附註：自我相關比較困難，通常需要跨領域、在真實情境下，孩子比較會發現自我相關，學習的內容和他的生活相關，我還一直努力著。

親愛的：

聽了你的故事，為你強烈的勇氣和不放棄的精神，深深動容。年輕的你，這樣的勇氣和堅持，是以前第一年的我，遠遠趕不上的。我震撼著你的勇氣，聽著你曾說過一次次地掉淚和崩潰，我明白，我也曾經這樣。不管是後悔自己沒有做好，自責自己能力不夠，擔心自己是新手不夠專業而瑟縮，徬徨不知道怎麼辦，害怕和孩子正面起衝突……遠離自己的舒適圈，和自己生長地這麼遙遠，身心激盪不安穩，像隻飄搖的小船。你不孤單，我們都在啊、也都曾經有過。不是因為你的問題，別自責，欣賞你一直努力到現在，沒放棄，我深深的尊敬你啊！

情緒障礙、大魔王和成績低落差距又大、習得無助感全部放棄、上課挑戰老師踩底線、孩子翻白眼、吵鬧不服管教翻桌。你心裡急。一個班級混亂、挑戰……別的老師也沒有辦法，你每天都要拉扯，滿滿的情緒、焦慮，散落一地，一碰就崩潰。

深呼吸，親愛的。慢慢看到孩子的故事和家庭錯綜複雜的脈絡。他很害怕、混亂、矛盾、撕裂。他在試探你，他希望獲得肯定情感，需要同儕認同。他的價值觀沒有建立，所以你新的一切對他來說都是折磨、不適應、害怕和針對。

先好好備課。好的課程設計是班級經營的第一步。有趣、孩子可以達到、實用、和生活有關係。孩子都想參與，在學習中，怎麼還會有其他脫序行為？

其次，直視他的眼睛，告訴他，可以掌控自己的他可以上課冷靜一下嗎？他已經妨礙到全班上課。如果繼續，要請他到後面冷靜一下。如果不願意配合，請他下課和老師詳談。你覺得要配合，還是下課再跟我好好談談？問問其他同學，這位同學這樣你們喜歡嗎？再不行，問家長，先說優點，不帶情緒的陳述事實後：「爸爸比較瞭解他，針對這樣的行為，我很擔心他沒有辦法有好的學習品質，且影響到其他同學，爸爸覺得應該怎麼做？」把球丟回去，讓他們選擇他的人生。

一有進步，當著全班鼓勵他，私底下告訴他看見他的進步。給他高峰經驗。一退步，詢問他可以怎麼提醒他幫助他，同理他的感覺，從他本身看見正向的動機，帶著期待，讓他挫敗中欣賞自己的努力。一次次，親愛的，這些需要時間，千萬不要帶著高期待，高失望，不要苛責自己沒有做好，不是你沒做好，不是孩子沒做好，而是，這些本來就需要時間。不需要自責，看見自己一直這麼努力。

用時間吧！真相是時間的女兒，拉長時間軸，看見孩子的頻率和次數減少了，動機和正向增加了。我們有兩年，不急。不要用短暫的速成成效要求而傷害孩子和自己。

紀錄吧！把事件用問記錄下來，從文字中你會看見自己的思考和事件的真相，追蹤思考，有時候寫下來就是撫慰，寫下來情緒就好過多了，等過一陣子再回頭看，就會有寶藏。

找夥伴吧！督導、爸媽、朋友、夥伴，一個個群組都是你的後援，不要擔心示弱，一致性的好好愛自己面對真實自我。把問題寫下來和他們聊聊，收回好多的鼓舞和建議、增強和鼓勵，明天要試看看什麼方法呢？

聽你說羨慕其他人的狀態，但其實我很羨慕你。在這麼年輕的時候就可以遇到這麼寶貴的挑戰，我常覺得，人生要大轉彎，一不就是遇到貴人，二就是生大病。現下你遇到這麼多珍貴的小小貴人，讓你跳脫原來的框架，打破自己在重新塑造新的韌性自我，這是多麼珍貴的禮物。所有在苦難的思考、痛苦、挑戰、嘗試，都會成為新的你的一部份，變成你生命的彈性，然後跟著你，經過時間之後，真相會留下來。你會發現嶄新的自己，帶著這些能力，你將可以更輕鬆跨越新的挑戰、可以看清自己生命的地位，看清很多人生真實價值。我真真切切的羨慕你啊！

