首先感謝淑麗老師和綺老師提供的方法！
我個人十分喜歡唐詩，因為「詩」非常精簡，卻意境十足，只是我們在學習的過程中都很少有這樣的機會可以讀一些唐詩。因此，當了老師之後，我就決定：我、要、推、唐、詩！
<低年級>
接小一，因為文字還沒認識幾個，基本上是沒有辦法推的。小二的時候，班級經營已經穩固下來，就可以開始著手推行，問了曾經在小二實習的綺老師，他提供我實習班上小朋友這樣的範本：（感謝綺老師的實習老師點子及蘇小朋友！）
所以，我就開始尋找一些小朋友可以接受意境的唐詩（稍後補上，因為資料在學校），剛開始，怕孩子還不能接受，所以我還把模仿書籍上的圖也一併畫下去。每週三的早修，就把詩句和注音抄寫上去，發下學習單，請孩子唸過一次之後，再解釋其中的意境，再教學生如何背：想像那個畫面，接下來想到什麼，所以……一般的孩子皆可以朗朗上口。
第二階段就可以交由孩子自己畫圖，或是請孩子再上台說明一次詩意。
優點：1.可以訓練孩子欣賞文字之美（短短的詩居然有那麼漂亮的意境！當會中文的人真好）
2.背誦開發腦力，越背會越快！
3.識字能力遽增，除了字形還可以增加字意的瞭解
4.修辭、寫作能力也有進步
5.畫圖及表達能力也進步很多
隔天一來，就是背誦唐詩，進行增強。
如果是低成就的孩子，沒辦法背出來，我會請他下課唸三次給組長聽，偷懶的孩子背不出來就抄兩次，其實差不多就會背了～
好的作品還會放在教室外面作增強：
（現在會用活頁夾，小朋友的作品才不會褪色皺皺的～）
有時候班級秩序稍亂、等待升旗、等待開飯，只要老師一句：松下問童子，小朋友就開始被制約的一直背下去，還會欲罷不能呢！這個時候就會覺得「有唐詩真好！」，有時候，唐詩裡面有許多的故事可以說，還順便可以說說李白為楊貴妃寫詩被高力士陷害的故事……（當然是簡單版的～）
詩：
一、 登樂遊原–李商隱
向晚意不適，驅車登古原，夕陽無限好，只是近黃昏。
二、 江雪–柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。
三、 春曉–孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。
四、 鳥鳴澗–王維
人閒桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴春澗中。
五、 新嫁娘–王建
三日入廚下，洗手作羹湯，未諳姑食性，先遣小姑嘗。
六、 尋隱者不遇–賈島
松下問童子，言師採藥去，只在此山中，雲深不知處。
七、 憫農詩–李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中飧，粒粒皆辛苦。
八、 鹿柴–王維
空山不見人，但聞人語響，反景入深林，復照青苔上。
九、 秋夕–杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
十、 雲–鄭準
片片飛來靜又閒，樓頭江上後山前，飄零盡日不歸去，貼破清光萬里天。
十一、 觀游魚–白居易
遶池閒步看魚游，正值兒童弄釣舟，一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
十二、 夜宿山寺–李白
危樓高百尺，手可摘星辰，不敢高聲語，恐驚天上人。
十三、 登鸛雀樓–王之渙
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
十四、 出塞–王昌齡