前情提要：
行動學習-信望愛基金會平板初體驗
教學沒有時間？交給flyer和學習吧就好！（作家有約大活動全部交給flyer和學習吧！）
之前帶的那一班，真的要很感謝flyer平板幫了我很大的忙。
在嚴重時間不足(沒有導師時間、沒有彈性課、幾乎沒有綜合課、沒有上補救教學)，可以幫我將一班十一個孩子有九個需要補救，學校常常有大活動，帶到最後孩子補救教學都通過，順利畢業還做了畢業小書、自助旅行等等的活動，flyer真的是居功厥偉啊！
而時光匆匆，又到了新的一班，從產假回來，當然不能忘記這麼強大的教學利器。
但學校忙著耐震補強，搬遷後暫時沒有網路，沒關係，沒網路的時候，flyer還是很好用！
又，原斗的願景希望將孩子的學力提升，國數短短一學期已經提升不少，接下來，就是英文，來想想flyer可以做甚麼？
沒有網路的時候，錄音、錄影、拍照、中英文和成語字典都可以離線使用喔！
於是，我把平板發下去，加上觸控筆和耳機。請孩子查下學期的英文單字，練習念，然後教他們怎麼背。
觀察發現，有些動機較弱或是五年級26個字母還背不起來的孩子，經過字典可以反覆聽讀，可以跟著唸，沒想到一節課的時間，第一課單字竟然被起來一半！
當然，剛開始老師要選擇幾個比較好背的單字，增強孩子的信心。但經由新鮮的方式(平板)
，還有足夠的支持(語音輔佐)，孩子原本發音規則還不錯，結果幾個英文單字就這樣記起來了。
就是黑板那五個單字。
吃飯的時候，我還看見原本比較需要協助的孩子，因為平板的高動機，去央求小組長：我可以背單字給你聽嗎？喔屋，老師眼淚都快要流下來了。
當然，語言的學習這只是個開始，但在高動機和足夠支持下，孩子不見以前不會唸沒人教的窘境，又加上有足夠的鷹架和興趣。我想，英文學習之路會越來越好的！
我思考了一下，孩子學英文的學習動機：
一、需求性(自我相關)：上個學期感謝學校心怡校長和樹衛主任、英文珮綺老師，辛苦辦理了許多和英文相關的活動，像是德文志工來訪、做餅乾、英語村遊學、英文朗讀等等。讓好多孩子發現學英文有需求，因為很想和德國志工姊姊溝通，所以需要語言。也因此，有效提升了許多學習動機。
另外就是flyer的引入，因為平板和有趣活動性的課程，和以往紙筆不同，減輕了許多孩子學習失敗的焦慮，大大放大了學習的有趣和提升興趣。
二、自我觀感：老師將鷹架切得很細，讓孩子發現很容易有成功機會、有成就感。如果真的背不起來，老師會反覆教導，如果真的不行，也可以透過平板反覆發音。因此開始願意嘗試。幾個真的短期記憶較弱的孩子，老師也會鼓勵他，幫他減少背誦的量，於是也願意試看看。
三、自主：可以有選擇的作業方式，下次可以開放自己選文、自己選擇繳交作業形式等等，可以更有創意且更加自由。
由於學習吧(FLYER的對應平台)和FLYER一直在進化中，所以信望愛基金會的子龍先生，依然又風塵僕僕地到校幫我們更新和加強。
我也順道又當一個認真的好學生，再度向子龍大哥認真學習。而這次，當然要聚焦在英文上面囉！
偷拍認真的子龍兄，感謝有你啊！
經過好學生的學習之後，我大改草擬一下下學期英文運用flyer的方式可以有：
一、說：錄音課文給老師，老師抽聽。
二、說：利用comphone錄製一段簡單的生活會話簡報，可以以小組呈現。
二、說：老師給定四個圖，利用簡報排列說一個簡單的故事。
三、聽：老師給音檔或影片檔，學生聽過之後覆念。
四、說讀聽：老師依照程度給三組不同短文，請學生查閱單字後，重念一次錄音。
五、讀：利用100題單字題，精熟練習單字辨識。
六、Kahot全校英文闖關
英文和國語文一樣，著重在說、讀、聽、寫、作。當孩子的學習興趣提升之後，後面的就簡單多了。
而活動可以遊戲、英文笑話、英文短文、英文歌曲、英文話劇……利用多元的方式，引爆孩子的學習動機，變化不同的學習方式，讓孩子敢說、會讀、敏銳聽、樂寫。是下學期的目標。
感謝信望愛基金會、感謝偉大辛苦認真專業的子龍大哥，下學期，英文可以加油了！
(操作和細節是小事，子龍先生都教好了^^)