也許你可以這樣看待，今天是人生的打怪競賽，大魔王是一道關卡，每天你都可以嘗試不一樣的方法去對待他，清空自己，像錄影機似的把今天對待和反應記錄下來，回去思考接下來可以怎麼做。沒有絕對對的方法，也不一定孩子在你手上會奏效，但這一切就是無悔的面對自己。

我們的出現就是一種影響，不要擔心自己無法改變什麼，我們互相存在，就是一種無法抹滅的影響，你影響了他，他也影響了你。就算最後什麼都沒有改變，但孩子會記得你努力不懈堅持的身影。一關一關，一直嘗試。會記得你這麼愛他、有個人這樣的不放棄他。

我很喜歡的一本書寫道，這些帶給我們痛苦的人，其實是深愛我們的人，在約定之下，在此生給我們挑戰，為的是完成這生的學習任務。我很喜歡這個說法，也感謝那些給我們成長契機的人們。

最後，哪個工作可以有源源不絕的打怪挑戰，比電動更加迷人？哪個工作可以影響他人生命，又回來影響自己的人生？哪個工作可以完全無私地去愛另一個生命，又常常受傷，又獲得全然無私的信任和愛？

除了父母的身份以外，大概只有老師了。不覺得，我們是超級幸福的一群嗎？好好珍惜我們的幸運吧！在愛裡成長。拿我們的幸運去愛吧！

十三年每天都在打怪卻很快樂智囊團
（隨時等你來翻白眼，支持團體翻白眼也很重要喔！）

今天到高雄擔任ＴＦＴ老師的期中培訓，我覺得我主要的角色是「療癒」。

我用故事講重點：（強迫症遇到重點都想整理）

一、每天都挫敗，是正常的喔！我剛開始教學的時候，前三年每天都想辭職。

二、偏鄉不能只有同情，當然，不用同情，誰需要同情？需要的，是專業。（是專業，讓他們發現世界很美好，他有能力去選擇，跟著你有改變。是專業。專業是節省時間創造愛的代名詞。）

三、不用擔心孩子喜不喜歡你。要做的，就是好好愛孩子，包括快樂的現在和未來。有遠見的，才是老師，不用讓孩子喜歡你，用專業權去說服他們，他們有可以選擇美好想要未來生活的權利，動力就來了。（每個孩子都迎合他，就失去教養的平衡。思考怎麼對他長期才是好的，不是現下。新老師也很害怕和孩子的衝突。老師除了要打開學生的心房，還要打開他們的眼界，相信自己可以有能力改變自己的人生！）

四、去激發孩子的學習動機，讓他自己點燃自己的學習動機，不要當拖著他們前進的人。

五、偏鄉家庭不是老師的問題，呈現事實，讓他懂得價值觀，打開眼界，自己思考，讓他們為自己的人生負責，他們的人生不是你的責任，當你角色顛倒了，討好和指責就來了。我不要，我當一個優雅的老師，你自己選擇你自己要的人生。

六、去看懂孩子背後沒有說的話，拒絕、逃避，是不是因為擔心自己的挫敗而逃避。讓孩子每天在課堂快樂，有高峰經驗，製造小小的奇蹟，每一個平凡生活中的奇蹟時刻。

七、不要逼自己都要正向，太過認真不健康，過度正向會憂鬱。準時下班，健康第一、家人第二。

我的故事：你看我這樣都活得這麼快樂。回頭看看自己的班級，不覺得希望無窮嗎？

第一次，當我遇見荳荳是在大學的圖書館，那時，我翻著翻著，想著：怎麼有這樣的學校呢？我也好想在電車裡上課啊！但回想自己的國小生涯：每節課排定好課程、需要教的課程既定，老師念著教科書，算著數學一題一題，不能隨意說話，看完一本書要寫心得、考卷一張一張，體育課一直打躲避球……沒有電車、沒有下午的愉快散步、學校操場是水泥地、樹葉多的只是讓我們覺得地好難掃，怎麼不乾脆都砍掉呢？

