「作業都沒有完成喔！我都有寫在聯絡簿上。」

「怎麼會這樣？我問他，他都說有完成啊！」

這一篇，就來談談從家長端，怎麼從課本和作業，了解孩子上課狀況、學習狀況，然後怎麼支持孩子，接著進行複習，準備考試。（當家長要做的事情也太多了吧？）

一、作業是學習反射鏡：

每天作業，就是當天學習的檢視。這邊方便說明，全部都以數學來示範，其他國語文、社會、自然、英文，全部都一樣。當天數學課，會有一定的課程進度，配合的幾頁作業，就是當天的延伸練習。家長可以看看孩子今天回家作業是否順利完成，就可以知道孩子上課的吸收狀態。

這篇特別要注意的是，常常在現場看見，孩子因為去安親班補習班，作業已經全部被更正過了，這樣老師無法每天看出孩子哪裡需要加強，會錯失上課特別注意孩子學習狀況，非常可惜。

也常見孩子作業全對，老師檢討說明上課的時候，孩子無所事事，晃來晃去。結果一問之下，請孩子把第一次錯誤的地方全部圈起來後發現，孩子自己寫對的不到一半，其實學習效能低落。

我常說，已經訂正過的作業是「化了濃妝的作業」，無法提供孩子反思、無法提供學校老師孩子真實學習狀況。

當然，我也曾經聽到同業要求家長：「請事先檢查孩子作業，不然孩子都要訂正不能下課」，但我覺得這樣真的很可惜，因為，作業不能提供學習原來樣貌，到後面一定會爆發，遲早而已，還會錯失孩子補救的黃金時期。

另外，我也知道安親班老師的辛苦，孩子說：「老師說家長要求一定要全對」，因此，我就要求孩子，至少把第一次錯的題目做記號，這樣你再回來的時候才會知道你當時哪裡錯了。

（以下都是老師還沒核對的狀態原始呈現：孩子自行訂正）

作業：課本後面的練習，可以看見孩子自己寫上錯誤的原因是「不能再約分」，其實是不懂「相等的比」的意思。需要再澄清。

可以看見孩子「約分」、「化成帶分數」，兩者搞不清楚。分數概念依舊沒有建立，加減容易算錯、乘法除法熟練度數感也不太夠。也可以看見數習下面有配合課本第27頁，也可以請孩子重新翻到課本，回憶上課的記憶。

上課比較難的抽象概念無法提升。先緊急包紮，之後再慢慢畫圖重新理解。

我作業書寫的順序通常是數課、數習、數隨、數作，可以看見到數作有好一點。只是因為這孩子參加比賽，中午下課都要練習，因次沒有當天訂正，學習效果真的有差別。

二、課本和簿本，是上課狀態：

一般來說，數學科常見的簿本作業有：數學課本、數學習作、數學作業簿（要看老師有否訂購）、數學隨堂練習（要看老師有否訂購）、計算（要看老師有否訂購）、數學八題練習本（課本額外練習）、數學筆記本（選用）、考卷（選用）。

因此，打開課本，看看孩子上課的時候有無畫記重點、老師上課內容是否有筆記、上課練習的習題有無跟上，批改、訂正等。都可以知道孩子的上課狀況，是發呆放空還是聊天。一目了然。

如果孩子上課的時候都會，但相對應的數學習作全錯，那就要思考，孩子有無思考，孩子上課是背誦解題，學習方法錯誤等。不管和老師聯繫或是教導孩子適切的學習方式，都可以幫助孩子。

三、聯絡簿提早示警：

每天聯絡簿就是老師和家長溝通的第一道防線。每天的作業、繳交的通知單、學校行事曆、評量標準、孩子的小日記……都有很多訊息。這些可以拼湊出孩子在學校學習的全貌。

有沒有繳交的作業，也都會寫在親師溝通欄，問一問、關心一下，聯絡簿一項項請孩子翻開看一下，作業的品質、字體有無潦草、作業是否完成、科任作業有無缺交等。聯絡簿上都有孩子學習的歷程。

