怡辰從幾年前就是國語日報講師，

卻因為許多學校老早給怡辰機會，所以演講的時間老早就已經都滿檔了。

也因為這樣，許多次國語日報來電希望我擔任講師，

都因為時間強碰。

真讓我過意不去。

而這次，實在是不好意思推辭，

勉強向校長報告，

無法參加內研習，

自己利用補修，

到路程一個多小時遠的舊館國小，

才有這次的「報答」紀錄。

我心中，真的很感謝國語日報，

想當初，我在圖書館還沒有開始募書之際，

是國語日報提供孩子們共讀的資源，

且報中資源豐富，語文、新聞、科學、英語……

是世界的一扇窗。

這樣的恩情，

我一直放在心上，

總有機會，希望可以回饋棉薄之力。

剛好，藉這次機會，

也讓其他學校老師知道國語日報的好！

也因為上述種種，

即便重感冒，

我還是半夜三點起床，

重新修改我的閱讀分享ppt。

每一次的分享，

對我而言可能是第n次，

但對老師們可能是這學習第一次的閱讀講座。

對孩子來說，可能就是改變的契機。

因此，我每次都全力以赴。

除了希望讓老師對於閱讀有正確觀念（必要性、讓學生有興趣），

班級內簡單省時好方法（老師最大困難就是時間不足）、及閱讀策略（包括預測、摘要、澄

清、提問的實做。適用各種文本）

利用工作坊、實做、示範。

這樣的熱情熱血，都是我燃燒的動力啊！

只要有需要，就不覺得累；研習首重分享熱情；教學重點在引發孩子興趣動機。

感謝舊館的主任老師，又給了我一次開心的分享經驗、和教學相長的契機。

主任的一句：「好險我們有找國語日報」，還有校長告訴我老師們都覺得很有收穫，也讓準備很久的我，放心沒有負了國語日報所托啊！

只是，我的行程滿檔，下次要報答國語日報，不知道又是什麼時候了。

G.M.I（General Model of Instruction）
R.Glaser(1962)的教學模式：

首先要看設定教學目標、起點行為、教學歷程、教學評鑑

過程中回饋。

是的，怡辰是一個用心的教學者，所以我的作文教學也奉行這樣的圭臬。

演講，也是一樣。

演講前，會和聯繫的主任做好溝通，給予數個講題內容讓老師挑選，

選出最需要的部份，加以講解。全實務。

我總覺得，研習，應該是要讓老師節省時間、更有效的教學。

如果是理論說明、成果發表，那就不用了。

因此，我立的教學目標，如果是全校老師，就一定會有一到六年級的「作文基本功」、「實務教學示範」、「成果及困難說明」。

因為沒有辦法行教學評鑑，所以，我對於老師的回饋非常重視。

最有用：1.實際帶老師實做，實務最有用

                2.閱讀讀報遊戲省時有趣

                3.閱讀策略可以有效提昇

                4.班級中四分鐘檢查全班閱讀的方法

                5.投稿撇步

覺得困難：

                    1.一班一份報紙有困難（可申請讀報實驗班）
                   
                    2.作文教學（可以參考網誌的作文文章）
                   
                    3.書籍不夠多（愛的書庫、募書計畫）
                   
                    4.學生回家無閱讀習慣（所以要培養，加油！這是老師閱讀教育存在的原因！）

演講實錄：點我！

少掉了實做的部份，很可惜！

不過看到老師的回饋單，滿滿的鼓勵和增強，就覺得騎這麼久的車，不負所托，就值得了！

回饋單：點我！

有時候，我到許多學校，從學校的氣氛、學校的校長、主任、老師們，總能窺知一二學校的風氣。

和吳金玉主任聊天中，更讓我被鼓舞。除了認真的思考什麼樣的演講對老師有幫助、思考如何申請營隊讓孩子有機會、自己忙碌、付出。更讓我感動的是背後的心路歷程。

