四甲的孩子表現得有模有樣的！
不是只要比賽的孩子好，而是希望每個孩子都可以提升，因此，每個孩子都站起來給建議或是優點。趁這個機會也可以建立孩子的後設認知。
之後，就請閩南語比賽的孩子可以開始自主學習，到旁邊以語文社同學給的意見自己增強囉！
接下來，我以一本新加坡的繪本進行教學。希望孩子可以從中學習到閱讀策略、也可以小小的讀寫一番。
過程中，不斷提問，引導孩子觀察圖像細節，並說出主角的心理狀態。
前面讓孩子倆倆互動，重述故事，再述說自己的感謝，藉以投射感情，也可以練習同理。
疾筆振書。
最後有一個簡單的小小投票活動，當孩子知道自己的作品有人會認真觀看的時候，便充滿了動力！
並請孩子說說為什麼投票的原因。
當然，有幾個孩子還沒完成，所以沒有參與被投票的過程，或是票數較少。老師也會給予正向的肯定，具體說出他作品的優點。
最後，回頭一看，閩南語演講的孩子也一直針對剛剛需要加強的點，不斷的努力更正練習中呢！