為她們開始有了問題，女人更加讀書。就連愛因斯坦；這個世界上智者中的最聰明者，臨終前都曾說：「我看我自己，就像一個在海邊玩耍的孩子，找到一塊光滑的小石頭，就覺得開心。　後來我才知道自己面對的，還有一片真理的大海，那沒有盡頭。」讀書人總是低頭看書，忙著澆灌自己的饑渴，他們讓自己是場開的桶子，隨時準備裝入更多、更多、更多。而我呢？手中抓住小石頭，只為了無聊地打水漂而已。有個笑話這樣說：人每天早上起床，只要強迫自己吞一隻蟾蜍，不管發生什麼，都不再會害怕。我想，我快知道蟾蜍的味道。

我害怕閱讀的人。我祈禱他們永遠不知道我的不安，免得他們會更輕易擊垮我，甚至連打敗我的意願都沒有。我如此害怕閱讀的人，因為他們的榜樣是偉人，就算做不到，退一步也還是一個，我遠不及的成功者。我害怕閱讀的人，他們知道「無知」在小孩身上才可愛，而我已經是一個成年的人。我害怕閱讀的人，因為大家都喜歡有智慧的人。我害怕閱讀的人，他們能避免我要經歷的失敗。我害怕閱讀的人，他們懂得生命太短，人總是聰明得太遲。我害怕閱讀的人，他們的一小時，就是我的一生。我害怕閱讀的人，尤其是，還在閱讀的人。

怡辰的讀報課程sop-三年級-1認識版面-讀報賓果

admin — Wed, 24 Sep 2014 22:33:00 +0000

基礎課程：

一	報紙的產生	二	報紙的版面介紹
三	剪貼作文	四	小亨利看圖寫作
五	文章分析段落仿作	六	童詩欣賞
七	批改作文（週末作文教室）	八	短文寫作
九	新聞5w1h分析	十	漫畫欣賞及創作

選修課程：

一	科學教室主題報告	二	生命教育小組報告
三	語文教室習寫	四	週末語文教室徵文
五	讀報心得習寫	六	製作自己的報紙

前言：受國語日報協助國語日報實驗班這麼多年（七年），推動讀報也將近十年，

儘管國語日報的要求我統統一定照單全收（演講、寫文、徵稿、專題…….）

但面對讀報課程，才發現我做了很多，網誌卻寫得很少，不來分享一下，實在對不起國語日報給我的滋養和協助。

因此，會盡量書寫，尤其許多夥伴針對每天變化大的報紙資源，

常不知道該怎麼堆動，我先分享中年級到高年級的部份，

國語日報周刊（低年級）也會另外分享。

然後推動班群、全校性的sop也會，

希望可以報答國語日報，也可以對已經很忙卻還是重視閱讀、重視讀報的老師，付出一點心力。

2014.09.22，第一天拿到國語日報，當然要先拍一張照片紀念。

接著，我的作文簿中老早就放好賓果的格子和報紙的截圖。

因為，作文不是單獨存在，

我一定會搭配閱讀和讀報，

有思想內容，才會有作文，

所以請大家搭配使用。

第一堂課：認識報紙

不說不知道，孩子第一次介紹報紙，也是要教的好嗎？

且統一名稱，孩子才會知道怎麼觀看、怎麼找到老師要的東西、有所共識。

以下是國語日報提供的簡報檔：（一樣最下面有下載）

我通常自己在教學的時候，不會介紹得太細，

基本上「報頭」：報名、編號、胡適題字

「提要」：可以不用翻開報紙就知道今天有什麼重點，可以直接先看。

這兩個我會介紹。

三年級孩子最常飯的錯誤之二：1.標題從右念到左

2.欄位不分，直直念下來，當然不通順。

所以一定要帶著孩子分一次，那些文章和圖是一起的，欄位怎麼念。（可以用彩色筆畫一畫）

孩子的問題：為甚麼報紙每段只空一格，你知道嗎？

這張三年級孩子我就跳過了，高年級老師可以參考。

認識報紙會不會很無聊？

不會，孩子不想下課，因為我們玩賓果！

首先先請孩子在5*5的方格中寫上1～25個號碼。（低年級3*3就好、中年級4*4，看孩子狀況）

答對的人就可以選一個號碼劃掉，

等到連成兩條線（題目量較多）就可以大喊賓果，進入安全區囉！

最後沒有賓果的人，嘿嘿嘿！就準備接受處罰吧！

多專心的模樣！

寫號碼中。

全部的人都聚精會神！

回答問題中。

從第八版看文章找出答案來！

兩人一份可以協助。

賓果遊戲，好玩又每個人都匯聚精會神！

等到最後沒有賓果的人，通常是比較沒有回答到問題的孩子（害羞或是較不專心），

就可進行pk。

也因此，短短一節課，孩子對報紙因為賓果遊戲已經了落指掌了，一起來看看我問了哪些問題，你可以答得出來嗎？

9/22（一）為例

1.這份報紙叫什麼報紙呢？（給較低成就的孩子成就感機會）

2.請問今天的頭版新聞是？（亞運女子舉重破世界紀錄）

3.請問他破了多少公斤的紀錄呢？（總和233公斤）←要閱讀才會知道

4.請問我要看國際新聞，應該看今天哪一版？（第三版國際）

5.小朋友最愛的漫畫版在哪一版？（第五版）

6.如果老師喜歡看長篇故事，應該介紹哪一版？（第七版故事版）

7.我們班的小朋友竣傑之前投稿登上國語日報，請問要到哪一版尋找？（第8版兒童版-低中年級、第9版兒童版-高年級版）

8.誰來充滿感情念念第11版林良爺爺小詩？

9.爸爸媽嗎推薦哪一版？（第12版家庭版）

10. 之前我們土庫國小生態池獲登，請問要看哪一版？（14版校園）

11.每一版都有一個負責的編輯，在版面的最下方，請問第九版的負責編輯姓名是？（翁書璿編輯）

12.有很多的記者採訪新聞，請說說16版有哪幾位記者？（張郁琦、張彩鳳）

13.針對某一篇文章進行提問。（pirls、開放題等等）

我當天選擇的文章。

汪庭宇小朋友，感謝您！我們受教了！

另外提供：低年級國語日報週刊賓果版

檔案下載：報紙介紹ppt（國語日報）（國語日報提供）

報紙介紹ppt（國語日報週刊）

十年來我的學生每天看報讀報閱讀、分析優秀作品，加以系統作文教學，答案應該不遠。

閱讀書籍是整體性的，但讀報可以開闊視野（世界觀、國際觀、生活適應……）不知道什麼時候開始。我的教學已經不能沒有國語日報了。

好！我知道，一定很多問題：怎麼會有時間？報紙讀不完怎麼辦？怎麼剪貼？讀很多卻寫不出來…….

