有些縣市有口試，有些縣市沒有，
如果有自我介紹，
拜託拜託，請你一定要認真準備！！！！
自我介紹有多重要？
就像是第一印象，告訴評審，你多適合老師這個職位，為甚麼他們要錄取你？
如果你說得好、吸引了評審的注意，
評審被你在自我介紹裡的梗吸引，
一直問下去，那些又是你熟悉的話題，
當然比起隨便問你什麼教育理論、12年國教吸引人又分數高，
你說，重不重要？
難道，你要將時間在回答鄉土教育或是減碳宣導等等的題目上嗎？
因此，自我介紹請嚴、陣、以、待！
1.請述說這幾年代課你做了什麼？你有哪些能力？
2.告訴我們你的優勢（尤其得獎、對學生的改變、家長）
3.行政方面。
4.準備一分鐘、三分鐘、五分鐘版，讓人繼續聽下去你就贏了！
5.評審若是校長：多說些和行政學校整體，不要只說教室內。
6.評審若是教授：你讀過的歸因、基模、精熟、內在動機、合作學習、學習共同體、導生制……這些都可以用在自我介紹中，表示你和其他人不一樣，你會思考。
例如：
我指導學生投稿，獲得刊登！
怡辰曾指導偏鄉孩子投稿，看見孩子因為怡辰的指導而榮獲國語日報刊登，孩子的高峰經驗讓自信心提升，自我價值感提升，就算過程艱辛，怡辰也覺得一切都值得了！
7.請從評審角度思考想想，你想錄取什麼樣的老師，怎樣的老師有能力又誠懇。
8.請google自傳撰寫要點。
問到評審捨不得放你走，你就上了！
請不要：
1.陳腔濫調：愛和榜樣、三心二意，拜託，我已經聽十年了！
2.請不要：各位評審好，我的名字是xxx。
拜託，就：各位評審好，我是XXX就好。
3.請不要從小時候開始講，聽重點！你和這工作有什麼關係，開始說好嗎？
高中大學等等，拜託跳過！
4.請不要太多「我」、「我」、「我」，你不知道這樣的就是自我感覺太重、凡事已自己出發嗎？請說「怡辰認為…」、「感謝長官讓怡辰…」、「希望評審…」，換個主詞，謝謝！
以下是台北某年榜首，透過網路我幫他修改過的自傳（已經得本人同意，請大家記得遙想感謝一下！）
第一版
各位評審委員好，我是xxx，畢業於xxxxxxxxxxxxx，
積極主動具有責任感的態度，是我完成每一份工作的精神指標，
在教育界奉獻己學是我的興趣，也是我的夢想。（打高空）
教學路上，我以三心二意來勉勵自己，虛心、同理心、愛心加上創意和誠意，
以謙虛的心來學習，不怕吃苦，勇於面對挑戰，（三心二意太常聽到）
除了擔任桌球和樂隊指導老師之外，也帶領過學生參加英語歌謠比賽，努力在專業上進修，利用假日到台中教育大學修習英語二十學分，培養自己的專業能力；（指導桌球和樂隊，有成績嗎？有英語專長，但和孩子有什麼關係？）
用同理心和孩子溝通，站在孩子的角度上看事情；用愛心接納每一個來自於不同家庭的孩子，用心欣賞每一位學生，因為就算是特殊的孩子，也能體會到老師的用心，慢慢的進步。
和同事互相激盪思考，以創意來設計教學活動；用誠意和家長建立良好關係，一同為孩子的成長努力，希望能達成親師生三贏的局面。而我也深信這條路上的每一個考驗，都是累積能量與充實能力的大好機會，一點一滴累積自己的教學知能，就是對自己和學生最好的回饋。以上就是我個人的自我介紹，謝謝!（最後兩段有點像宣導，沒有感動）
沒有看到「可以」為學校做什麼！
第二版 電話說完之後修改
各位評審委員好，我是xxx，畢業於xxxxxxxxx，這五年以來，一路從實習老師、科任教師一直到擔任導師，一步步的學習成長，在擔任科任教師 時，教過低年級體育、生活和高年級的社會，一邊做一邊學習各班老師的班級經營，一點一滴累積自己的教學經驗。（知道你低中高都可以教，加分！）
