閱讀與讀報~一直都是持續的！

└自己主動閱讀，才是真正的閱讀。

└閱讀，是一件急不得的事。

從小三開始，經過一個學期，有些孩子已經慢慢進步閱讀吳姐姐說歷史故事、東方出版社的文學名著，有些卻還沒養成閱讀習慣。

但是，至少，空閒時會將書拿起來。

上個學期共讀了三國演義(戲劇)、包公傳、天方夜譚。這個學期持續往「湯姆歷險記」前進。

而讀報，也繼續往「每天習慣翻翻看看」前進。

讀報，這個學期和以往不同，我有多了三個夥伴，都是高年級的同事。開會下來，高年級的課務真的很重，每天在擠壓中尋找一點時間讀報，真的很辛苦。

所以開會的時候，我想，其實讀報在高年級主要只要閱讀、語文、時事，有讀報，其實就已經足夠，不用給自己太多的壓力。

因此，高年級的夥伴這學期決定每周一、四讀報，主要在生命教育議題、大千世界上著墨多些。

我再繼續分享剪報引入細部的規則，每天的一小步，不急不徐，不用得失心太重，就像耕耘種菜一般，慢慢的，孩子就會成長了。

└看完報紙之後，和夥伴討論如何演出。

└逗趣的表演。

└孩子的天真、想像力真的讓人捧腹大笑。

└原來是要表演這隻機械虎啊！

└地震息息相關，從海地、智利、高雄、土耳其，順便說明一下因應之道，孩子們都津津有味的聽著。

└行動劇。如何因應地震。

└在實施之前，我會先請孩子在黑板上寫下報紙的日期、版面、文章、表演的號碼。

一來可以讓台下的孩子更清楚知道接下來要表演甚麼，另一方面也可以一目了然現今孩子閱讀、有興趣的是哪些文章，最重要的是，可以避免大家分享同一篇文章。

└孩子上台，可以訓練膽量。

└雖然小男生口齒還不是很流利，但是大家都有表演的機會。

└台下的觀眾都看得津津有味，不是看表演，就是閱讀報上的文章。

└特別設計過的表演，特別引起孩子的注意。笑聲不斷。

└還有驚險動作。

└笑得樂不可支的孩子。

每篇文章分享完，孩子就會有獎徵答，針對剛剛的文章提出問題，一方面訓練孩子擬定問題的能力，也可以讓孩子對文章的重點更有感覺。

回答問題的孩子也可以更清楚統整文章重點。

閱讀，是一條漫長的路，但是只要去，就會到達。

└當天，也有慈航慈善團體送書來，之前還送了幾百本的格林繪本。

社會上善心人士還是很多，也是因為有這些人，我們的社會才可以越來越好。
感謝送書的林芳瑾基金會、誠品、慈航，希望圖書館的書可以越來越多。

至於圖書館，最近搬遷、整理、書櫃重編、分類，志工訓練……花了我不少心思，而那，又是另一個故事了。^^~

有時候會覺得，怎麼我的事情都做不完呢？