昨天才說要來分享長篇的文章，今天就看到上報囉！
其實暑假的時候到大有國小教學，真的是一個很棒的經驗。
一來，這些小朋友都是沒有接觸過的孩子，二來，程度有三年級到六年級混齡教學，要怎樣教學才可以讓每個孩子都可以有成就感，進而喜歡作文，真的一大挑戰！
我覺得我是一個很喜歡挑戰的人，就是想試看看自己的極限（所以常常累死自己），不喜歡一成不變（所以常常更換教材內容等等），也因為這樣，我看見許多不曾見過的風景，雖然累，但是最後我都能甘之如飴啊！
這次去大有國小上作文課，主要的想法是想要到不同的學校參加體驗，說起過程，真的很辛苦，還好校長主任和組長都很照顧，本來希望兩個整天的課程也在我的要求下改成四個半天。對孩子也比較容易接受。
但是作文班從零開始，又要注意默契，還要顧及不同孩子個性和程度，這四天，真的是付出很多心力。
記得前年帶學校的暑期作文營之後，我曾暗自承諾自己：不要再帶營隊了，說是做到了，但是不是帶自己學校的營隊，而是跑到別的學校，真是有點……
最近，學校的組長一直要我在暑假上作文營隊，噗～我最大的心願就是不接行政，要痛痛快快的放暑假啊！
所以，我希望我在暑假或是寒假的時候，可以堅持自己的理想，不要再上課了，平常已經付出夠多了，暑假寒假，就讓我好好休息吧！
第一天：到大有國小上有趣的作文課
第二天：到大有國小上好玩的作文課
第三天：到大有國小上專業的作文課
第四天：到大有國小上產出的作文課
投稿原文：
放感情寫作文
為了讓我們的作文變得更厲害，學校特地幫我們辦了四天的暑假作文營，讓我們在怡辰老師的指導下，將作文變成一件簡單的事情。
記得第一天，當主任介紹 林怡辰 老師的時候，老師還跟我們開了一個玩笑，讓我們輕鬆不少。不過，當老師拿出厚厚的講義的時候，我心想：「完蛋了，這四天一定很難過！」不過老師上課竟然出乎意料的好玩，像是「完整句」的練習，我們還玩了名字和人、事、時、地、物的配對遊戲，有些配對的結果讓大家大吃一驚，很奇怪的組合都逗得我們哈哈大笑，玩了遊戲之後，我們就很容易記得寫作文要先將句子寫完整，用心把「感覺」放進去。
之後，為了讓我們功力更上一層樓，老師還教我們認識國語日報、剪貼作文、觀察一個人、擬定計畫寫大綱等等，老師還讓我們分組討論，我們大家嘰嘰喳喳的就像麻雀一樣輕鬆的交換意見，也知道原來大綱的好壞會影響作文。最後一天的時候，老師讓我們將前幾天所學到的東西，練習應用在一篇完整的作文上，我發現，我對自己更有信心，越寫越好，真是迫不及待的想開學，在同學面前露一手了呢！
經過暑假這四天學習作文之後，我發現其實作文並不難，只是我們都很懶，不想努力認真去思考，其實作文只要將自己的感覺整理寫下來，就是一篇有感情的文章，我想，知道這件事之後，我會繼續努力，希望我的作文有感情，可以感動別人，謝謝暑假作文營，讓我在這個暑假既充實又有成就感！