近年來，世界各國開始引發閱讀風潮，根據「天下雜誌」報導：OECD閱讀能力調查，閱讀能力越強的人不但容易找到工作，薪水也會較高，在學習成就上，閱讀能力越強的孩子理解、統整、分析、歸納的能力更佳，學業成績更是名列前茅。
因此，彰化縣成功國小的老師們在學校的強力支持下，為了孩子們可以加強閱讀能力，從96學年度開始，主動每週一利用一節閱讀課指導孩子閱讀策略及讀報教育、犧牲下課時間指導落後的孩子閱讀技巧、抓出書中的重點、週末加派閱讀作業，不但每每利用休息時間開會修正方針、變換不同閱讀帶領方式，還配合圖書館的小博士計畫，更獲得家長會的支援，閱讀達一定量的孩子還可以獲得新書，所以下課圖書室水洩不通，每個孩子的閱讀能力一日千里，表現在文章、說話能力上。
在寒假期間，當其他的學校舉辦數學營隊、加強課業課輔班時，老師們為了孩子的基本閱讀能力，且在學期中較少時間進行共讀，孩子較無機會可以深入體會閱讀之美，特別主動犧牲假期為中高年級舉辦了為期三個整天的閱讀營，每班可以提名平時閱讀認真的小朋友，免費來參加活動。
三天中，典亮老師對於高年級的孩子深入經典，選了較有難度的東方文學經典＜紅樓夢＞及西方冒險性小說＜基督山恩仇記＞。＜紅樓夢＞人物較多，需要注意選擇重要人物鮮明的版本，引入時也先和孩子討論人物關係圖，讀起來會較為順利。當對於書有強烈熱情老師和孩子深入討論時空背景後、寶釵、寶玉及黛玉間的恩怨情仇稍微著墨後，在課堂上發現孩子已經迫不及待的閱讀。配合上小戲劇，孩子們置身處地的融入角色，驚喜的發現，書中黛玉嚥氣前雖未吐露出的：「寶玉，你好……」，孩子們紛紛已經用如怨如訴的語氣幫黛玉一吐委屈；或是轉而到那株小草已然釋懷、原諒……，黛玉及寶釵各有其擁護者，相互站台的唇槍舌劍、閱讀的深度及創意為課堂上帶來許多銀鈴笑聲。徜徉中國文學之後，隔天馬上跳脫到冤屈未明，傳奇一生的基督山伯爵身上，婚禮上的巨變、復仇的高潮……閱讀，就是這麼快樂的一件事！
中年級則選擇繪本及小說間難度的短篇＜天方夜譚＞及主角年紀相近的＜孤雛淚＞，天方夜譚的小菜吃完之後，孤雛淚傳奇又坎坷的一生也緊緊的抓住了孩子的目光。從字裡行間，帶領著孩子們一字一句去看看「弦外之音」，奧力佛的媽媽到底遇到什麼意外流落街頭？布朗羅先生和奧力佛有什麼關係？只要答案合乎故事，天馬行空發揮想像力有何不可？一起畫出奧力佛多舛的流浪圖、假裝自己是奧力佛來寫一封求救信……沒想到，孩子一一欲罷不能，一寫就是600字以上，只要心有所感，和書中人物產生共鳴，「書」甚至比下課還吸引人。
三天當中除了閱讀及其他精心安排的延伸活動，中午全由家長會熱情贊助，一群愛心媽媽的手工水餃、熱呼呼的營養湯麵，第三天還讓孩子自己動手製作披薩，下午還進行一節課的體育活動來活動筋骨，大家都玩得不亦樂乎。
當最後一天大家聚在一起發表感言，孩子們七嘴八舌的表示想要參加下一次的活動、學到了如何融入書中人物的心情、表演的技巧、如何寫下感情、怎麼讀出書中的隱藏的字句意思、原來一直在書架不會去借的書現在會想看其他版本……看著孩子們一一珍惜的借了已經看過的書，臉上盡是已嘗到閱讀樂趣的神情，表示閱讀的種子已經散布出去，慢慢的，閱讀種子就會發芽，大家的熱情有了回饋，暑假，更將擴大辦理，讓閱讀種子像蒲公英一樣，越飛越遠，牢牢的在孩子心中發芽茁壯……
其他的活動照片，因為有夥伴的肖像權，所以不以公開。