有時候，我還蠻慶幸我是一個講師，有些困境、有些思考，是不足為外人道。但是在越陌生的人面前，越可以越可以放開胸懷，我才能聽到這麼多感人的背後心路故事。

終於來補照片了。

最近因為上演希區考克的恐怖片，所以荒廢了幾天，

像個遊魂一樣飛過來飛過去的，

也荒廢了幾天日誌，

趁著今天比較心安，

補一下進度。

每一次相會，都是一次美麗的緣份，

我都希望可以將能力注入老師心中，

可以為孩子獲得些改變。

雖然每一次都是這樣的短暫，
但是，
老師們認真的神情，
我真的相信，
我們可以。
可以改變孩子的生命。

賓果
大千世界
小小主播
演戲
抽獎

策略不在多，
在持久及易使。

練就了提問和閱讀策略帶領技巧，
比什麼都重要！

與太平的相約：點我

真的沒有這樣對不起一個學校過。

因為講綱比較晚寄（我都會事先詢問需要哪些內容），
又因為自己路痴，
遲到了五分鐘，
心裡超級緊張！

以後一定要更提早出門啊！

真對不起！

當我進入研習會場，
聽到校長正在提醒，
校長說：「你用的導航不知道是什麼，把你帶到哪去了！」

其實我本來想跟校長說：「校長，我連車都沒有了，遑論導航啊！哈哈！」

所以就在這樣緊張、可怕的情況下，開始今天的演講。

也因為這樣今天不是最佳的狀態，
眼神也不敢直視老師們～好可怕啊！
希望有把一點熱情分給老師，
可以造福學生，
就是我最大的願望了！

不然，我就乖乖在家打稿子就好，
又不用來回奔波，
還不用面對大家，
輕鬆多了！

所以下次要記得：

1.眼神要真誠面對
2.將熱情散播出去

今天我照片也沒帶回來、回饋單也忘記了，

所以，這還是一篇很乾的紀錄，圖片，只好下次補囉！

不過，當最後大家的眼神都很專心的聽我說話的時候，(不知道是不是快要結束了？><)
真的很有成就感，
希望對大家有幫助啊！
也希望不要造成某位老師期待過高的幻滅啊！（壓力好大！）

然後，回來的路上又因為被一位主任熱情感動，
又接了本來說不想接的學生作文課程，
還因為自己考量學生吸收，
還硬生生分成兩次，
我……
我一定會被自己的完美主義害死的！

只好提早準備了！

加油！（握拳！）

p.s.今天的老師很溫柔，辛主任很熱情，
      然後，我要再加油！

圖片補齊：點我

正當我焦頭爛額之際，想起之前答應啟明校長的演講。

怡辰之前寫的啟明校長的文章：點此。

我真的覺得由衷的佩服校長，當一位校長，他寫計畫、申請經費，邀請對老師有幫助的老師、接講師（←就是我啦！我只有小機車，校長擔心我騎太遠，我比較怕迷路。）、印講義、還要成果等等。

我自己做過以上的事項，所以我知道，不是一件簡單的事。尤其身為校長事必躬親，為了就是讓「自願」，請注意喔，是「自願」在暑假中提前一週到校備課的老師們，有所收穫。

因此，當校長跟我開口邀請我到校演講的時候，我就決定，我要將我所知道的，用老師最能吸收的方式分享。

也因為這樣，昨天因為傷心的事情弄到十點，今天凌晨三點多就起床，再重新整理一下，思考順序、調整講綱、為了避開與之後的麗雲老師的講題重複，再修改一下。

我一點都不緊張，因為，我們今天的研習是「泡一杯香濃的咖啡期待開學」！

無理論、無廢話、全部都是實務及錯誤的慘敗經驗，開學，馬上就可以實做囉！

完全無保留啊！

不過我每次去演講就必帶小日記、聯絡本、剪貼本、歷屆作文本、心得，就是希望老師可以實地看到孩子的作品。

———————————上午場結束—————————–

中午吃了好吃的便當（好懷念啊！）下午就針對「作文」分享。

不過因為星期五麗雲老師還要分享，所以我只針對剪貼作文、心得、寫人、結構說明。
（不好意思超好用的童詩沒有說到阿！）

今天，我覺得很開心，雖然睡眠不足、雖然身體不適，但是，可以作對老師有幫助的事，其實也等於幫助很多的孩子。

最後，老師還提問了幾個問題：二年級的讀報策略、仿寫全班相似度的問題。

其實，我覺得今天策略是其次，如果今天大家可以感受我這個奇怪的人對於教育莫名的熱情，我就很感動了，可以在孩子徬徨無住的時候，給他鷹架，在學習路上走的順暢些、找到欣賞他的眼光。