這些我都想過遇過克服好了，陸續會分享～

請期待下集啊～

好文分享（網路文章）

不知從何時開始，我害怕閱讀的人。就像我們不知道冬天從哪天開始，只會感覺夜的黑，越來越漫長。

2014讀報教育全國成果發表會：怡辰感恩之旅

admin — Mon, 28 Jul 2014 22:45:00 +0000

2014讀報教育全國成果發表會，怡辰首發。

推動讀報這麼多年，一直很感謝國語日報的相伴，一路走來，始終如一。

七年，這份恩情，本就一直想要報答，趁著要調校之際，一次把七年的成績單呈現給國語日報。

（一）96年獲選國語日報讀報實驗班（三年乙班）
（二）97年獲選國語日報讀報實驗班群（4個班級+四年乙班）
（三）98年獲選國語日報讀報實驗班群（班級＋三年甲班）
（四）98學年獲選國語日報讀報校（全校參與）
（五）99學年獲選國語日報讀報校（全校參與）
（六）100學年獲選國語日報讀報校（全校參與）
（七）101學年度獲選國語日報讀報實驗班（五年丙班）

為了這次的分享，雖然只有短短的25分鐘，但是真的讓我傷透腦筋，

怎麼將七年的感動濃縮在短時間內、怎麼說明成績之外報紙給孩子的陪伴更令人動容？

怎麼將我們感謝的心意傳遞出去？

從構想、設計、ＰＰＴ製作、修改、ＲＥ稿，超過40小時有吧？！

再挺著大肚子，五點多從彰化出發，一切，就只是希望為了把這份感謝好好地送到國語日報。

國語日報的大家長，林董事長致詞的時候還說到我，

真是讓我嚇了一大跳！

讀報實驗班推動七年，我也剛好推動了七年，可以說是元老級的老師吧？！哈！

郭玉慧主編的分享，現今讀報實驗班、實驗校的現狀。

感謝這些基金會和團體，

因為有你們，我們的孩子有向上的機會！

雖然現在是我這輩子最胖、最醜、痘痘最多的時候。且還有錄影，但是為了要感謝，已經不顧那麼多了！

從起點開始、終點開始、再說出點點滴滴的感動。

而國語日報從開始到結束，都是我主動申請、邀請其他老師。
所以報告的時候，都是以自己的經驗出發，
用的成績和資料照片，
都是怡辰拍攝指導。

我從來不認為，
其他老師的成績、學校獲得的榮譽是我自己的。

這一點，
我很堅持！

其實，除了這些成績數字之外，

我最想說的是那些孤島孩子看報分享的感動。

每個人有自己的生命課題，

面對我們學校這些孩子的困境，

我實在沒有辦法簡單說一句「老師了解」。

因為，那不是我，我根本不能了解。

我只能陪伴他們，

而國語日報上，

許多孩子的困擾、痛苦都和他們一樣，

讀報，
就是一種陪伴。

也許在報紙上找到相類似的遭遇，

知道自己的痛苦也有人理解、有人走過，

就會有一種被了解的舒坦。

那是我當一個老師給他們最大的安慰，感謝國語日報。

對我來說，

當老師最榮耀的時刻，

不在個人磐石獎、不在學校磐石獎，

而是班上那個安全和愛沒有辦法在家庭獲得滿足的孩子，

突然有一天的一句：「老師！我覺得國語日報也蠻好看的嘛！」

那比我得任何獎都還開心！

只要每天踏進教室，

孤島12345678專心地看著國語日報，

我就覺得今天又是美好的一天。

有幸的是，

投稿上的孩子通常都是需要鼓勵、被看見、認真的孩子。

投稿也改變了他們的態度、增進了自信。

喜歡的電視節目每天有兩個多小時都在世間情。

轉變成為國語日報。

報紙上的隱形課程。

畢業多年孩子的回饋。

也分享了四分鐘讀報、一分鐘推讀報。

時間少，那就要快、狠、準！

讀報就是好玩！

重要的不是孩子現在在哪裡，

而是只要有興趣，

總有一天，他會到達他想要的地方，

不知道說到什麼，讀報也是一件很開心的事！

最後一句已經哽咽，很多細節來不及說，是的，依然說超過時間了，之後聽說有錄影檔分享，

到時候再來檢討好了。

總之，我盡我的努力把我在孩子身上看到報紙對孩子的改變傳遞了出去，
感謝！

也感謝了感恩基金會，很榮幸的，感恩基金會也來漢我聯繫，

真的很感動又開心，

可以同時感謝兩個在我教學上助力的單位，今天晚上，可以好好睡一覺了！

依稀記得聯合報、教育廣播電台採訪、幼師出版社聯繫，還有好多的好朋友呢！

許多好久不見的夥伴和網友啊！

不用多說什麼，彼此就可以心神領會！

德泉老師和挺美老師，好同伴！

德泉老師料事如神，他在ＦＢ上就直言我一定說不完，哈哈！果然！

挺美老師總是詫異她的工作量，神力女超人！

看見感恩基金會，右下角可是我們莞榆的作品呢！

真是與有榮焉！

還有不知名的網友、老師，最特別的還有老師說：啊！你就是那個寫教甄部落格老師！

哈哈！老師你好可愛，我那個不是教甄部落格，是作文部落格啦！

沒想到孕婦還有餵食秀，大家都知道我容易餓啊！感謝秀枝老師和網友老師～^^

幫助我度過下午肚子餓的時光～

最後，
認識的新朋友，讓我熱血沸騰！

對！教育就是要打團體戰才行，

我們一起努力吧！

賀！100學年讀報實驗班入選！

admin — Wed, 05 Oct 2011 22:16:00 +0000

每天15份的國語日報。

還有每週15分的國語日報週刊，

特別感謝我們學校的典亮、曉玲、予涵、婉真老師認真協助撰寫計畫，感恩！^^

教育，是滴水穿石的志業！

努力在每一次上課，教孩子讀報！讀報，啟動！

附上是國語日報的來信，每一次都值得紀念！^^

————————————————————————————————————————————————————–

親愛的讀報實驗班老師：

您好，恭喜您通過100學年讀報實驗班徵選，我們將從10月5日開始發報，為期一學年（寒假停報），相關教材也會儘快寄出，預祝您教學愉快。

本次實驗班徵選共204校542班申請，經過審慎評估，選出13 3校366班，參與學生7341人（含實驗班群），特別感謝感恩基金會、英仕教育基金會和聯華電子科技文教基金會大力支持。

本次徵選情況非常踴躍，在有限的資源下，我們希望將效益發揮到最大，因此報紙（週刊）的提供以2人1報為主（偏遠地區10人以下班級1人1報），班群則以人數最多班級1 人1報或2人1報計算，班群資源共享。除了提供報紙（週刊），本社還將贊助師生讀報教育叢書和剪貼本（依據實際報份提供），輔助學習和教學。若資源不足造成教學上的不便，還請老師見諒。（詳細名單將在國語日報網站公布http://www. mdnkids.com/nie/最新消息）。