四、小考能望聞問切：

大家應該可以發現，我要求孩子國數作業「錯的都不要擦」。對的很好，但錯的很有價值，只有把錯誤留下來，才可以知道當時自己哪裡錯誤，進而訂正。

而每個單元的小考，更可以幫助老師望聞問切，看到孩子錯誤的類型。提供後續的輔導和補救。

可以看見小考就有進步，但錯在四年級的除法。因此這孩子要從加減、乘除、數感、帶分數假分數、約分，這一條線再不斷加強。

五、複習計畫：

距離期中考還有一段時間，畫出表格，將每天可用的時間扣掉寫作業時間，就是可以複習的時間。現階段可以一方面兼顧現在的進度，加上複習舊課，雙管齊下。

數學則是可以將整個單元地毯式看過，如果沒有時間，定理原則公式複習，然後把之前習作等簿冊曾經做錯過的題目，蓋起來自己重新再做一次。

其他可以閱讀之前文章：https://yichanlin.com/2014/10/blog-post_5-4.html

六、診斷後，不要想要馬上藥到病除，學習是長時間：

學習是長時間的事，我帶過一到六年級導師，這幾年比較常帶高年級，高年級的數學問題，常常好發在前面的中年級基礎，但經過這麼長時間，需要孩子馬上診斷之後，就可以馬上理解，有所難度。需要不斷地用具體誤操作、實施、重新奠基，尤其孩子害怕數學的心態，都要點點滴滴的慢慢給予信心和支持。

雖然到高年級長路漫漫，但只要開始出發，路就不遠！

是的，不太可能百分百。

常常在家長的社團裡面，看到一則字體端正的貼文，下面往往就有好多種不同的意見：「字體要嚴格要求，對後面學習有幫助！」、「不要太要求，創意和思考比較重要！」、「謝謝老師這麼嚴格，我也好羨慕樓主可以遇到這麼認真的好老師喔！」、「這老師以為他自己活在哪個年代？戒嚴嗎？趕快轉學吧！」……

是的，教育就是這樣多元性，每個家長有不同的期待X家族的長輩期待X孩子個人特質X學業能力表現X班級經營幾百幾千個決定選擇規定……

我在我的第一本書《從讀到寫》中，早已寫過，我從教學第一年就被家長投訴了。「進度太慢」、「教得太簡單」、「這樣教怎麼對？」，到後來「為什麼給孩子讀這些有的沒有的課外書？」、「為什麼沒有多印考卷？」、甚至同一個班級：「老師你功課太多！我小孩寫功課到晚上十二點！」、「老師，你功課太少，我家小孩沒事做一直吵」……

小到提出問題，這個我覺得還好。但投訴到主任校長那兒，就得要解釋、處理、約談等一連串程序。

你說可以完全避免嗎？我不曉得。

我的觀察是，我們雖是公立學校教師，「一名老師同時帶二、三十個孩子」， 卻有著「必須達到一對一客製教學」的高度期待。

而我在每一次被投訴的經驗，慢慢發展一套「預防」的方法。

在這個即將到達被投訴案件最高峰的時刻（學生乖寶寶期過去＋月考慘烈成績出爐），和大家分享，希望有些幫助。

一、事先預防：

家長百百款，知己知彼，百戰百勝。如果事先可以從舊班知道這個班級的家長有哪些特別組成，有哪些家長特別注意功課，每科都要孩子考一百，一分一下；有哪些家長特別不注意功課，你將他下課留下來一對一指導，家長會生氣的。這些都先特別注意，尤其換新老師、學生換新環境、都有可能因為彼此互相不了解，而造成誤會。

而在一開始，當然可以先彼此溝通，不要急著大刀闊斧，不要急著讓孩子適應太大變動的教學和課業，可以慢慢來，讓孩子適應、讓家長體會老師背後的苦心，兩邊有相同的方向會比較快。