在第一次擔任中年級導師時，除了請教前輩之 外，我還到老師的部落格（←是怡辰的嗎？哈哈！）挖寶，希望將自己所知所學都教給孩子，因此在我腳傷請假時，孩子們在班網上貼心的留言，在我回到班上的那一天貼心的送上全班自製的 大卡片時，那一幕是我在教學中最大的動力來源。（你為甚麼堅持到現在還在考的中心思想：為了孩子！）
而我也希望自己有更多的能力可以去負擔更多的職務，期許自己多去嘗試進修，因此利用假日時間，修畢了台中教 育大學英語二十學分班，承蒙長官給我機會（你和長官處得不錯、懂得感恩的小孩！），擔任過兩年的英文科任老師，我覺得小朋友的英語M型化很嚴重，因此我從英語繪本和歌謠引發學生的學習興趣，也帶 領學生參加英語歌謠比賽，幸運獲得了第二名，在小朋友臉上看到他們學習英語的笑容，帶給我很大的成長動力。（你教英文多專業！）
我也曾擔任樂隊指導老師，雖然不是本科系畢業， 不過很多老師給我的指導和建議，都讓我在教學上累積更多的能量，一直以來，我一直在努力經由不同的管道學習，期許自己能成為一位成熟的老師。以上是我簡單 的自我介紹，謝謝！（你是一個肯付出學習不計較的人，我最歡這種人了！）
第三版 怡辰寫
各位評審委員好，我是xxx，畢業於xxxxx，這五年以來，除擔任中年級導師，也因應學校需要（是因為學校要求），也擔任過科任教師，因此低年級和高年級孩子 也都接觸。（強調一下，怕聽不出來）
而在這五年中，記憶最深的是在我腳傷請假時，孩子們在班網上貼心的留言，還在我回到班上的那一天貼心的送上全班自製的大卡片時，那一幕是我在教 學中最大的動力來源，讓我堅持往「人師」的道路邁進，希望可以用自己的專業回報孩子，給孩子跨越學習困難的翅膀。（對你來說什麼是好老師，你要怎麼做？「給孩子跨越學習困難的翅膀」→一看就知道是怡辰的名言！）
因此，我希望自己可以增能，利用假日時間，修畢了台中教育大學英語二十學分班，承蒙長官給我機會，擔任過兩年的英文科任老師，我覺得小朋友的英語M型化很嚴重，在台中市……（說一下台中市的狀況表示你瞭解），因此我從 英語繪本和歌謠引發學生的學習興趣，也帶領學生參加英語歌謠比賽，幸運獲得了第二名，在小朋友臉上看到他們學習英語的笑容，帶給我很大的成長動力，原來幫 助孩子的成就感和快樂是這麼令人著迷。
我也曾擔任樂隊指導老師，雖然不是本科系畢業，不過請教多位資深老師（你和同事相處不錯）給我的指導和建議，都讓我在教學上累積更多的能 量，一直以來，我一直在努力經由不同的管道學習，期許自己能成為一位為孩子未來努力的老師。以上是xx的簡單自我介紹，謝謝評審，也請委員們給予ＸＸ指 教！
改過版
1.多提及自己名字
2.也都有接觸–引伸到不同年級孩子有不同的教學任務和困難，但是我都喜歡和他們相處–表示你都可以教
3.M型化舉一例子，說一個孩子因為你的英語教學的改變
4.教樂隊有何建樹？
以上，還要自己修過喔！
第四版
各位評審委員好，我是xxx，畢業於xxxxxxx，這五年以來，除擔任中年級導師，也因應學校需要，擔任過科任教師，因此接觸過低年級和高年級 的孩子。
而在這五年中，記憶最深的是在我腳傷請假時，孩子們在班網上貼心的留言，還在我回到班上的那一天貼心的送上全班自製的大卡片，那一幕是我在教學中 最大的動力來源，讓我堅持往「人師」的道路邁進，希望可以用自己的專業回報孩子，給孩子跨越學習困難的翅膀。