實驗班實施期間，我們將不定期透過電子郵件系統，傳送讀報教育通訊，提供您最新的讀報教學資訊或徵稿、徵件活動消息，希望您鼓勵學生參與、發表。另外，學年末將針對讀報教育實施成效，進行問卷調查，並請老師填寫成果紀錄表；舉辦讀報成果發表會、研討會等，邀請實驗班教師分享教學成果。

最後再次歡迎您成為讀報教育夥伴，並經常與我們聯絡。

敬祝

教學順利

國語日報編輯部劉偉瑩敬上

2008紀錄（讀報實驗班）
2009紀錄（讀報實驗班群）

2010（太忙囉！讀報實驗校）

二年級讀報４節課-2小小主播

admin — Wed, 07 Sep 2011 23:53:00 +0000

小銜哥好可愛！（那是因為你沒有教才覺得可愛，等到你當他的導師頭就很大了！～）

是低！又來到有禮貌可愛又愛閱讀的二乙囉！

我超愛這群孩子的，涵老師把他們教的很棒！

我知道有人在期待五年級的作文教學，是說我這幾天都是一早上滿堂四節課的作文教學，三、四、五都持續進行中，但是照片還沒整理，而且如果一天要我發三篇文，真的想到就……

於是一日復明日，大家多點耐心啊！^^～

這次到二乙要上的是讀報寫作課4節課中的「小小主播」，第一節課請見此：按我。

首先！先請孩子閱讀十分鐘的報紙。

這般孩子很棒喔，雖然才剛剛從一年級升上來，但是專心度和持續度都讓我大吃一驚！如果繼續下去，真的不可限量啊！

每次看著小小的孩子專心閱讀，透過視線看見不同驚嘆的世界，就會讓我好感動！

小朋友閱讀時，老師行間巡視，通常這時後會有兩種情形：小朋友有小爭執，因為兩人閱讀一份國語日報週刊。另外，就是孩子沒有辦法閱讀，進到報紙裡面。這時候，老師需要指讀或是陪他一段、引到比較有趣的文章進入。

經過一段時間，老師稍微帶領一同閱讀各個版面的重點。

閱讀策略引導：小標題是文章的重點。

接下來，就可以玩一下賓果囉！延續上一次的活動，讓孩子一邊回憶上次重點，另一方面可以引導其他重點或是讓孩子注意這次的教學重點：世界新聞！

我好喜歡他們家小孩，三個我都有教到ㄟ！

我實在忘記是什麼事情，怎麼這麼開心啊！好想知道喔！我最喜歡這樣的笑容了！

我最喜歡走下講台，貼近孩子。大家都舉手得很踴躍。

小二真的很可愛，當第一個號碼喊出的時候，幾個孩子爆出：「ｙａ！我好幸運喔！」，哈哈，每個人都一樣啦！只是第一個號碼而已啊！

小朋友真的好容易滿足，所以才天天都這樣開心！^^

我正在賓果中！

出題中。

除了複習一下上次的報頭、報眉等等。因為今天重點是小主播，所以我就慢慢的將題目導向今天的世界新聞版面「全球新鮮事」，目的就是希望孩子可以閱讀新聞。

還沒賓果的站起來啊！

ｐｋ生死戰，所以特別激烈！

努力找答案！

最後，有兩個孩子沒有賓果。

涵老師說：你好好心喔！竟然沒有處罰他們。

其實重點我只是希望孩子可以投入閱讀、找尋答案，而賓果也只是孩子的運氣比較不好罷了，又因為對孩子的個性不甚熟悉，有些孩子我擔心他會因此壓力大、沒辦法釋懷。尤其處罰完要面全班，需要比較豁達的個性和老師的解圍。

因此，我就沒有實施處罰。只有請他們幫我把東西拿到下一個上課的班級而已。^^ （其實，他們好像有一點點失望呢！^^）

接下來，就是今天的重頭戲囉！

小小主播，除了可以訓練孩子的口齒能力，更可以讓他們念讀報紙的新聞版面。這在之後要進行的「推薦文章」很有幫助。

首先，由老師先示範，老師模仿主播播報一則新聞。

先請一半孩子起立，帶念一次。（因為小二孩子比較小，需要多做練習）

再請另外一半孩子練習。

因為時間關係，所以留下報紙和播報稿，希望他們可以利用下課時間練習，下次願意上臺（小二可以上台，需要很大的勇氣喔！）的孩子，老師會給小禮物喔！

小小處罰，幫老師拿一下東西就好啦！^^

延伸閱讀：二年級讀報4節課-1賓果遊戲

那個三四五年級我會加油的，不過有人想看嗎？

如果沒人我就慢慢寫就好了！我的台東行還沒寫完呢！

（我寫文還蠻快的，這篇20分鐘！^^）

二年級讀報４節課-1讀報賓果

admin — Tue, 30 Aug 2011 22:00:00 +0000

將將！是的，以上就是我跟二年級借的課程，共四週，各四節，總共八節課。

最近的我很任性，只是想做喜歡的事情，因為不在行的事，真的一點動力都沒有啊！最近在思考，除了自言自語的教學紀錄以外，要開始進行我的「閱讀」和「廚藝」計畫。

不過，我還是很喜歡上課，把握難得科任時光，進行教材設計及開發。
所以，當二年級老師提出想讓班級孩子上些讀報和作文課程時，我就設計了以上的課程。

讀報、小小主播、繪本、加上一般低年級老師很害怕的「提早寫作」！

今天是第一節課，來看看吧！

上面是今天利用的國語日報週刊。

其實，賓果遊戲我已經教過很多次了，對象從低年級、中年級到高年級，甚至老師們都已經上過。二年級的孩子也進行許多次，秘訣其實很簡單，兼顧實作和活動，稍微更改成簡易版即可。

