一堂課就可以教出一篇很棒的小日記，到時候再來分享。（欠文好多喔！如果我有忘記記得提醒我，最近還有網友問低年級的作文，下禮拜發文喔！）
這篇文章，真的很棒，我看到的時候差一點眼淚就掉下來，全部都是孩子自己寫的，老師只要引導，孩子就會開花結果，這也是我志在語文教育的緣故。
yichan是數學系，以前就對數學教育很有想法，大學的時候教授們也都很放心將孩子給我指導。其實，數學成績可以衡量、看得見，只要一步步概念正確、操作引導，就可以開花結果。
但是，我卻選擇語文教育。作文，看不見成績；閱讀，沒有一個科目要考；圖書館，大家避之不及，沒有人要管。
可能是我天生反骨吧？！語文教育很重要，語文是各科之本。
我重視閱讀，因為閱讀可以鑑古知今，瞭解知識，當我在人生撐不下去的時候，是閱讀救了我一命；
我重視圖書館教育，好的圖書館員是小學閱讀推動的靈魂，我可以分享我對書籍的熱情，在圖書館裡和孩子分享閱讀的趣味、推薦孩子們好看的書籍、動人的故事、資料的蒐集方式；
我重視作文，我不是一個很會說話的人，我喜歡靜靜的，將我的想法用文字沈澱下來，找到我的方向。我知道，作文是一種高層次的語文活動，但是在作文裡，每個孩子都可以找到自己的自信，這無關成績，在於真情意，所以就算資源班的孩子，也可以用作文找到他的成就感。
和孩子分享作文的過程中，我看到孩子的想法、每個孩子的優點，他們也用文字和我分享生活中的大小事，我用熱情的笑容鼓勵他們，看著他們閃亮亮的眼睛、下課了還在坐位上疾筆振書的神情，我發現我存在的意義。
今天，爬樓梯的路上，迎面而來的每個孩子，三年級、四年級、五年級、六年級、甚至二年級（上過圖書館教育），開心的大聲的喊著「怡辰老師」，六年級的宇恆說：「老師，你的知名度好高啊！」
我笑了，弭平了沒有帶班的惆悵。雖然沒有辦法陪他們到高年級，卻可以讓更多孩子受益，放心了。
感謝我是一位老師，感謝我可以付出，感謝！
第三週工作報告：
作文
三年級完整聚練習完畢，進入小日記，開始為期三週的小日記練習。
四年級小日記練習完畢，已投稿。進入海洋教育徵文比賽。
五年級進行開頭結尾法練習。
六年級應老師要求進行「豬肚」的加強，讓文章更有層次和深度。
圖書館
清潔組、編書組、借還書組、打字組全部進入狀況。
一週可以編一百本書。打三篇長篇作文。
閱讀推動
三甲天方夜譚共讀
三乙乞丐王子共讀
四甲孤雛淚共讀
四乙西遊記共讀
每本書五節課，大概流程：介紹書籍作者、相關知識。共讀討論閱讀策略、觀看影片、閱讀單深入填寫、戲劇表演、相關書籍介紹。
並帶孩子到圖書館介紹書籍、借書、檢核。
讀報
等待實驗班消息中
p.s.有老師問我為甚麼都投小篇的文章？
回答：小篇文章有字數限制不一定好寫，而且因為教作文班級主要在三四年級，所以針對三四年級小文章先有基礎之後，以後在面對長篇長段的文章時，可以更有效率，也比較可以掌握段裡層次和節奏。
慢慢來，不要急，以後總會分享我長篇的教法的。^^
p.s.今天已經請教學組長將我下學期的課恢復成18節，我真的是勞碌命。到處借課也讓導師有點困擾，唉～沒有課上，我真的好落寞喔！
另外，上了18節，也可以不用一直背著「你好輕鬆」的眼光，還要解釋，我不想多說。^^