高層次孩子可以往前進、中間的孩子可以發揮實力、低成就的孩子也可以完成，不要再當教室理的客人，那多美啊！

今天，或多或少我都說了好多心裡的話，我想，我還是比較適合部落格話多路線，希望，每個人的一點點付出，很多的人一點點匯聚，我們的教育不再是共錯結構！

感謝永樂今天給我機會，我越是分享，心中的藍圖就越明顯、路就走得越堅定！

怡辰擔任校內分享已經很多次了，從第一次的作文分享、讀報分享、讀報研習、閱讀策略（蔣軍京老師教學）、剪貼作文和心得寫作，這次本來主任排的本來應該是「作文教材編擬」，但是因為現在作文大都都是怡辰在上，因此，就延續上次分享內容，怎樣提問，才能提昇學生的閱讀理解？

因此，先看其他學校的閱讀成果，接下來，進行提問策略的學習。

最後，就是PIRLS的提問四層次的實做啦！^^～

然後講解四個層次的分別～（檔案在校，明天再補～）

其實怡辰是一個會考慮要不要出外演講的人，
我的興趣是「寫作」和「看書」，
平常是一個「文靜的人」，哈哈！（←是一個笑聲很豪邁的人！）
所以要橫跨「演講」的這個領域，
對我來說真的有些壓力啊！

另一方面，
因為按照我的「要求完美」性格，
不管講了幾次，
我還是會修改到深夜；
學校大小、需求不同、報紙份數、教師組成……
我還是會努力的同理思考，
來參加研習的老師到底需要什麼？

所以學校的主任都說「怡辰，你的演講cp值很低ㄟ！」
哈哈！

不過，也是因為這樣每次修改，
我發現越來越可以接近老師真正需要的演講內容，
想當初，
以前剛開始演講的時候，
一方面緊張一方面教學經驗不夠充分符合老師的要求，
所以，表現常常不是很好。

感謝以前曾經給我機會的學校和老師們，
記得以前青澀的時候，
只顧著自己一直說，
讓老師聽得很累沒有收穫，
真不好意思！浪費大家時間。

而現在，
雖然還不是很純熟，
但是比以前：
更貼近老師需要一點、更符合學習者心理一點、老師聽講的時候笑聲多一點、專注多一點、
眼睛中射出來的光芒多一點、熱忱多一些、熱情多一些、回饋多一點、點頭多一些、微笑多一點，
我已經很滿足了！

我會繼續努力！
繼續求進步的！
希望有一天會有老師說：「怡辰老師！聽你的演講可以獲得滿滿的熱忱和熱情，迫不及待想要在學生身上試看看呢！」

這就是我當講師的最大喜悅了！

最近，是我的黑暗風暴期，
論文口試在即，
學校有兩個大計畫正在寫，（從開學以來計畫成果沒停過啊！）
還有運動會書展構想，
每天也是滿滿的課，自己作文課又東想西想做活動。（←我得了不認真教學就會愧疚的病）
在這樣的狀況下，
今天可以去分享，
我真的很慶幸，
這是一件對的事情！！

今天，
我很難用文字寫下我的感動，
我只能說，
今天我從多位老師口中聽到當講師最想聽到的話：

「怡辰老師你下次哪時候要來，我那天一定要留下來聽！」

「老師，請問怎申請讀報實驗班？我要申請！」

「老師你今天的分享超級有用，報紙可以給我嗎？我明天就要上讀報課了」

「讀報也沒有很難啊！」

「從你的說話中覺得你是一個很樂觀的人，可以從演講中感受到滿滿的快樂」！

你看！老師們多可愛啊！
讓我教學的成就感達到滿足，
真的，
就算昨天睡眠不足、睡著，四點驚醒，
一點多要出門的時間因為睡不夠還肚子痛很擔心的我，
完完全全都好了！

就像是：腦袋有雲在按摩、心裡有星星在笑啊！

我只能說：

有用、開心、願意做，支持、微笑、肯互動；
就算要準備到深夜，一切都值得了！

感謝僑義的老師們！你們最棒！！！^^

以下是回饋單，除了言語動作眼神的回饋外，
每個老師都很認真的寫下對我的回饋，
又感動了一次！

p.s.也要謝謝Cindy老師無條件熱心提供我回饋單，
      可以更貼近老師的需求啊！^^

剛從研究所下課回來，一定要在今天感動的時候發文，
然後去努力我的論文的！

結果反而講不完><~ 不過，
當演講完之後，又會覺得很慶幸，
還好有答應，
雖然準備演講研習很辛苦，
但是都是平常就做過的活動，
看到台下的老師很認真的眼神，
覺得研習有幫助，
可以協助減少備課的時間，
真的對學生的閱讀、作文、讀報有幫助，
那一切都值得了。