首先先點名，了解一下孩子們的情形。

噹啷~這是今天的主角喔！

說到處罰的時候，因為我使用的是「人體彩繪筆」，我說：「我要把你們畫成老公公、老婆婆喔！」，所以孩子們都哈哈大笑，喔！是緊張的哈哈大笑。

自製投影片。配合今天的主題。

這張就可以很簡單的看出，我主要只有介紹「報紙名稱」、「主題」、「每日精選」、「期數」四個部份而已。

因為孩子很小，所以只有簡單介紹報紙名稱、期數、每日精選、主題。

並且帶過一輪版面（16版）即可。

孩子正在翻閱版面。

請看板名。

週刊和國語日報一樣，一樣有16版喔！

小小的示範賓果。因為考量小二孩子也才剛剛從小一升上來，擔心他們不了解賓果遊戲。所以還是請三個孩子上台示範。

值得特別注意的是，有些孩子會亂跳號碼寫上1.4.5.9等等，然後才回來看哪些號碼沒有寫到，要注意一下提醒孩子最好從號碼順序開始，以免花費太多時間。

正在等待老師出題，孩子專心的樣子好可愛啊！

出題中。

黑黑！你答對了！

賓果囉！

娃！差一點就賓果了！

了解之後，老師在說明一下遊戲規則，就可以開始進行啦！

建議剛開始從小小的3*3玩起就好。

我們準備好了！

全班孩子都可以參與喔！

搶答中。

都很踴躍呢！有時候也不要忘記請沒有舉手的孩子發表一下喔！

小朋友都很專心！

這裡的秘訣是除了剛剛教過的四個要素以外，可以開始跑遍各個版面介紹。每個版都跑一下囉！

如果孩子更厲害的話，還可以延伸問題、開放性問題。

也可以這樣，請孩子上台寫一個詞、念一段文章。

寫完，立即給予回饋，你看，孩子不是很開心的回到座位了嗎？

不要忘記，也要教沒有舉手的孩子回答。

有時候可以協助孩子找一下答案。

我喜歡這樣上課開心的自己。（孩子竟然看圖告訴我不能上學的孩子只有6人，真的讓我呀然失笑啊！）

要最感謝美女涵老師，我去他們班上課，反而讓他異常忙碌，除了高科技筆電以外，還幫我拍了這麼多照片，感謝啊！^++++^

週五，還有另外一場二乙的讀報教學。

今天班親會沒有上火場宣導，其實只要有人宣導就好，我倒喜歡這樣。只要有人宣導，不一定在我。會後待在四樓，看見以前當導師時，不曾看過的風景，其實也蠻不錯的！^^

最近看見一句話：「死後最好留下錢和愛就好。」突然發現自己的東西太多，整理來整理去還是一堆東西，執念太深。

接下來，漸漸找出自己生活的步調。

20110511國語日報來拍紀錄片囉！

admin — Thu, 12 May 2011 21:52:00 +0000

﹂正在採訪五乙的小朋友。

第一次，知道原來記者的工作是這麼辛苦。

採訪、調整、錄影、下一所學校……
真的很佩服！也難怪接觸到的記者總是快！狠！準！
跟我平常慢條斯理的真的相差很多啊！^^

自從知道國語日報要來的時候，
就有點忐忑，
國語日報每天提供我們麼多資源，
我們可以回饋些什麼呢？

於是，我將學校這幾年的讀報歷程整理了一下，
又熬夜做了影片，
好幾個班級的孩子也寫下了他們的感謝，
只是希望，
可以回饋國語日報給我們的這麼多資源。

每天有報紙念，真的是一件快樂的事情！

不過這次記者們來，還有另一個任務，就是拍攝紀錄片：凡走過必留下痕跡。

﹂紀錄紀錄再記錄啊！

左邊的高修民記者，就是上山下海的辛苦紀錄片導演，曾經在講師研習的時候分享過。請點此。

所以深知他的辛苦，尤其影片，回去還要花很多時間剪輯，花的時間和眼力，不是常人可以想像。

﹂訪問孩子。不知怎的，平常很活潑的孩子到此時竟然都害怕了起來，一連要把好幾個問題串起來，還要對著攝影機，難為他們了！

﹂不過雖然要重來很多次，又有時間的壓力，一直NG吃螺絲，有點辛苦，但是，畢竟是一個很特別的體驗。

﹂記得光是這段，就重新拍攝了好多次，當記者，真是辛苦啊！

﹂小朋友皮皮剉，旁邊的老師一直耳提面命的說著要說什麼，大家好緊張啊！

﹂因為學校老師很害羞不願意分享，所以就由我上陣了。以前我會很緊張，但是，現在就覺得走「自然」路線，平常怎麼上，我就怎麼上就好了，一點不太需要準備及緊張。把平常表現出來，因為，平常我們就是紮紮實實的在做。

﹂完全很放鬆，還跟小朋友開玩笑。因為我平常的讀報開頭語就是：「小朋友，今天的報紙內容很精彩喔！」

﹂本來希望教導孩子的段落及閱讀理解，但是擔心這樣比較不生動，因此，我臨時將孩子的表演提到前面。

﹂記者們專心工作的神情。

﹂彩鳳小姐和高大哥不知不覺已經走到前面了，只能說真是專業啊！

﹂先請孩子畫段落。

﹂完全就是放鬆，哈！有時候我覺得我還蠻「憨膽」的！可是，就是要把最真實的一面呈現出來啊！

﹂這班孩子已經習慣讀報，且上課專心度也高。

﹂漏網鏡頭，好好玩的動作喔！

﹂第一組上台。

﹂模擬懷孕的經驗。

﹂我在旁邊看得很開心，因為，我真心喜歡上課啊！

﹂害羞小帥哥，只是要叫他寫作文很像要他的命一樣！

﹂旁白小姐。

﹂演出的就是左邊一年級孩子的文章。

﹂老師講評及稱讚。

﹂突然，「小孩」掉了出來！哈哈！

﹂我喜歡這個快樂時光，給予稱讚、建議，然後看著孩子開心，下一次進步！^^

﹂幫他們拍拍手！！！

﹂第二組上台囉！

﹂字正腔圓的旁白小姐。

﹂演出母親節感恩的橋段。

﹂擁抱媽媽。

﹂真自然！哈哈～

﹂小朋友笑得很開心！

﹂輪流文中人物發表感言。

﹂害羞的孩子進步不少。

﹂手牽手大家一起下台，喜歡孩子間的感情。

﹂演出的是這篇：「幫媽媽穿襪子」。

﹂老師很感動得講評。

﹂但是因為剛剛都被遮住了，所以，需要再重來一次。

﹂擁抱也要再一次。有看到媽媽穿的襪子嗎？那個是用教具做的。

﹂握手，真情流露。

﹂孩子的表情真可愛。其實我現在寫文，都會想起這些孩子平常和我相處的點滴，不禁微笑。

﹂雖然有點害羞，但是也很勇敢表演！讚！

﹂一樣手牽手的敬禮下台。

﹂逗趣的一瞬間。

﹂是的，又演了一次，第三次。

﹂接下來就是訪問。

因為孩子的組織力還不是很通暢，所以有些NG又要重新說明一次，總共說了好多次。

雖然我在旁邊有點著急，因為孩子好像因為緊張越說越糟糕，但是，最後還是在記者阿姨叔叔的鼓勵下說完了。

我也鬆了一口氣。

其實當天也準備二年乙班的教學，只是因為時間太趕，沒有辦法進班，對於班上的老師有點抱歉，因為二年級的國語日報週刊真的很可愛啊！

不過，經歷高年級和中年級，兩位記者都對孩子讚譽有加，想來也值得欣慰。今天的國語日報記者來訪，真的也是他們生命中一次難得的體驗啊！

也感謝國語日報的張彩鳳和高修民兩位記者，要這樣東跑西跑、上山下海，到各個學校去，舟車勞頓、時間壓力，真是辛苦了！

更感謝國語日報給我們這麼多份報紙，還要用紀錄片紀錄下這些點點滴滴。一切都是為了孩子，感謝這些善心的人、報社、記者，和把報紙送到孩子手中的這些工作人員！感謝！

p.s.經歷過淑婷採訪、誠品紀錄片、到現在的國語日報，我想，我在媒體方面的體驗應該足夠了，我還是需要把精力精神放在孩子身上才是，所以，下次，成功的夥伴，就靠你們囉！^^

