通常小三的第一篇作文常見的題目人物類，例如：我、我的家人等
但是，孩子們真的懂怎麼描寫人的外表嗎？
真的懂得觀察嗎？
高年級數位閱讀寫作的第二堂課（第一堂課是認識平板運用），
就來好好的教一次：「怎麼寫人的外表」
模特兒展示中
教學這麼多年，「不教之殺謂之虐」。
我們簡單一句：「小朋友，第一段寫人的外表喔！」
卻沒有詳細的教導他們怎麼描寫、怎麼觀察。
因此，會得到有下列的狀況：「我的爸爸長得不胖也不瘦、不高也不矮、眼睛不大也不小、剛剛好。」
「我媽媽眼睛像火龍果，嘴巴像牽牛花」（←我妹小時候的作文）
「他的屁股很大，眼睛很小」
我們評語：不夠具體。
然後，下一次又是又一次的重蹈覆轍。
因此，要好好教，什麼叫做具體？
首先，觀察也是要有方法，從遠而近、而上而下、從大而小，所以，人的外表應該是身材、穿著、髮型、五官等等依序開始。
接下來，感謝低調神人提供的網站：Face Your Manga
利用圖像式選擇，可以讓學生更清楚觀察到的特徵。
Face Your Manga網站很棒，從臉型、耳朵、五官、細節（痘痘、刀疤等）、服裝、眼鏡項鍊等等，細節全部都有，實在是非常的理想。可惜的是ios系統沒有辦法連結，所以我選用的相仿的「似顏繪插圖製作器」
不過，似顏繪插圖製作器比較不理想，好處是中文的，但是介面太小，要常常調整大小，幾個器官的差別也不明顯。
使用的時候要注意。
請學生觀察模特兒的外觀。
一邊操作，一邊讓學生熟悉語彙。
你知道嗎？也許我們覺得很簡單的事情，例如：雙眼皮，到五年級還是有孩子沒聽過呢！
所以一邊操作，一邊讓孩子將詞彙和圖形搭配起來。
例如：眼睛有鳳眼、杏眼、水汪汪、小眼睛、綠豆眼、鬥雞眼、瞇瞇眼等等。
對照看看長得像不像？
最後的成果，哈！因為比較趕時間，眼睛選的比較大了些，其他還蠻像的！
接下來，就讓孩子兩兩互相觀察操作練習。
連工讀生哥哥也很有興趣得來插一腳，哈！蠻有趣的！
訓練觀察，被觀察的人和觀察者，都很好奇結果。
是的，連工讀生哥哥都醒了，也想試看看。
學習動機很高呢！
哎唷～我哪有這麼漂亮？小朋友開心的說，呵呵！
你的鼻子到底是哪一個啊？
最後，請孩子投影出結果，大家評分。
靦腆的感覺很像呢！ 長大梳這個髮型，完全就是女強人了呢！
眼睛不像！ 眼睛和鼻子不太行啊！
氣質有像！
演精神韻還不錯！ 髮型有到位！
本人比較漂亮，哈！ 感覺對了！
雖然這樣一來一往花費不少時間，但是孩子學會了觀察，這樣的仔細去觀察轉化成文字的歷程，
才是真正的描寫。
如果只是閉著眼睛：他有大眼睛，水汪汪。鼻子不塌也不挺。
自動導航的文章，有什麼可看性呢？
最後，再統整一些常用的詞彙，下節課，就可以看出觀察的後座力囉！