因此，我希望自己可以增能，利用假日時間，修 畢了台中教育大學英語二十學分班，承蒙長官給我機會，擔任過兩年的英文科任老師，我覺得小朋友的英語M型化很嚴重，因此我從英語繪本和歌謠引發學生的學習 興趣，學生從不會字母到能把一首簡單的英文歌曲唱出來的過程中，找回了學習英文的興趣，我也帶領學生參加英語歌謠比賽，幸運獲得了第二名，在小朋友臉上看 到他們學習英語的笑容，帶給我很大的成長動力，原來幫助孩子的成就感和快樂是這麼令人著迷。
我也曾擔任過樂隊指導老師，雖然鄉下的資源比較欠缺，學生也大 多沒有學習過樂器的經驗，但藉由高年級與中年級的經驗傳承，大家一起發揮團隊合作的力量，即使運用簡單的笛子、木魚、三角鐵和大鼓依舊可以演奏出美妙的歌 曲，每當我看到學生站在台上那種自信的神情時，都更堅定我要當老師的信念，一直以來，我一直在努力經由不同的管道學習，在教學上累積更多的能量，期許自己 能成為一位為孩子未來努力的老師。以上是ＸＸ的簡單自我介紹，謝謝評審，也請委員們給予xx指教。
加入的實際的例子，如果你是評審會不會想問他問題？怎麼帶英文？有什麼困難？對吧？
第五版
各位評審委員好，我是xxx，畢業於xxxxxxx，這五年以來，除了擔任中年級導師，也因應學校需要，擔任過科任教師，因此接觸過低年級和高年 級的孩子。
而在這五年中，記憶最深的是在我腳傷請假時，孩子們在班網上關心的留言，還在我回到班上的那一天貼心的送上全班自製的大卡片，那一幕是我在教學 中最大的動力來源，讓我堅持往「人師」的道路邁進，希望可以用自己的專業回報孩子，給孩子跨越學習困難的翅膀。
因此，我希望自己可以增能，利用假日時間， 修畢了台中教育大學英語二十學分，也擔任過兩年的英文科任老師，我覺得小朋友的英語M型化很嚴重，因此我從英語繪本和歌謠引發學生的學習興趣，程度較低的 學生從不會字母到能把一首簡單的英文歌曲唱出來的過程中，找回了學習對英文的興趣，此外，承蒙長官給我機會，也帶領學生參加英語歌謠比賽，幸運獲得了第二 名，在小朋友臉上看到他們學習英語的笑容，帶給我很大的成長動力，原來幫助孩子的成就感和快樂是這麼令人著迷。
我也曾指導過樂隊，雖然學校學生的人數不 多，也大多沒有學習過樂器的經驗，但藉由高年級與中年級的經驗傳承，大家一起發揮團隊合作的力量，即使運用簡單的笛子、木魚、三角鐵依舊可以演奏出美妙的 歌曲，每當我看到學生站在台上那種自信，以樂隊為榮的神情時，都更堅定我要當老師的信念，一直以來，我一直在努力經由不同的管道學習，期許自己在教學上累 積更多的能量，成為一位為孩子未來努力的老師。以上是xx的簡單自我介紹，謝謝評審，也請委員們給予ＸＸ指教。
結論：
第一，凡走過必留下痕跡，你做過多少就會在這個時候回報你，這位榜首英文、音樂，肯學、誠懇，都是他本身的特質。
第二，素味平生為甚麼我要幫他改這麼多次？因為他很有禮貌，很久已前看過我的網誌詢問投稿事項，是一位認真教學希望給學生高峰經驗的好老師。
且，來回說話超有禮貌，讓人不想幫忙也難。
所以我幫他打了：http://www.wretch.cc/blog/yichanlin/12430909
電話說了如何作文教學流程、
來回改了很多次自傳。
我很樂意！
最後證明真的是一位很令人欽佩的人，不管在壓力下還可以抱持禮貌，
還在最後第一時間聯絡我感謝我，甚至寄東西來。
重點不是東西，而是那種真摯的心意，
這樣的考生，難怪榜首呼！
且中部的他，後來參加中部考試如願留在家鄉，
這就叫天公疼好人吧！^0^