最後有加感覺、有加入設問法。

一、自由寫 8/31

新學期剛開始就有小日記。剛開始自由寫，不規定字數、不規定內容，讓孩子自由寫，然後大聲說：「好棒！」就好了＾＾

二、加感覺 9/5

三、增強篇

接下來要變化了。

自由寫可以讓老師知道班上孩子的狀況也讓孩子沒有壓力、加入感覺接近記敘文、接下來希望更上一層樓。

找一個很認真的孩子，把日記打字，貼在每一個孩子的聯絡簿上。今天回家功課讀一讀，把修辭和感覺畫線就好。

明天全部的孩子重寫一次，這個孩子不用寫。

高峰經驗可以由老師創造。你知道今天全班家長都知道班上有一個孩子昨天作文寫得好好！對寫作的人來說，最棒的獎賞就是有人用心讀她的作品啊！

其他孩子明天也知道哪裡要加強了。

重點：
ㄧ、如果沒時間好好檢討增強，就不要出小日記。

二、美玉老師的心情小語和老蘇的厚日記要等孩子可以順暢寫文字之後再開始。（一樣五年級，我的起點比較低，沒關係，不用比，看孩子的努力和成長而不是起點啊）

四、看成果

小日記，慢慢來，一步一步拉著孩子的手走，一直去做、就會一直進步。

↑我自己常用的空白聯絡簿，當成計畫本。
把活動、研習、講座、特別要抽查的作業等等寫在上面，比較不會遺漏。

開學經過一週了，這一週，就是這一年的雛型。

這時候，最需要靜下心來，想想看，怎麼調整？

哪些需要調整？為了孩子和班級的快樂和幸福。

一、課程進度：

每週的進度大約多少？要稍微抓鬆一些，以免孩子心性不定，給彼此一些空間，會相處得更好。學生間的情緒衝突也會少些。

二、作業和訂正：

每週的作業種類和訂正方式，建議最好找到熟悉方法。例如，聯絡簿什麼時候抄寫？科任課什麼時間會有額外的作業，導師要自己調整一下當天的作業量，以免全部加總有些過多。

過多的作業，也會導致孩子習慣用敷衍和隨便來寫，最後總是兩敗俱傷。一項項解釋，讓孩子可以知道怎麼寫作業、怎麼訂正。

如果訂正需要花很長時間、很多孩子錯誤很多，表示上課效能不高，需要更換教法。如果很多孩子範的錯誤是迷思概念，也不宜一個一個叫過來訂正，需要全班一起檢討。

每個班級後面總有些比較慢飛的孩子，老師要個別找出學習困難的點，是因為偷懶，還是真的有困難，困難發生在哪？是上課沒有專心、之前概念不清楚？原本這學科方面就比較弱……解決方法，需要請小老師協助？家長在家住意？提報鑑定？或是補救教學？如果老師做好安排和規劃，對於往後有緊急時刻壓力下，就可以對自己和對孩子有更好的對話品質。

老師批改作業的時間，老師每天的空堂是有限，除了授課、備課以外，還有大大小小的行政工作（像我就有研習場地佈置、活動佈置、科展、作文指導等）、還有許多要繳交的成果清單（像是環境教育、班級閱讀計畫、交通安全成果、讀報成果等等）、高年級還有突發的人際問題和小團體等等，所以對於每天在學校的空堂要謹慎使用，像是改作業的時間等。才不會造成自己壓力太大，沒有辦法發還簿冊，情緒緊張。

三、新科任教師：

新班級都有些新合作的科任教師，適時關心一下班級學習狀況，有些高年級孩子比較會欺負溫柔的新老師，則需要提點。學生學習狀況佳，融入課堂，也才會有良好的生活秩序。

四、行政工作：

行政工作要預先處理準備，凡事豫則立。我習慣在剛開學的時候就提早蒐集資料，準備成果，提前繳交。如果太多太雜，也可以在課程中規劃，讓孩子一起參與。像是研習場地佈置等，就可以融入美術，讓孩子觀察環境佈置的總類，對孩子來說也是一種學習，最後呈現出來，也很有成就感。

五、大區塊、還有學校行事：

學校的行事曆我一項習慣放入我自己的聯絡簿冊中。像是運動會需不需要活動進場、海報製作、學習成果展、班親會、法制宣導、食農教育6次、生命鬥士、教學觀摩、校慶預演、外師來訪都會動用到上課時間。在高年級沒有什麼導師時間、沒有彈性課的狀況下，如果可以適時調整課程進度、針對需要坐的活動提前思考，相信會更加游刃有餘的。

緊密的調整自己的狀態，相信這一年一定是非常愉快的一年！