而另外不得不做的，就是「事實」。我相信，大部分的家長是理性可以溝通且善意的，只要老師們讓家長看見事實的全貌，釋出善意，彼此都是為了孩子更好而出發，其實可以共好。

舉例來說，像是甚至同一個班級：「老師你功課太多！我小孩寫功課到晚上十二點！」、「老師，你功課太少，我家小孩沒事做一直吵」……我在接新班級時，開學前一兩週，都會先寫聯絡簿：「今天寫功課時間共（   ）分」，調查一兩週之後，當家長有以上兩種疑問，可以這樣：

對於功課太多的家長，我們可以這樣說：「謝謝您告訴我這個觀察，我在學校發現他其實寫得很快，且全班同學都可以一個小時內完成。我想回家是不是孩子太要求完美，所以寫到半夜？但我擔心孩子考試時有時間限制寫不完，您需要我做什麼？」

先感謝家長願意溝通＋訴說在學校的事時表示老師關心孩子＋提出全班事實、委婉提醒家長看見全班全貌和孩子未來＋把做決定的權力交給家長。

課題分離，我自己不太介入家長的決定，家長說的方式，如果可以，我願意配合。如果和我想法一樣，那很好。如果和我想法不一樣，我也會提供後續發展，但也不過度介入，尊重家長選擇。

對於抗議功課太少的家長，一樣先肯定家長願意告訴老師、感謝家長對孩子學習的認真用心努力，只是一來低年級作業大約每天半小時、中高年級每天一個小時左右。其他，也可以提同學年其他老師的作業參考。最後，如果家長還是希望有多一點作業，先問家長想要老師怎麼做？老師事先想好可以提供小日記、均一教育平台先超前練習，但無法其他紙本，家長自己額外給孩子作業，老師樂觀其成。但老師也沒辦法破壞學年共識，敬請體諒，老師事先想好底線。

二、提前示警，過程小心：

我向來遇到的都是「成績」為大宗問題，尤其好發在二升三、四升五，這兩個年段更換新老師，學習內容也加深不少。

尤其四升五的因數倍數單元，如果孩子之前學習的是關鍵字解題、背誦速成，到五年級會異常辛苦。

而家長望子成龍望女成鳳，不了解通常很容易會將責任全部都倒在老師身上。

又或，人生好難，婆家、長輩、另一半給的壓力，家長自己也知道是孩子的問題，但當家長誰願意、誰能夠輕鬆坦承是自己孩子的問題？

我們本身也是家長，可以有同理心。

但在這麼多「不能」中，怎麼找到一條彼此可以繼續往下走兩年的路？那就是當一個老師的專業了。

疫情過後，五年級可能連加減、乘除都忘光了，我的習慣是會上完一個單元，在聯絡簿上預告先考習作兩頁中十題，原封不動，連數字都沒有改。

如果孩子寫過數習、訂正過，考出來全班有一百九十，但個別成績還不理想，那排除原因之後，應該可以更讓家長聚焦問題在哪？我們可以怎麼幫他。

上課沒有成效？聽不懂沒有問？作業用抄的？安親班老師給答案？沒有自己複習？題目看不懂？計算粗心？每一項，老師後面都有好多方法可以提供。

人生很難，家長不如我們專業，人生一趟有緣相遇，我們一起想可以怎麼幫忙。

另外，開學一個月建立信任，我都先報喜不報憂，真的報憂之前先誇優點，且在孩子回家前，電話訊息先到。

對於個別孩子討論指導，最好全班在場，保護自己，保護他人。錄音錄影，文字資料，訊息也定時截圖，因為可以回收訊息。

三、最後心靈重建：

如果您從來沒有被投訴，恭喜您，您一定很有方法。但有時候，就算你做了所有的預防，還是可能被告狀。沒有完全零客訴的企業，沒有人可以永遠完全滿足所有人。

被一次被吿到上級一定很難過，如果是認真老師更無法接受。記得我在第一本書《從讀到寫》中提到不被了解的痛苦，常常哭著騎回租屋處大哭，一邊騎著機車往前衝，眼淚橫飛流淌。明明是為對方好，有沒有雙贏的可能？