好羨慕荳荳啊！這樣的童年會有多少回味的能量？多少勇氣面對挑戰？好羨慕荳荳啊！

十年過去，我成為一位教師

是荳荳的種子吧？當我成為一個老師，我努力著希望可以像是荳荳的老師一樣，也希望孩子睜開眼睛就想來學校，放學了還不想回家。

但我有許多挑戰：每門課程是固定的，上下課都有既定的時間。有著進度、還有考試，我需要在一節裡面把一定的進度上完，不管孩子發展快慢，我沒有時間等待他們理解；我有許多擔心孩子成績的家長，心急擔憂的說著以後的挑戰和競爭；我還有好多好多的計畫成果報表回條要填，每天心裏都好急啊！

但，荳荳輕敲著我，她眨眨眼說：沒辦法全部，那就當一點點的荳荳老師啊！

便當

校長先生告訴媽媽，每天便當裡都要有著山珍(蔬菜和肉類)海味(魚和海藻)，要兼顧營養均衡。但現在的媽媽好忙，沒辦法做便當，我們吃的是營養午餐，更可怕的是，孩子連早餐都有時候都沒吃，如果吃，吃的是螢光色奶茶搭配，那麼，如果是荳荳的老師在現代，她會怎麼做呢？

我好好的準備的六大營養素的課程，從介紹、分辨、記錄自己的一周飲食、設計營養早餐菜單，到學校自己做營養早餐，要吃得營養啊！要好好地照顧自己啊！

孩子說：戴墨鏡切洋蔥

座位

巴氏學園的座位可以自己選擇，尊重孩子、自由，但科任老師不習慣常換位置，要上課也需要搭配身高，那麼，如果是荳荳的老師在現代，她會怎麼做呢？

那我可以每次段考換一次位置，最後一次讓孩子選擇喜歡坐哪裡、和誰坐。

上課

巴氏學員的孩子可以選擇自己喜歡的課程開始做，可以調整自己的心情、也以自習的方式為主，有問題自己前去問老師。但學校的課表固定，還要搭配科任教師，那麼，如果是荳荳的老師在現代，她會怎麼做呢？

我可以選擇上課的方式，給重要的活動、上課有趣，也依照不同孩子程度不同孩子不同的作業，讓孩子挑戰自己、為自己負責。

改造社區

大挑戰練速度

學湯姆刷油漆

給虎克船長的一封信

辯論會

自己出題

量教室是多少平方公尺？

尊重孩子

校長看見荳荳挖糞坑找錢包沒有說太危險了、沒有斥責，只淡淡地說的一句：「要物歸原位喔！」

我……我給孩子的限制好多，我擔心、不夠相信孩子，我還需要加油。

散步

巴氏學園的孩子當上午課程結束，會到校外散步，看花看雲看風，聞聞泥土、聽聽鳥叫聲……那麼，如果是荳荳的老師在現代，她會怎麼做呢？

我只有在上到景色的課程時，帶著孩子到校園坐坐、看看景色，也許，我可以安排野餐、想想看。

旅行

帶著孩子去旅行、去探索，去學校過夜看過新電車送來、去泡過溫泉、去野炊……那麼，如果是荳荳的老師在現代，她會怎麼做呢？

我辦著班級額外的校外教學、去投票選擇孩子想去的地方、教著他們怎麼籌備、帶著他們遠行、具備旅行中的能量。

鼓勵說話

小林校長認為：以後的孩子必須具備在眾人面前明確、自由、不怯場的表達自己想法的能力。我也認為，但是上課時間很短，那麼，如果是荳荳的老師在現代，她會怎麼做呢？

我在每堂閱讀課一定讓孩子在台前發表、生字一節一定讓孩子報告，聲音小的，我努力鼓勵，「然後呢？」、「有進步」，一點一滴，但要有自己的想法喔！

種田老師

有教師證照的才能教學生，小林校長通常不在意這些細微末節的事，他認為必須讓學生了解真實的生活，而且這件事情非常重要。校長請來種田老師，他用雙關節粗大的手證明了他說的這些事情都是親自體驗、發現的事。那麼，如果是荳荳的老師在現代，她會怎麼做呢？

就來種豇豆和種南瓜吧！

圖書室

小林校長讓孩子選擇自己想看的書，不限制幾年級才閱讀甚麼書，可以隨時去圖書室，有想借的書，可以帶回去看，看完之後還回來就好。

我也要讓孩子有選擇的自由、充滿閱讀的樂趣。閱讀不是比賽、沒有成績、不管本數，要用笑出的聲音和留下的眼淚來衡量。

還有好多好多，我想做的、我可以做的、我應該做的，都是希望孩子可以開心學習、充滿對學習、對人生、對生活的熱情。我還有好多不足，但是，心裡想成為小荳荳的那份羨慕，督促著我：你要成為小荳荳的老師啊！