p.s.另外，也感謝ｋ老師的協力拍攝，才有這篇精彩的網誌，ｋ老師，下次就由你上場囉！^^

20110428～二年級專心讀報影片來囉！

admin — Sun, 08 May 2011 22:47:00 +0000

﹂二甲的孩子。 ^^

﹂一個個字的閱讀，會帶他們到神奇的樹屋、奇妙的旅程、去探索世界吧！

﹂我喜歡認真的神情。

許多週之後，孩子漸漸與我已經有了默契了，例如，這次的主題是蜜蜂，孩子剛開始不知道蜜蜂在整個生態的角色，經過閱讀、老師簡介，「哇！」的聲音此起彼落，我在孩子身上看見「珍惜生命」、「尊重每一個物種」的種子在萌芽。

也不禁佩服國語日報週刊的編輯，不因孩子小而棄守某些議題，重要的議題從小就要紮根在孩子心中，這才是「教育」。

提到蜜蜂，孩子一開始都是「害怕」、「會螫人」，這時，老師的角色就相對重要，要將正確的理念放到孩子心中，當然，危險教育還是要有的，有趣的是，在教學過程中，孩子的童言童語，總是讓我不禁會心一笑。

「老師！他們把我們當作是花嗎？」

「老師！被蜜蜂遮了要用尿尿中和，那女生怎麼辦？」（孩子……不是直接……放上去啦～！）

哈哈！整節課就在笑聲中結束，真是歡樂啊！

﹂教育迷人的地方，就是你可以看見上次的長篇童話教學，已經慢慢可以看見成果了！^^

﹂星座的故事，孩子也有興趣。

﹂影片是騙不了人的！我喜歡這樣的安靜時光，這對老師來說，是一件幸福的事！

﹂已經養成習慣的孩子，已經可以沉浸在閱讀裡了。

我覺得，我做的雖然不多，但是可以看見在孩子身上發芽，可以專心沉浸在閱讀的樂趣中，一次比一次專注、一次比一次專心、一次比一次有興趣，就是我想做的事情了！

每天可以做自己想做的事情，是一種奢侈的幸福！

20110421～二年級搶拿國語日報週刊～哈！

admin — Fri, 06 May 2011 20:58:00 +0000

﹂排排站喔！

我們來演戲吧！

我很喜歡現在的二年級讀報班，每次去上課的時候，孩子的反應都會讓我捧腹大笑！難怪呼，有調查說老師是最不容易老年痴呆症的職業，因為有孩子每天都跟你腦筋急轉彎啊！

有時候，老師說了一個小小笑話，可以看到一群小小天使笑得合不攏嘴，真是超級開心又有成就感的，這時候，就會覺得整間教室裡都開滿了花！我好開心我的生命中視這樣的時刻居多！好幸福！

