前情提要

比賽在即的語文社時間，怎麼訓練呢？

來模擬。

比賽不是一兩個孩子的事情，我希望全部的孩子也可以一起觀摩，因此，每個孩子發下一張評分表。就已正式比賽的規則，準備碼表和計時器，孩子依照評分表標準，個別要給選手們評分。

孩子一邊聽一邊就要寫下評分，好了之後全部孩子要站起來，說明給的建議(優點就不說了)。如果有其他孩子已經講過的，就直接坐下不需要再講。

因此，孩子需要仔細聆聽他人的發言。像是聲音太小、可以大聲一點就是一樣的。要再流暢一點、稿子要背熟也是一樣的。

間接也訓練孩子的聆聽和統整上位概念，這只有老師自己敏銳才辦得到啊！

選手要自己記錄自己需要改進的部分，沉澱之後，馬上就要上台第二次。

其他小評審再看，如果有改進的，就把缺點撇掉。

最後，孩子預測的結果和比賽的結果完全一樣，表示孩子已經有鑑賞的眼光，這樣，就不會再犯一樣的錯誤了！

也再次恭喜得獎的孩子，尤其我們的孩子，除了閩南語比賽、同時還是潔牙、英文朗讀的孩子，從開學以來，三項同時進行，真的有辛苦。但其中訓練出毅力和抗壓性，是無可替代的。也因此，投稿寫文章說話和朗讀都非常的流暢。

前情提要

這周因為閩南語選手已經要緊鑼密鼓的練習，所以又分成兩邊來練習。一邊是閱讀、一邊是選手。

國語日報真的是很優秀的寫作資源，內容適合學生、內容也都是孩子的成長經驗。好好介紹之後，和孩子一起閱讀、分析，還後轉成自己寫作的材料。

剛開始寫作，很適合從一道菜開始寫作。
經過閱讀討論之後，可以摘錄出上面的重點，五感寫作。

因此，其他孩子就開始寫作，老師趕快去看閩南語比賽的選手。

從英語會話社借過來的大哥哥，正努力的幫忙聽語調和發音。

還幫忙錄音，就是希望可以更準確。

也感謝FLYER和閩南語老師幫忙寫稿和錄音。下周，就要出發去比賽了喔！

                                                 四甲的孩子表現得有模有樣的！

不是只要比賽的孩子好，而是希望每個孩子都可以提升，因此，每個孩子都站起來給建議或是優點。趁這個機會也可以建立孩子的後設認知。

之後，就請閩南語比賽的孩子可以開始自主學習，到旁邊以語文社同學給的意見自己增強囉！

接下來，我以一本新加坡的繪本進行教學。希望孩子可以從中學習到閱讀策略、也可以小小的讀寫一番。

 過程中，不斷提問，引導孩子觀察圖像細節，並說出主角的心理狀態。

因為是混齡的班級，有二到六年級的學生，因此，簡單以「給守護熊一封感謝信」來進行讀寫。

前面讓孩子倆倆互動，重述故事，再述說自己的感謝，藉以投射感情，也可以練習同理。

疾筆振書。

最後有一個簡單的小小投票活動，當孩子知道自己的作品有人會認真觀看的時候，便充滿了動力！

並請孩子說說為什麼投票的原因。

當然，有幾個孩子還沒完成，所以沒有參與被投票的過程，或是票數較少。老師也會給予正向的肯定，具體說出他作品的優點。

最後，回頭一看，閩南語演講的孩子也一直針對剛剛需要加強的點，不斷的努力更正練習中呢！

└感謝天下雜誌基金會送我們的好書

前情提要：
第一周 亮眼的自我介紹 https://yichanlin.com/2018/09/107.html
第二周 人人都有上台機會喔 https://yichanlin.com/2018/09/107_21.html
第三周 在朝會時上台 https://yichanlin.com/2018/10/107.html

