教學分享，怎麼能少掉學生的作品呢？
而且，怡辰是一個很完美的人，以前看人家分享，如果只有優秀的孩子，我都會想：「那中等程度和低成就孩子呢？」
所以，只要時間許可，我都會希望分享全部的孩子，希望借這樣的分享，老師可以更全面的看出這樣教學之後，孩子的作品和學習狀況。
且，怡辰的作文教學一項希望將焦點放在「中等程度」的孩子身上，希望可以在教學中思考如何兼顧大部分的中等成就的孩子，又可以給高成就孩子往上提昇的機會、低成就孩子進步的機會？
是我不變的初衷。
接下來，一起來看看孩子的作品吧！
孩子的語彙有「馬拉松」，其實低年級孩子有多餘的詞彙都是因為閱讀、或是大人的口語、電視等等，但是「電視」是比較不建議的選項。
感覺詞彙不多、少變化，是正常的，老師不要太要求完美（你是說你自己吧！），多給孩子機會，一次兩次，孩子總是會進步的！
↑see？！連低成就的孩子都可以開心的完成，我也覺得好開心啊！
於是，這堂課就在精熟練習、全數達成的狀況下開心的下課了。
你問，大家的速度都一樣嗎？不虧是有經驗的老師，最後一位孩子多花了幾分鐘下課，第一為孩子下課前十分鐘，但是大家都學到了。
之後，就要請孩子在寫句子的時候要記得寫完整，最重要的是，「要、有、感、覺！」
以下，就請各位慢慢看囉！