將溝通不順利，視為必然，人在江湖飄，哪能不挨刀？第一次難受，第二次熟悉，第三次接受時間會更快一些。溝通不順？再好好溝通就好：

先思考是否有沒有做好的部分，如果有，就真誠的面對，誠心道歉，並尋求雙贏。如果不是，思考有無溝通障礙的部分，先釋出善意，尋求雙贏。

如果無法，也不用強迫自己。我自己的底線是我不和家長交惡，因為這樣孩子線就斷了，擺渡人一程有緣，以直報怨，我還是盡力搖櫓。時間是真相的女兒，我不會因他改變我教學的態度。

最後，別忘記把自己愛回來，是我對你的祝福。

我靜靜走過去，問：「怎麼了？昨天怎麼沒寫？」

孩子說：「因為我昨天去新的補習班補習英文，回家太晚了……」

過不久，英文小老師收英文作業，有趣的是，沒有繳交的，你猜猜是誰？

是的，一樣是這兩位同學。

我好奇問：「補習一個月要花多少錢？昨天補習到幾點？補習的內容你聽得懂嗎？老師上課和學校有什麼不一樣？」

孩子說一個月所費不貲，需要五千元。更驚人的是，家長接送到四十分遠的補習班，來回就將近二個小時，因此補習時間雖然不長，但來回交通，回到家都要七八點了。也因為時間太長，家長無法先回家再去接送，只能在附近超商或商家殺時間。這孩子還有弟弟妹妹，竟也全部帶去逛超商。

但說到補習內容，卻說不出來，有點懂又不太懂，只有說，「功課超多的！」此話一說，觸動其他補習英文的孩子，大家紛紛比起誰的功課多，哀嚎聲四起。也因為如此，我常常在週一抄完「整週」聯絡簿，讓這些補習到深夜的孩子，可以先趁著其他時間先寫，減輕當天的負擔。

「到底要不要補習？」這真的是大哉問，在周育如老師的線上課程中，他提到一個點：「精準」。也就是當我們家長要提供協助給孩子的時候，我們需要先看孩子的狀況，才能「精準」的提供協助。想了很久，對於補習我們可以有什麼思考呢？

一、孩子學習的困難點在哪裡？

如果思考要去補習，大部分是孩子學習遇到了困難，在學校裡學習發生無法跨越的難處。因此，不妨先拿出孩子的考卷、作業，看看課堂學習-作業-考試這樣的循環，是哪裡出現了問題？

舉例來說，英文考卷上通常會有聽力、單字、閱讀、句子等，哪個部分扣分最重？哪個部分孩子都不會？推移到孩子平常小考，是否符合？這些老師上課教導的時候，是太快、太難懂，所以孩子不會？還是因為孩子自然發音對不起來，背誦單字有問題？又或是孩子上課沒有跟著唸？是不是先用課本ＣＤ讓還子回家跟著聽讀？

數學考得不好，是因為計算不會、還是文字題看不懂？又或是心魔，小考都會，大考不行，只要加強考試的臨場感和心理建設就好？

醫生需要望聞問切，老師家長其實也需要常常用對話、事實診斷：小數概念、除法步驟、容易粗心、心理壓力、時間不足、計算熟練度不夠，當診斷對了，對症下藥才有用，病急投醫是有可能一命嗚呼的。

二、補習的協助在哪個部分？

當我們第一個階段診斷出來，發現是學校教育無法立即協助孩子的，也許是自然發音的教學時間已經過了，也許是孩子害羞不敢班上念讀、也許是孩子需要大量練習、也許是孩子需要大量個別口說練習……這個時候，我們需要專業的師資進來協助，那我們也需要很清楚知道，補習班要協助的是哪個部分，除了選擇適當的補習班，也將孩子需要學習的重點一併告知，才可以讓補習加分。