這天，因為之前認識報紙、賓果、小小主播、新聞、演戲都已經嘗試過了。

又，在我的蠶食鯨吞下，小朋友已經慢慢可以獨立從10分鐘閱讀，慢慢進步到20分鐘都很專心了，因為，閱讀終究是自己和舊認知同化和調適的過程啊！

所以，我在思考，要慢慢進步喔！

這次，我們來閱讀長篇的故事吧！

其實，在我來沒有帶領孩子閱讀長篇的故事之前，有些孩子已經會閱讀長篇故事了，但是，大部分的孩子還是沒有習慣，所以，這時候就需要「老師」出馬囉！

這次閱讀的是第二、三版的「雞婆婆社區」。

很可愛的故事，故事大概是在說明雞婆婆是社區裡熱心雞婆的社區管理員會長，有一天，有猴子先生一家搬到這裡，雞婆婆便介紹這個社區：

豬先生家是資源回收的，要倒廚餘找他準沒錯！

鼠先生專長窗戶設計，如果牆壁要打洞，鼠先生一定會幫你做到好啊！

兔太太賣胡蘿蔔汁和果菜汁；

牛先生是農業專家，種有機稻米和無污染的牛奶；

羊先生投資除草事業，還有羊奶；

蛇小姐練瑜伽！骨頭好軟喔！

馬先生運輸業，送快遞第一首選；

狗先生負責保全；

消防員龍先生，發生火災要通知他；

老虎先生維修冷氣，小動物只要聽到風吹的聲音，馬上就發冷，哈哈！

雞爺爺當然是鐘錶業囉！

最後，雞婆婆的孫女從天上掉到樹上，最後還好有猴先生幫忙救下來！

哈哈！是不是覺得這個故事很可愛啊！^^

﹂所以，閱讀後，就來演戲吧！

哈哈！細節超多的！人物很多喔！

不過，只有演戲是不夠的，這麼可愛的故事，應該要來聯想一下的啊！！！

﹂來吧！腦力激盪，小朋友說：企鵝先生要當冰雕師父；

鯨魚可以幫忙澆水；
鯊魚當漁夫；
無尾熊當催眠師；
熊貓當園藝家；
水獺蓋房子；
麻雀當偶像歌手；←超級可愛的！

還有小朋友說：蟑螂最適合當特務！因為他可以到處去又不會被發現！

哈哈！很有想像力喔！

大象先生可以當幼稚園老師，溜滑梯、燙鞦韆都可以幫忙，還可以幫小朋友洗澡ㄟ！

﹂所以，就這樣，長篇故事成功！

﹂你看！小朋友多認真啊！

﹂正在閱讀雞婆婆社區。

﹂下課的時候，瞥見孩子正在玩一二三木頭人，好棒的場景，我也想一起去啊！

﹂哈哈！到底是誰被抓到啊？低年級的孩子的心中就是遊戲的快樂回憶，到底為甚麼越高年級越不開心呢？

﹂到二丙的時候，換另一篇故事演出：公主編織天鵝衣。

﹂你看！孩子多麼開心啊！

﹂最可愛的是，當最後反派被處罰的時候，大家都群情激憤啊！哈哈！

﹂我喜歡孩子的笑臉！

﹂開心的不得了！藉由20分鐘讀報，20分鐘帶領、分享、戲劇，孩子的能力也越來越進步了！

﹂然後，孩子還會爭先恐後的幫我拿上一期國語日報週刊，哈哈！

孩子！不用搶啦！老師都喜歡你們幫忙，大家都有工作喔！哈哈！這是當老師的特權吧：被孩子全心全意的喜歡著！

20110414讀報～二年級一點一滴的累積！

admin — Fri, 06 May 2011 20:38:00 +0000

﹂孩子！你看得很認真喔！

﹂這個孩子每次都很認真，有一次，我要嘉許他專心，摸了摸他的頭，結果害他還嚇了一跳！真是抱歉啊！^^

﹂以前好動的孩子，現在也可以靜下心來，感動！

﹂來！我們一起念！

﹂念的表情專心！

﹂以前總要被我念的孩子，現在知道「分享」了！

﹂下課時，還有孩子跑來跟我分享，老師：這個是莒光號！

哈哈！老師知道啊！我最喜歡莒光號了！我到處去趴趴走，都是和他相依為命喔！

﹂很喜歡的莒光號！

其實這個孩子剛開始時候，要奮鬥好久，往往一句話不開心就會發脾氣、吵架等等，我想，是因為閱讀的分享，改變了他，他喜歡在我前後跟前跟後，發脾氣的頻率少了，可以和其他孩子共讀一份報紙，也可以安靜的閱讀。

﹂今天，二丙的孩子一樣有禮，分享著報紙上的點滴。

﹂一邊讀報，一邊臉上漾著笑意。

﹂專注的表情，我喜歡！

剛開始的時候，一次要上四節課，又要面對新班，但是現在，我和孩子都期待星期四的來臨！

不過，話說回來，也感謝國語日報來訪，我才有這個動力，將這些精彩的照片整理，將這些感動整理啊！

期望當天，我可以將這份感動回饋給國語日報！^^

20110407二年級讀報～閱讀的感動姿態！

admin — Fri, 06 May 2011 20:01:00 +0000

﹂終於將讀報的照片整理完了！孩子的閱讀姿態感人！

我一直很驕傲我是一個喜歡用相片紀錄的人，所謂教育，有時候就是一點改變，而照片，可以用感動和改變留下來。

申請國語日報讀報實驗校以來，不能說沒有困難，但是，喜悅多餘困難。

星期二，國語日報記者彩鳳小姐和修民先生要遠道而來，我一直在想，怎麼樣可以將我們的感謝和感動傳達出去，這一年的國語日報，真的是偏鄉孩子的精神糧食！

成功國小的老師一直很珍惜這份資源：

一年級老師不怕孩子小，循循善誘之，有時後到一年級教室看見孩子安靜的讀報，你會發現原來一年級也可以專新進到閱讀裡；

二年級孩子通常由我在星期四上課，從不熟不專心，到現在每週四期待讀報課的來臨、讀報版面的慢慢延伸、問的問題，都讓人發現他們的成長；

三四年級的國語日報，你可以從他們作文三年級四百多字，四年級將近七百字的成績中看出，剪貼作文的品質、老師每週的剪貼作業，都是一種儲蓄。

老師在課堂中以外擠出的時間，都讓我看每一分作品都好感動！

五六年級的老師，老師已經延伸到法律、青春版，就是希望給孩子更多！

這一切，都是要感謝有你！國語日報！

下面，來看看二年級的情形吧！（每一次教學我都做了紀錄，每一次的感動都想寫下來啊！）

﹂我很喜歡兩人一份的概念，可以分享，可以共享。閱讀的快樂，就是要分享的！

﹂低年級的孩子注意力不容易專心，藉由指讀，可以更讓孩子專心！

﹂我也喜歡最後一版的疑難雜症說明，近視怎麼辦？長不高怎麼辦？同學不理我怎麼辦？記生活又可以補充孩子的困難。

﹂自然遊樂園的版面，圖文並茂，彩色印刷，有趣又吸引目光，也是我和孩子的最愛！

﹂兒童新聞的版面，孩子可以經由小小報紙知道世界，孩子，你的未來很寬廣喔！

﹂專注的表情。是我最愛的閱讀姿態！

﹂照片是騙不了人的！更何況，我還有錄影檔！哈哈！

照片中的孩子都很專心，但是剛開始的時候當然不是這樣，有空我再找以前的教學照片來說明。

我想呈現的是，閱讀是一種習慣，所以是要教育的，當我們老師可以多付出一點的時候，閱讀能量比複利還要可怕，在孩子心中會帶來許多的美善。

而我，我很開心可以擔任這樣的角色。

﹂通常，二年級的孩子注意力無法撐到40分鐘。所以最後，我會來一個小遊戲。

有時候是小小主播、戲劇、賓果、pk、支援前線……孩子很喜歡，我也很喜歡！

最近我更喜歡孩子說：可是我還想再看ㄟ！老師下課我還要看！

﹂這天演出的是「千里眼公主」，有一位驕傲的公主要徵婚，可是要瞞過他的法眼，才有結婚的資格！

﹂所以年輕人幫助了烏鴉、鯨魚和狐狸。右邊的是鯨魚，請年輕人幫助他！

﹂台下的觀眾真是熱情啊！

﹂星期四的課都是借來的，有四年級閱讀和二甲二乙二丙的讀報。↑接下來，我到二丙囉！

﹂不會念的孩子沒有關係，其他同學會念給你聽，也可以知道長篇的故事。

看照片的時候，我真的覺得我很幸運，可以將帶給孩子。尤其二年級的孩子心靈清澈，有時候雖然班級常規要比較傷腦筋，尤其剛開始進到班上，年級轉換、班風適應都是小小挑戰。

但是，過了一學期，孩子和我有默契之後，風行草偃，我每星期四享受著孩子給我的回饋，和他們一起分享閱讀的樂趣。

「老師！這個版好好看喔！」

「老師，下週要看什麼啊？」

老師：「不告訴你！」（其實老師也不知道，因為報紙還沒來啊！哈哈！）

「老師，我幫你拿東西！」

「老師！這個好好笑喔！」

「老師，下週有讀報課嗎？」

「老師……」

閱讀的姿態，真美！

yichan國語日報成果發表：從谷底起飛的讀報路

admin — Tue, 14 Sep 2010 21:31:00 +0000

98學年度讀報研習，yichan上台分享囉！

admin — Fri, 30 Jul 2010 21:44:00 +0000

﹂今天，是讀報分享的第二天，yichan要上台分享囉！

我好緊張啊！！！！我真的覺得我有自虐狂，powerpoint刪了又刪，打了又打，一個月就這樣緊張兮兮的度過了。有時候都會覺得為甚麼把自己逼的這麼緊？但是，我還是毅然決然的報名了分享。

