推薦閱讀：核心問題
今天讀了<你的獨特，我看見>，滿滿的思緒和感動，終於知道為什麼國珍老師被叫「暖男」，但實在千軍萬馬，抵抗不住，心得要沈澱一下後發。
快快來閱讀一本理性的<核心問題-開啟學生理解之門>，冷卻一下。
我覺得這本很輕鬆好讀，適合哪些人呢？適合要精進自己的老師、希望學生可以自學、可以思考、可以探究的老師。
一、核心問題是什麼？是開放的、可以刺激思考、挑戰心智、高層次思考像是辯論分析推論評價預測等、可以遷移應用的方法、會引發其他問題探究、會常重複出現。
像是，某某戰爭發生哪一年？這就不是核心問題。
核心問題沒有標準的形式，而是要看他的目的。如何處理、相關學習活動和評量是什麼？刺激學生提出自己的問題？
通常分成總括性的問題和主題性的問題、後設認知和反思性的問題。
非核心問題有誘答式的問題、引導式問題、吸引式問題。但分類沒有絕對，只要大致符合上面的定義，持續問問題讓學生思考、回歸目的，就是核心問題。
二、核心問題有什麼好處？可以直指教學目標、挑戰學生心智、釐清課綱決定先後次序、讓學生知道學習重點、發展後設認知、學科類或跨學科的整合、差異化教學。
三、如何設計：可以看課綱來設計、期望理解來設計、總括式的核心問題來設計主題式的核心問題、從迷思、從理解的層面，還教你如何修改和技能的比較。第三章是重點，要練習。
四、如何運用？要和學生溝通（第六十三頁）四階段運用：介紹問題、引發多元不同回應並追問、引介探索新角度和觀點、達成暫時結論。有許多不同的示範各種科目。
老師如何等待？（七十七頁）隨機點名、學生點名、請學生統整（這我都有用跳過）、全班調查（ＩＲＳ，我通常都是用舉手，但書中有用配對，我覺得很好，互相說服對方）、追問和支持證據（我都是用「我很好奇……」）、當逆向思考者（我常當）、處理不正確或不適當的回應（容許犯錯和謝謝你的錯誤很有價值）、邀請提問、發展自主性提問（這個我有做跳過）
五、如何處理教學挑戰和特殊案例：未知恐懼和心理調適（這我走過了建議閱讀<教學的勇氣>）
數學的核心問題（一百零九頁），有些比較國高中，可以和數學感五個核心交叉比對，八項有用。
語文類的核心問題比較難設計（一一一頁），但對動機還不錯，有示範。
六、如何建立教室內的探究文化？從建構知識到獲得意義。教師要從提供答案者變成仔細聆聽者、追問者。
學生要知道有不同學習目標。教師和學生角色都要改變。明確的持續和行為規範。安全支持的環境。空間教室桌椅的安排和運用。課堂內外時間運用。文本和其他學習資運要引入。評量要開放式的評量（細節在一四七頁）
七、如何在課堂外運用核心問題？和同事一起、專業社群、整個學校文化都要改變。
總結：核心問題的第三章很有用，要列印下來時時練習。