尤其剛剛主任來電，
說今天的研習很有幫助，
老師都給予正向的肯定，
覺得沒有浪費大家時間，
鬆了一口氣外，
還覺得很有成就感呢！

這次研習說了很多還沒放上部落格的東西，
我會繼續加油趕文，
不過最近覺得，
當場說明+實作，
才是對老師最有幫助的！

今天的演講，成功！

p.s.照片等主任寄給我在PO吧！^^

在台北，我又聽到了一個天大的好消息，之後再來分享。

其實，隔天我馬上就有事情需要回中部，所以這次的讀報教育講師培訓工作坊我只能參加一天而已，也就是說，我馬上上來北部，馬上又要下去，到底是為什麼呢？

其實，因為我很想見到惠玲和雅雯啊！

猶記得發表的時候，沒有看到兩位，我可是非常的低落呢！在教學的路上，有人可以懂你，給妳鼓勵，實在是可遇不可的事，但是我們常常在網上相遇、給彼此加油，雖然我們的命運就像是牛郎和織女一年只能件一次面（喂～），又常常是到七夕的時候，但是我們彼此的友誼可是很堅固的。

就是因為這樣，一年才件一次面，如果我這次再不去，這樣就見不到面了啊～～～～

因此，4號搭晚上的車，5號就搭回來了，都是為了你們啦～

見了面真開心，但是喔，我這個笨蛋居然忘了拍合照啦～

也因為這樣，你也知道我是個行動力超強的人，所以大學的時候我就找了很多相關的課、研習、營隊參加，所以這些對我來說還蠻熟悉的。

有時候，我對記者有些不好的印象，但是，淑婷，完全讓我改觀。

記得第一次見面的時候，是在學校，她來參訪我的讀報實驗班。當時，我可是緊張的不得了。沒有想到，一見面，竟然是這麼可愛的記者，但是，聽他說話，你卻又會覺得她的專業。

說話像連珠砲，卻又每個問題問到重點。我覺得，淑婷是一個有理想的、知道自己要什麼的人。

就像當天，淑婷和我們分享了幾個讀報的重點，像是國語日報比較「安全」，但是我們身處在這個世界，我們還是需要給孩子一把傘，讓他懂得什麼是好的資訊、什麼是對社會的熱情、什麼是好的閱聽人，這樣，我們才可以一直往前進，讓我們的社會更好啊！

我想，那是因為讀報教育的老師們的經驗都十分的充足，所以可以針對課程做最好的調整。
包括各年級的孩子應該會有什麼的表現等等，所以，在言談中都是經驗啊！

而我們這組和得泉老師、秋秀、櫻惠老師也相談甚歡啊！

我們除了說了教案可以延伸優良的代言人、也可以針對情意：「需要或是想要」、「代言後面是虛榮還是認同」進行設計，是一次難得的經驗啊！

不過，因為老闆急CALL，所以當晚我就得要回中部了，真是依依不捨啊！掰掰啦！讀報教育的大家，我們明年見啊！

————————————–師大夜市—————————————————–

所謂，工作不忘生活，工作之餘，還是得要來一點娛樂的啊！因此，儘管就要回中部，但是只有逛了ikea的我，怎麼可以就這樣放棄呢？當然來去師大夜市逛一逛囉！

為甚麼選擇師大夜市呢？因為，感覺很有學術性（夜市需要什麼學術性？），二來，因為他就在讀報教育附近，所以，就順道去逛逛囉！

感想：師大夜市蠻好逛的，雖然東西不是很好吃又很貴，但是看在我買了兩件衣服都很滿意的份上（下次環島再穿，哈哈～），還是給他高分，可以來買衣服，不過吃飽再來更好！

其實ycihan覺得，我的研習通常沒有太多理論，都是實作，而且都是在班級中做過的，因此，在班級中有限的時間、人力限制下，可以做的活動，如果是yichan做過，那一般老師應該也可以。