你真是一個好孩子

最後，怎麼離荳荳的老師近一點呢？我要牢記：

面對每個孩子，都要直視眼睛，好好地告訴他：你在老師心裡，你啊！真是一個好孩子！

心裡實在有太多的情緒需要沉澱梳理，找到出口後，才能平靜下來面對明天要給的震撼彈。

從事教職以來，我就在偏鄉，最近整理我的教學和孩子先後的改變，從孩子的眼睛去看，好多的孩子在愛和安全根本沒有獲得需求之下，怎麼有學習的動機。他們的遭遇想來就心疼，都想好好抱在懷裡。

你知道，我無法衡量上了雜誌會對我的生活產生甚麼變化，

我一直想要的生活就是

若想過著安逸的人生，
那就別做顯眼的事，混跡人群中吧，
不知不覺忘了自己的存在，這樣就行了。

結果沒有想到，

因為發言人的一句話，和喜歡這個記者，

我竟然答應了。

我在想甚麼呢？

我拿未知、可能會被貼標籤、可能會改變很多我的生活，

換一句：希望對那些痛苦的老師有幫助。

生命歷程

這幾天睡不好，把自己的生命歷程想了一遍。好幾年沒這麼緊張了。

緊張不是擔心，而是怕明明我知道自己要什麼，卻走錯方向。

我想到過去的那一段，不管是我們家負債我辛苦懷債的割血肉生活，

我看到封建的校園體制下，我在成功的努力，

還有受的傷害，不管是FB、某位老師、或是某個事件，

都讓我重新回到面對那個時候的我。

說真的，我還是很在意，我沒有辦法放下。

老公說：就是價值觀不一樣而已。

說到名師現象、報導的真的是真實的自己嗎？還是受訪者營造出來的？

說到我的價值觀，我甚麼時候開始放下的、不再那麼努力的？

說到我的閱讀、別人的閱讀，是因為生命歷程不一樣，所以當然沒有辦法。

說到我的那批孩子們給我的長時間震撼。

說到家長給我的課程、同事給我的生命課程……

結論，我就是一個很好奇的人，有甚麼都想要去做。

心裡面真正佩服的好老師，就是默默地，呈現自己教學困難的、努力嘗試改變的那些老師形象。

喔！還有我以噗浪客為榮！

其實大家都忽略的課綱很重要。空無課程、空白課程、隱性課程..….，如果不懂課綱，就無法教出孩子的根本能力。唯有教師自己的專業成長，才能跳脫教科書的桎梏，自己發展課程、瞭解課程地圖，先後的銜接課程。才真的教出孩子帶得走的能力。

舉例來說，這學期上健康，因為課本編得實在…（我們學校也n年沒買健康課本，why？～）所以我只好自編教材，這學期從「生長發展」、「人與食物」，上到最近的「安全生活」，發現其實課綱很清楚說明了孩子需要的能力。

例如四年級：5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。利用圖書館資源（所以就知道為甚麼我一定要堅守圖書館），找個幾本保護自己的書籍，霸淩、性侵、綁架等，利用書籍中的建議，還邀請全國柔道冠軍的替代役哥哥現場模擬。