基本上，人數眾多的補習班提供精純、具有架構的講述。小型的補習班可以提供互動、口說等支持和協助。

三、選擇適切的補習班：

不同的補習班，方向不同，有的重口說，有的重閱讀，有的有英師，有的擅長補救。除了看孩子需要的部分做選擇，其他是否立案？環境有無問題？是否有其他同學在這家上課，評價如何？外面貼的資料成績是否和孩子需求同方向？像是可不可以試聽？有沒有辦法分程度上課讓孩子有最好的指導？人數一個班級多少人，老師是否可以個別注意到學生？

大班授課的補習班，通常只能講述，對中等以上孩子抓架構、大量練習才有幫助。如果是程度落後的孩子，人數少、程度分層、或是家教等，才能適切幫上忙。

這些都是需要注意的方向。

當孩子上完課程之後，也需要和孩子談談：今天上了哪些？和學校課程有相關嗎？聽得懂老師授課內容嗎？是否有學習到重點？也一起問問孩子的後設認知，如果孩子可以順利說出，那就沒有問題；如果不行，也可以和補習班老師聊聊，了解孩子學習的困難點和盲點，還有回家之後要配合的部分。

四、補習後需要和孩子做的練習：

補習班可以提供一段時間高強度的學習，但要注意的是，這段時間可能是1.5~3小時不等，加上車程，還要加上至少1個小時。除了前面說的要和孩子聊聊，更重要的是，補習班不是去上課就好，回家自己刻意練習也是很重要的。因此回家之後，需要思考，補習班的課業需要排入什麼時間複習？補習班的作業什麼時候書寫？別忘了，還有當天學校的課程。加入補習班的課業之後，時間管理變得重要，孩子若無動於衷，被動懶散，補習班、學校，會不會兩頭空？

如果平常日補習，學校的作業就需要先完成。如果假日補習，家庭出遊出門就沒有辦法成行，有所得就會有所失。也要讓孩子知道，付出的不只這些，還有家長的血汗錢，還有來回交通成本。如果補習有價值，幫助提升當然沒有問題。但如果孩子家長只是求個心安，是不是可以思考態度和學習，需不需要調整？

五、持續觀察補習後的面向：

補習一兩週之後，可以觀察孩子補習的時間分配是否適合，是否可以兼顧學校和補習班？另外，如果補習是協助課內部分，就可以觀察學校和補習班的測驗是否成績有提升，有時候提升需要一點時間，但從孩子言談和作業中，可以發現孩子會說的內容增加了，興趣濃厚了，信心增長了，這些都是家長可以觀察的面向。

補習當天，孩子想當然會比較疲累，上課後有增加補習，往往超過一天八個小時，幫孩子準備一點點心，當精神上的啦啦隊，家長永遠是最初最重要的老師啊！

六、避免越補越大洞的惡性循環：

如果發現，孩子補習之後，學校、補習班，作業都沒有書寫，測驗小考反而下滑，家長也要注意狀況，也許可以看看補習時間是否可以移到週三、五或是假日？還是是否和補習班老師討論狀況？如果已經持續一陣子，就需要修改調整，以免從一科學習低落，慢慢擴散到其他科目。

比較重要的觀察時間點，可以以學校評量，像現在開學五個禮拜，也許已經去補習班，就可以觀察這段時間到學校第一次成績評量的狀況，是否有提升、是否更有興趣？之前的題目和困難有無改善？

如果這段時間升上新的年段，適應新老師和課程，有些困難，一直到期中考都未見改善，也是一個適合評估改變的時間。除了補習，也可以和老師聊聊、增加自己課後練習、均一教育平台免費學習等，都是可以參考的方向。

在我自己求學生涯、教學生涯中，也曾經遇過許多優秀熱情的補習班老師，他們的專業和用心，曾協助我跨越過許多學習的困難，深表感謝。有時專精且重要的講述等，可以有效提升學習高度和跨越困難。也感謝補習班老師，幫孩子創造其他學習的可能。如果孩子學習上需要幫助，真的需要補習，以上幾點也是家長和孩子先思考過，再尋求適合的補習班，相信補習班老師可以提供更妥切專業的協助。