去年在台下看見了許多老師精彩的分享，幾乎是已經全方位了，yichan又何必要野人獻曝？

其實，yichan分享是真的很誠摯的希望給予第一線的老師們一點希望。尤其是在谷底的老師們。

自從走過那一段的日子之後，我深深覺得，我能順利走過，除了自己的信念以外，最重要的是好多的老師、夥伴給我的協助；讓我有信心可以往前面看不見的光亮處走。因此，我走過之後，很像當其他辛苦中的老師的前方一點光，照亮前方黑暗的道路，指引他們。

所以，我麼分享在之後會有專文再寫一篇，不過，只有讀報的夥伴知道密碼囉！不好意思！

另外，也是謝謝國語日報這三年對我的照顧，讓我有這麼好的機會可以繼續努力，在閱讀讀報中看見教育的心方向，在讀報中也深耕我的生命和生活，讓孩子們在關鍵的時刻，獲得這一份生命中最棒的禮物。

所以，好吧！該做的事情就該去做！這是責無旁貸的事啊！

也因此，再受折磨、半夜驚醒、食不下嚥，我都甘之如飴啊！

﹂話雖如此，一早來看見桌上的分享立牌，還是驚訝了好大一下！

﹂臺北市立教育大學課程語教學研究所副教授，葉興華教授。

第一次看見本尊，又是美女教授，好興奮喔！

教授和我們分享了他在不同的高度看見的讀報育發展。

包括論文口試、台北市的讀報教育相關活動、男性教師和行政人員的推動、有效統整讀報進入各項的活動等，都讓我在不同的高度上、從學校推動讀報教育的角度出發思考。

尤其，和我最息息相關就是葉教授提出行政人員關鍵除了校長以外，另一位就是「圖書館的阿姨」，我聽到這裡，不禁心裡一驚！這個說得不就是我嗎？

尤其，在新的學期中，我還擔任閱讀推動增制教師一職，因此，更是責無旁貸。在最後的一個月裡，我必須生出作文、閱讀、讀報、圖書館教育的講義。希望我可以盡我的力量，從閱讀著手，影響手上的每一個學生。

「讀報讓學校跟得上時代的步伐」！不要再用過去知識教導現在的學生面對來的生活了！

﹂接下來這一位，鏘鏘！就是新竹縣竹光國中的王蘭曦老師，當天，我就坐在蘭曦老師的旁邊，聊得超級開心的！

蘭曦老師是當天唯一的國中老師。我只能說，蘭曦老師竟然可以在國中課業壓力如此大的環境下推動讀到教育，我佩服你！

而且，蘭曦老師一上台，馬上就把我們給笑翻了，蘭溪老師說國語日報是一個慈善團體，讓我們聽了心有戚戚焉，一年兩次的流鼻血，都是為了學校。妙語如珠，從國中的角度出發，學生的本位著想，利用懸疑、幽默、八卦，先吸引住學生的注意，再循循善誘，你說你說，是不是很用心？！

閱讀的角度出發來想，從主題式的閱讀、系統性的閱讀著手，一步步的奠定了學生的程度，骨肉到架構，只可惜後面的分享沒有說完，實在是太可惜了！！！

當天，我很開心的和蘭曦老師交換了許多的作文方法，除了國小的教學以外，我還希望我的教學對孩子未來是有幫助的，所以也瞭解現今國中的作文狀況，收穫甚豐！

﹂蘭曦老師，祝你早日康復啊！

﹂想到蘭曦老師說國語日報不能變成壹週刊的過程，我的嘴角還是不自主的抽動著啊！

﹂蘭曦老師真是太幽默了！我好愛聽你演講喔！^^

﹂主題式的閱讀。

﹂國中生的成語造句。

﹂唉啊！接下來就是輪到我上場囉！

我分想的是從谷底起飛的讀報閱讀路。谷底是多谷底？也許長期關注我部落格的朋友們不知道，但是其實我的心路歷程都詳實的紀錄了，一篇篇只是鎖起來罷了。

谷底，是將近被換老師的谷底；起飛，是收穫滿滿的豐收。

這裡不能說太多，留待下一篇有密碼的文章再說吧！^^

﹂會後，副總編淑華姐告訴我她聽到留下眼淚，我好感動，這樣帶給大家的感動和激勵作用，我想，我總算是不負使命啦！！！

燕玲！這樣我算有達成使命吧！^^

﹂我的血淚史啊！不過慶幸的是，我真的有撐到觀念改變的那一天！

﹂我的讀報方法，簡單，但是持續。

﹂謝謝台下的一雙雙善意的眼睛，讓我有勇氣不掉淚的說完！

﹂話劇展演的成果。

﹂有時候，真的要將歷程整理之後，你才會知道成長改變。

﹂很沈重的臉，說得是那一段可怕的過去。

好啦，沈重的說完，接下來看其他老師的分享吧！

﹂屏東縣港東國小賴姵涵老師。

有時候，我總覺得要出去走走，才可以讓自己的生命寬度加寬。像是姵涵老師分享之後，我才發覺雖然我曾經到過教學的低谷，但是至少學生們都很可愛，我可以盡力付出。但是姵涵老師的孩子們，問題棘手的多。

我在想，如果是我，我有辦法可以像姵涵老師一樣有大智慧，擒賊先擒王，用耐心和毅力提昇全班的氣氛，讓最頭痛的孩子改觀嗎？

真的是一邊聽讓我敬佩，又讓我覺得台灣的教育其實還是很有希望，有這些用心的老師們。

﹂姵涵老師生動的演講。

﹂接下來台北縣中山國小的吳瑞瑛老師。

一邊回想，一邊還在電腦前不禁哈哈大笑，因為，瑞瑛老師實在太可愛啦！當天，我還笑到肚子痛呢！

不管是POWERPOINT的下一張、女兒沒帶來、愛錢的老師等等，每說一句，我都覺得這位老師實在太可愛了！妙語如珠，關心與愛，都讓我覺得能當瑞瑛老師的孩子，真是幸福！

從讀報九宮格、盟主、戲劇等，深耕語文外，我還看見瑞瑛老師不辭辛勞帶領孩子參加了許多的比賽和活動，雖然瑞瑛老師口中說是因為愛錢，但是，全場的老師們都知道其實是「愛孩子」，「給孩子一個發光發熱的舞台」，背後辛苦和勞心勞力一字不說，前輩風範，我記下了。