時間來到週五社團時間，來到了第四周2018/10/5

語文社團除了有閱讀、讀報、口說以外，還有作文。

讀是輸入，寫是輸出，感謝天下雜誌基金會送原斗一年一百本好書，要舉辦新書介紹，那當然就請語文社的小尖兵先來囉！

一部分的孩子已經報名閩南語比賽，個別給進度由雅瑄老師帶開，自己聽閩南語老師給的錄音檔練習，其他的孩子就來進行輕鬆愜意的閱讀分享活動。

首先，每個孩子選擇自己一本喜歡的書籍。

然後輕鬆閱讀。

老師簡單介紹主角背景、困難解決、結果等簡單的摘要方式，就可以進行報告了。

語文社的孩子每個都可以侃侃而談，且偷偷發現，語文能力越好的孩子，通常都是平常越常閱讀的孩子。不管閱讀速度、摘要能力，都比一般孩子來得突出。

最後，邀請每一組被投票選為最厲害的孩子上台頒獎。

原斗國中小的社團活動開始了！！！

這個學年開始，原斗國中小國小部一共有七個社團，分別是語文、英文會話、創課(機器人和仿生獸)、韻律、自然探索、科學探究、中國鼓。

雖然是小校，但多元的社團活動都是免費，且每個社團的師資都是強棒喔！

這學期我和厲害的雅瑄老師負責語文社團，收了2-6年級的孩子，針對語文、演講、作文、閱讀、行動學習、表達、遊戲、烹飪進行教學，哈哈，涵蓋很多部分吧！主要就是希望好玩又有趣，配合說讀寫，讓孩子有學習成效。

不多說，馬上來看第一節課的上課內容吧！

曾經是閱推老師的我，當然首先先從閱讀推動開始，告訴孩子，要進行一場令人印象深刻的自我介紹，可以從哪裡開始呢？可以先找尋相關的書籍，像這本心智圖為主的《我的家人》就是一個很棒的開始。

裡面詳列各種主題，進行心智圖分享，讓孩子可以很深入的察覺「分類」和「上位概念」的想法。

書的內容

作成PDF，可以有姓名、年齡、專長、興趣等等。

不過，本來雅瑄老師已經做好的介紹單，但卻發現孩子對自己的姓名很陌生，因此，我這裡臨時改變了教學。

發現每個孩子都不知道自己名字的意思。

老師示範。

大家都很專注。

從「怡」介紹起、還有「辰」。

再把它串成一串符合我性格和喜好的文字：大家好，我是林怡辰，我喜歡在森「林」裡，享受「怡」人的風景，把握好時「辰」。

發現很多孩子對自己的名字的由來和意義都不知道，來！flyer拿出來，馬上可以查資料。

原來「筠」是竹子中空有節，是有君子品格的意思啊！

因為社團是二年級到六年級，所以混齡，但可以看見大哥哥和大姊姊對弟弟妹妹非常照顧，馬上就可以幫助協助他們。

比我想像的快速很多。

大姊姊照顧小弟弟。

五年級照顧二年級的小妹妹。

老師！我第一次知道我名字的意思ㄟ！

哇！實在太珍惜了！

引導如何串起一個短文。

這裡的重點是每個孩子的名字，在APP的字典上可以找到一大串的資料，但怎麼找到自己需要的，就需要指導。

像是：琪、蓁、鋐、琇、于、緁……

正式書寫。

一、先找出自己名字的意思。

二、造詞(同音即可)

三、連結成一篇小短文。

 板書內容。

 大部分孩子都完成了，就等下周發表和訓練上台囉！

老師念出優秀孩子的作品讓其他人觀看。

最後重點歸納。

 認真習寫。

 期待下一次的成果發表囉！

看看其他社團的精彩活動吧！

自然探索社：

 你看多開心啊！

 這是哪裡？是原斗的律動教室喔！

律動社團：

 語文社

英文會話社：

創課社：

看起來也好好玩啊！