希望不要用到，但如果遇上了，這些可以順利幫助孩子安全。健康知識態度和習慣，真的很重要；課綱，也真的很重要。課程的整體規劃，會影響孩子的一生走向～不可不慎……

希望，我有盡到我上健康的責任。這樣，我才能睡得安穩。

開學後，第一次接三年級孩子9月底，

我是一個超級自虐的人，

提醒且鼓勵自己。

他說：「我現在好強，我已經不是以前的我了！」

p.s.對了，為甚麼沒有記成功的校長呢？
      因為老王賣西瓜，總是會害羞嘛！

又，如果你的孩子，你會為他選擇哪一種老師？

今年第一年擔任科任，剛好遇上了小一迎新的盛事，雖然我負責的只是拍拍照的小事，但是，還是讓我很興奮呢！

﹂一早來，學校的志工媽媽們就開始忙近忙出的幫忙製造頭套氣球，大家都為了今天的大日子忙碌著，上下一心啊！


﹂器材、硬體、軟體，是的，我們都準備好了！

﹂最緊張的，我想就是小一的爸爸媽媽家長們了，好不容易拉拔的寶貝邁向人生中的另一個旅程，想必是開心中帶有一點欣慰的吧？！

﹂學校為這一群新的生力軍，準備了闖五官的遊戲，有找名牌、資源分類、拍球、智慧門、勤洗手，就是希望這群生力軍可以平平安安的、健健康康的長大啊！

﹂瞧這群可愛的小一們，有點聰明又摸不著頭緒的天真模樣，真是可愛，不過，也讓新的一年級導師要多費心啦！

﹂今天，連平常兇巴巴的高年級男導師也都細心的照顧呵護著、慢慢的幫他們別人屬於他們的名牌，讓我不禁摀著嘴笑呢！

﹂穿過智慧門，希望你們不只聰明，還有智慧迎向挑戰喔！

﹂大哥哥大姊姊們輕聲細語的示範著，希望你們快快學會、快快長大啊！

﹂你看，這群小幼苗們多們可愛，似乎，就要螢巷名日的朝陽般燦爛，是需要好呵護長大的，明天，他們是我們的希望。

﹂闖完關之後，由校長戴上氣球頭套，象徵會往上升。

﹂祖父母節，不要忘記要孝順今天帶你來的祖父母喔！他們是你的另一對父母啊！

擔任科任的我今天可以參與這場盛會，看見我瓶常看不到的風景、人、付出、希望和感動，真的很幸運。不過，說道開學第一天，還記得第一年的手忙腳亂，一年級的滿場飛、第二年的駕輕就熟、之後的有期待、緊張、開心、興奮等等，都不像今年，很微妙～

備課去囉！

才不會一直複製悲劇呢？

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
  老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。
  孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。
  老師：你們喜歡故事裏面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？

  學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。  後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。

  老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？
  學生：辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。

  老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮

  得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裏邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注

  意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師
  做昏倒狀，全班大笑）。

  好，下一個問題：如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！

  學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。
  老師：為什麼？
  學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。

  老師：是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很

  好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。

  孩子們，下一個問題：辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為
  舞會上最美麗的姑娘呢？

  學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。

  老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？
  學生：是的！
  老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？
  學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）

  老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裏，我們都是需

  要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。

  下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？

  學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。

  老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定
  她要去參加王子的舞會？
  學生：她自己。

  老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛

  自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛
  她的後媽，你們要怎麼樣？
  學生：要愛自己！

  老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機

  會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞

  拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？
  學生：是的！
  老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？

  學生：（過了好一會）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。

  老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔
  保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？
  孩子們歡呼雀躍。

  真棒的老師！此為美國一所普通小學的一堂閱讀課。我們是幾歲的時候才想到這些層面？

只是這樣的一件教學事件，給我的想法很多，這些問題沒有一定的定論及答案，但是，我是一個不肯輕易放棄的人，我希望我可以將事情弄清楚，給自己一個交代。

應校長的要求，把這篇文章生出來，點點滴滴的教學，我都想要珍藏，也希望這樣的心情可以藉由我的保存，不要遺忘，勿忘初衷！

我是一個 國小 老師，天天的工作就是在班上守著一群孩子、批改作業，看訂正，一天復一天、一屆復一屆。有人說，這樣的工作單調，就像是保母似的，繁瑣且擾人；有人說，比起外面一秒鐘數十萬上下的工作，這樣的工作沒有挑戰性。我卻知足且感恩，因為這樣的工作讓我天天和一群天使一起生活，天天上班眼中有淚光，心中有溫暖，和最誠摯、乾淨的心靈一同相處，是我的幸福！

事件一：誠實是本能反應

段考後，成績公佈之後，我總會問一句：「有沒有改錯的？」有時候幾位小天使就會毫不考慮的、不經思索的往台前走來，就是這麼自然。印象最深的，是一位小女生，成績經常是名列前茅、數一數二，但是在競爭激烈的班上，往往因為一分兩分，就可以跌出五名外，但是這樣的孩子，卻幾乎是本能思考的，就將分數還給老師，改正了分數，說了聲「 謝謝 老師」，就昂首踏步的回到座位，對她來說，「正直」、「誠實」就像呼吸一樣。