﹂瑞瑛老師好可愛，一句句的說，比手畫腳的，好認真！

﹂讀報的記錄本。

﹂我的目標：幫孩子出產一本文章作品集。

﹂你相信嗎？這個是孩子幾分鐘內小組老論出來的做品。

瑞瑛老師很注重團體、合作，我實在深深地有同感啊！

﹂清楚版本。

﹂接下來是屏東縣彭厝國小的高嘉容老師。

是一位天真、可愛、又認真自備禮物跑來跑去的老師，呵呵，重點都說出來了。

嘉榮老師的分享中，我覺得最特別的是分享「親子共讀」的部份，尤其如何請家長可以寫下閱報的心得，分發問卷的方法，和我很雷同呢！

﹂好方法值得學起來，要行動才有意義。

﹂接下來北縣義學國小的魏俊陽老師。

魏老師告訴我他常來我的部落格淺水，讓我又驚又喜，但是這位高手都不輕易現身給予意見，真是太可惜了。

一樣是教作文的老師，我深感佩服。尤其是老師的「堅持」。除了讀報納入考題的好方法、結構、心得的鷹架、仿寫、接寫的許多妙招，有些和我產生共鳴，有些提供我許多心的點子。今天，真是值回票價啊！

﹂讀報金字塔。

﹂讀報也可以這樣出考題喔！閱讀理解很重要，所以各位家長，不要再吵幾綱幾本啦！重點是孩子的能力，將來遇到生活困難，可是沒有綱本可以參考的啊！

﹂一疊疊可怕心血、消耗老師青春生命的作文本。

﹂心得妙招：給定起始語。分成初級、中級和高級。

如此一來，學生就可以變化句型外、還可以深耕內容，再也不會有雞同鴨講，敷衍的事情產生啦！

yichan本身也有類似的方法，不過不同的是我是給予問句，也許以後可以設計出先給訂起始句型-回答問題（使用完整句）的方式，也許這樣可以讓學生學習的更有效率、也會更內容。

﹂感謝魏老師的許多好方法，魏老師，有空要浮出水面一下啦！^^

﹂憶菁老師，是初次見面相認的網友，噗～真是害羞，還穿姊妹裝呢！（我會努力的升高年級的作文課的，一起加油喔！^^）

﹂桃園縣楓樹國小的林碧榆老師。是美女辣媽！不過本人走氣質優雅聲音好聽路線。

﹂親師讀報好方法！

碧榆老師是開國元老，這樣年輕有衝勁，真想調查一下，推動讀報的老師人格特質都這樣熱血嗎？

﹂最後由美麗如昔的玉慧老師作總結。

﹂玉慧老師臨場反應真是太厲害了！每一位的老師分享完，玉慧老師的總結都是這樣的切入重點，讓人心中留下深刻的亮點。真是美麗與才能兼具的奇女子啊！

﹂最後由卓越新聞獎基金會董事長陳世敏老師和我們分享「台北市讀報教育訪視的心得」還有100種讀報的方法，今天入寶山啊！

﹂最後，和許多夥伴交流，交換聯絡方法，櫻慧老師、佳媛學妹，一起努力，謝謝你們給我的信心和溫暖！^^

兩天的讀報分享很快就過去了，我覺得，分享方法固然是重點，但是每年的這兩天對我來說就是「熱忱」的充電時間，我想，這兩天的熱情，又可以供給我燃燒一整年，國語日報，我們明年見！^^

p.s.有沒說到的夥伴，趕快來相認喔！^^

讀報成果發表成功！可以好好睡了

admin — Sat, 24 Jul 2010 21:40:00 +0000

OH~YA~
98學年度讀報教育發表終於完成了，
我終於可以好好玩成一篇篇網誌了，
真是開心啊！

連著幾天都沒有睡好，
黑眼圈、長痘痘，
但是可以看見許多有熱情的老師，
可以聽到老師們覺得我的分享對他們是有幫助的，
我就覺得很開心，一切都是有價值的！

期待下一次相會、感謝這一次相聚，
我覺得我真是個幸運的人啊！
可以認識這麼多充滿正面能量的老師們，
好開心！感恩！~~

國語日報的大家，玉慧、淑華副總編、淑婷、偉瑩、燕玲、櫻蕙老師、秀枝老師、佳媛老師、憶菁老師、俊陽老師、蘭曦老師、碧榆老師、如雲老師、惠珠老師、素亨老師……好高興認識你們！期待下次相會！^^

97年讀報成果發表會1
97年讀報成果發表會2

來去生這兩天的日誌囉！

明天要去演講，加油！！^^

admin — Mon, 10 May 2010 19:35:00 +0000

原本有點緊張，
但是想想，
把我的經驗分享給大家，
可以幫大家節省些時間，
也是有貢獻～

加油！^^

祝明天我們有個充實的下午！^^

0315讀報閱讀是我的活水

admin — Tue, 16 Mar 2010 19:09:00 +0000

╚每週一的早修、第一節，都是我們的讀報閱讀課，很歡樂喔！

其實，每個星期一的早上，我都會覺得很開新的去學校，因為星期一可以悠哉悠哉的和孩子閱讀星期六、星期日、星期一的報紙。討論、演戲、交流。多開心啊！^^

╚正在扮演新聞的孩子。

╚他正在說明這則新聞呢！其實，之前我都會說報紙，但是後來發現孩子經由「被動」的引導，其實效果不大。但是如果由學生自己閱讀、討論、自發性的表演，這樣的活動，反而會讓孩子對報紙更有感覺，也更喜歡主動的閱讀報紙。

╚小組表演，各有各有職務。

╚沒想到，孩子竟然對新聞也有興趣呢！^^

╚選擇不同的題材，為我們帶來不同的視野。

╚這個笑容我喜歡！

╚讀報完成之後，便到新圖書館（整理很久喔！之後會發文歷程喔！）

上學期我們閱讀過了天方夜譚、包公傳，慢慢發現孩子越來越或主動閱讀。但是對於一些小男生，因為語言發展和女生的差距，所以在閱讀習慣上還是有些不足。

因此，為了讓這些小男生更可以融入班上的閱讀風氣，因此接下來要閱讀的是：湯姆歷險記。

╚為了讓文字閱讀上比較困難的孩子更融入、有興趣，因此這次先播放影片，讓孩子先大概看一下故事的大綱、引起閱讀的興趣。

╚雖然和書的版本不太一樣，但是有些情節相似。

╚你看，孩子多麼開心！

╚接下來，要開始閱讀書籍囉！^^

╚寒假完的的認證結果。寒假期間孩子都看了不少書（40頁以上）呢！不過還是可以看見，男生閱讀的息還是比較少，可以多用一些活動式的活動來補足。

一個學期下來，發現國語日報就像是活水一樣，有不同新的知識、理念在我頭腦裡衝擊。最近有機會和研發平台的老師洽談，對方老師說：「你怎麼有這麼多想法？會想一些有的沒有的？包括用部落格教作文等等？」

我想，我的這些創意除來自於平日教學的累積以外，多閱讀新的事物、多思考，讓自己處在一個求新求變的環境。所以，常常就有新的想法在腦中累積，到了一定的程度，到了潛意識整理完之後，就水到渠成了！

因為這樣，教學、生活，才有趣啊！^^

接下來，繼續期待下一週的星期一的閱讀約會囉！^^

湯姆歷險記可以怎麼玩呢？腦筋開始動了！^^