因此，今天分享的重點在：有趣的讀報活動(輕鬆不花時間但效果好)、讀報與閱讀、讀報與作文、讀報與班級經營。最後再分享自己的投稿秘訣、一些網路資源，提供老師可以延伸再去搜尋，這就是今天的主要目的。

而今天，台下的老師大家都很認真，不僅如此，還有好多老師認真寫著筆記、一邊微笑一邊聽講……讓我好感動，受到了好多鼓舞，真是……讓我覺得花再多時間準備都值得啊！

且永豐國小的校長、主任、老師們大家都好親切，桌上放滿了手工的餅乾(好想學喔)、飲料、熱茶……好熱情，回家的時候還有一包好吃的餅乾(噗~還是低卡的！)，重要的是，同事間的感情好好，我只記得我一直哈哈大笑，大家都好好相處，我們一直聊天，聊到五點多才開心的回家，真是……今天真是既感動又好開心的一天啊！^^

今天的演講，真是讓yichan好感動喔！這樣可以幫助人、分享，又可以到別的學校認識新朋友的旅程，真是太幸福了。

許多的物資不斷的湧入、金錢援助，連早上我在捐款的時候，線上的網頁不斷的當機，我想，一定是有許多的人也熱心的捐贈吧！

我們真的很幸福，這幾天，看了好多熱心的人們出面，當義工、捐助物資、捐助物品，大家唯一的信念就是希望把愛和關懷傳給他們，讓他們可以早一點重新站起來，擁抱人生的希望。這不就是「人飢己飢」的精神嗎？我很驕傲我生長在台灣，因為台灣是一個很有人情味的地方，台灣熱情善良的人們，讓這塊土地有了意義。

雖然我們總是埋怨政局太亂、治安不好、經濟差，但是遇到大困難的時候，伸出援手義工、慈濟志工、放假的大學生、第一現場救難人員、鄉民……每一個人都在自己的崗位盡力，這樣就是幫助、這樣就是台灣的熱情及善良！！

另一方面，我也想著，如果今天是我的最後一天呢？我是否全然都沒有遺憾？生命是一場有時間限制的單程票，我期許自己，對於自己想做的事情、對於家人想說的話，想說的、想表達的愛，千萬不要等「改天再說」。「現在」就是最重要的時刻，現在說！讓自己不要有遺憾。

把握祝自己擁有的，珍惜、感恩，然後付出、祈禱，希望我們的同胞愛可以帶領他們忘記悲傷，度過一個個黑夜的傷感！

這兩天的講師研習，收穫真的很多，除了和伙伴的相見歡，更給我許多想法，有同伴同行，更覺得勇氣百倍！研習的許多方法，都是讓我馬上可以使用在教學上的，更讓我如虎添翼，馬上編進講義！馬上使用，呵呵～

台北，下次在見囉！也謝謝國語日報的研習，充滿能量了！

其實，對於錄影檔，我一點也都不陌生。以前說過，實習時要試教、教師甄試要試教、新到校要試教、輔導團到校要試教、有教學學程的學生到校也要試教……對於試教的一套，表演及分享程度的拿捏，慢慢已經有自我風格的一套了。

在這種種過程中，常常會遇到「錄影」情況。初期，因為考試試教分數很高、輔導團教師讚譽有加等，我處在一個自滿的情況。對於錄影檔，常常不屑一顧。

等到年紀增長一點之後，對於「錄影檔」開始有濃厚的興趣。

有時候，在教學上，總是會「自己覺得自己教得很好」、「只注意到某些學生的表現」、「我應該教得很好吧？」，這些自以為是，往往成為了自己進步的絆腳石。

非得要等到觀看錄影檔、其他教師一起討論，才會發現自我深層的問題。

二、語助詞
       好～對不對～是我的常見的語助詞，雖不至於聽講困難及困擾，但是可以利用其他語彙代替。

三、活動的連接
       某些地方還是有些不順，也沒有立即注意到學生的表現，可以再加入其他的活動，更吸引學生注意、加深學生的趣味性。例如：請學生回答、做些動作……講述部分需要縮小一些，讓學生上課更有趣。

四、開頭引起動機
       開頭太糟糕了！一點都不好玩，可以以我比較擅長的「關懷性開頭」，吸引注意。

五、即時回饋
       有些 回饋不錯，但是有些對於學生馬上說出來的化，及時回饋還是不是很妥當，雖說和反應有關，但是如果可以多些經驗，多沙盤演練，還是可以增加的。