我將這件事放在心裡，特地找了一天，我在班上告訴孩子我心裡的感動，這樣坦蕩蕩的孩子，對得起自己，對得起別人。看著到台前接受掌聲的她，臉上的笑容靦腆又多了分直率誠實的氣質。

我特別頒了個巧克力獎牌給他，有時候，成人反而不見這樣的勇氣，我們長大後會懦弱、會退縮、會算計誠實的後果，盤算的太多，卻讓我們失去最真實的美德，但是，那天我在小小的眼神中看見了這樣彌足珍貴的勇氣！這就是天使的心靈，不是嗎？

其二：義不容辭的幫助別人

有天，開完會一回到班上，孩子七嘴八舌的告訴我有孩子吐了。孩子們爭先恐後的告訴我味道有多難聞、多可怕？，我問在哪裡？「清掉了！」，一位孩子清的。

這個孩子，有些過動，常常因為注意力不集中，上課無法很專注，常常是我處罰、提醒的對象。但當你看著他，你會被他的熱情所吸引，他的眼神很直率，老是告訴你他多麼信任你、多麼喜歡你、多麼想告訴你他腦中突然想到的一切。

我不是一個很 溫柔的 老師，為了趕課，我只好對他說：「下次再告訴我！」為了進度，我說：「這個跟我們討論的沒有關係喔！」為了請他注意，我常惡狠狠的叫了他的名字。

這樣的孩子，當大家都不願意去照料不舒服的孩子，他卻用手將嘔吐物清的乾乾淨淨。淡淡的說了一句：「我清好了！」轉身，他的早餐還在桌上，還沒動到一口。

我們早就學會了「太聰明」，懂得去算計順序、得失，計較誰做的多誰做的少，這樣的孩子告訴我：「不要怕丟臉、不要怕受傷，隨著本心，就自然快樂了！」這樣的純潔心靈，真讓我撼動！

其三：不要記仇，清光自己的垃圾桶

一個總是不寫功課的孩子，常常被我留下來，說、罵、責備是家常便飯。往往我看見他，就習慣問一句：「功課補到哪裡了？」而天真的他，咧嘴一笑，又蹦蹦跳跳像隻小兔子的跳走了。有天，剛被我罵完要跳走的時候，看見我正在拿書籍，他小小被罵完皺著的眉頭鬆開，綻放出一個大大溫暖的微笑，問我：「老師，你需要幫忙嗎？我來幫你！」馬上挽起袖子，我愣住了，剛剛對他劍拔怒張的我，孩子就像甚事情都沒有發生一樣，瞬間，一股暖流就流過我胸口。

就像這樣，每天孩子的天真、純潔、快樂、易染，總是洗滌我的心靈，當然，每種職業也總有他的困難，但是對我而言，這樣可以單純和一群小天使在一起，真是世界上最職業了，文末，也希望全世界的小天使都可以快樂的、找到欣賞他的目光，順利成長成快樂的大天使，這就是世界的福氣了！

當一個國小的小小老師，因為自己個性的關係，常常有許多壓力。抗壓性很低的我，總一點不如自己預期就不開心。當然，也常常有許多困難要去克服，但是有這樣一群孩子，雖然也會讓我無力過，但是，相處的時間、純淨的心靈，洗滌我的憂鬱、疲倦、不安、焦慮。

我要常常提醒自己停下來聽聽他們的聲音，和他們說說話，拍拍他們的頭，告訴他們做得很棒，讓這些美好的部分，不要因為成長消逝，而要因時間流過，越陳越香！

想了很久，
終於將這篇公開。
也許這篇裡面的一些想法比較偏激，
也許我經驗還不夠，所以看的事情總是事件的冰山一角，
但是，不管如何，
我還是決定要寫出我心裡真正的感受，
不管去衝撞體制、受到阻礙，
我還是要堅持，因為，那才是我。

我希望我可以一直作我自己：想上作文就上作文，不想做的事情就不要做，用我的方式教出求知慾強盛的孩子，用我生命教出品格高尚的孩子。對得起我自己，其他的，要告訴自己不要眷戀，要懂得拒絕，這樣，你才可以作自己。

在另一段的開始之前，我不斷這樣的提醒自己。

要牢牢記得。