親職無法外包，不是有補習就好，也不是全部丟給補習班，學習，還是自己的事啊！

└今年雖然yichan接科任，不用準備班級的班親會，但是，突然想起，對喔，去年的班親會寫了嗎？

記得去年因為流感，所以全校沒有舉辦班親會，但是因為是新接班，為了讓家長更瞭解老師的教育理念，所以yichan還是個別舉辦了班親會，大約是這個時候，2009.09.23。

一、事先準備：
         
        1.孩子的上課情形照片（可以讓家長更知道孩子的上課情形）
        2.孩子的小笑話、小事蹟（可以拉近親師間距離，也可以讓家長知道孩子在學校和家裏是否言行一致）

二、當天準備：

        1.輕音樂
        2.學生照片及影片
        3.簡單說明資料（學校行事曆、評量標準、考試範圍日期、各項班級經說明）
        4.前幾屆的孩子作品
        5.飲料
        6.黑板寫流程：

            8：00-8：10自由參觀學生作品
            8：00-8：20老師報告班級經營其他事項
            8：20-8：30家長回饋（每人兩分鐘，輪流介紹自己，並談自己的見解）
            8：30自由發言
            結論、散會（有需要個別談話的可以留下來）

三、之後準備：

        1.將當天的事項打成資料給未到的家長，並進行電話或家訪。
 
        2.對於家長所說得孩子問題持續追蹤觀察並回報給家長，家長會很感動喔！

四、特別注意：

        1.拿出專業，例如有家長問到作文能力，我的回答：怎麼和家長討論我的國語文教學
                
           家長如果知道老師是全盤計畫，且在問題發生前就已經準備好了，
           就會很放心！

        2.記得有前輩說過：
           世界上有兩種人最難教育:一種是家長,一種是老師 
           所以,請不要冀望在學校日教育家長,
           如果可以,請使出渾身解數在學校日感動家長,
           讓他們知道你是一個多麽賞識他孩子的老師,
           讓他們知道你是一個多麼專業敬業的好老師吧!

           建立起親師的信任，是當天最重要的事情。

p.s.也可以學老ㄙㄨ，請孩子寫一封信給當天來的爸媽，會很感動喔！溫馨滿滿安親會

└桌上的資料和影片都已經準備好了。

└分享影片中，家長都很有興趣，頻頻詢問要到哪裡觀看啊？

└有時候老師也不用親自回答問題，藉「00媽媽，也你可以問問xx媽媽，他的小朋友這方面很優秀，可以交流一下喔！」

└歷屆孩子的作品，家長看到之後孩子會有這樣優秀的成果，比較可以體會老師的要求、也會更相信老師。

└大家都看的很認真。

└噗，我去年好呆喔！><

└詳細說明中。

└介紹補充教材。

└介紹作文教材，家長都很放心。

└科任教師分享說明。

└觀看班網。

└我說到孩子的糗事和老師教育孩子的方法，大家都笑了！

於是乎，這次的班親會就在很溫馨快樂的情況下落募了。真的也謝謝這班的家長，都好棒！

我的資料：

一、老師自我介紹

二、班務說明（早餐盡量在家裡吃、早修（一閱讀、二背弟子規、三升旗、四跑步、五背成動）、章、作業、月考後活動賦予父母權力、因為太小所以不舉辦班遊）
       背誦問題：
       注音問題：
       寫日記，要先吃桑葉之後才有辦法吐絲。
       作業：謹慎問題，要記得小心寫，不然很容易粗心。
       月考後賦予爸媽權力檢闔活動，要開始讓孩子自動自發學習。
       數學形成性評量不用介意，在課本都會認真，要孩子解釋問題，才真的會。如果爸媽在家中沒有辦法的話，可以交給老師，一方面可以了解孩子的學習情況、另依方面可以指導孩子。大於寫小於、拿起來就加。       

三、品格：感恩、負責、尊重他人、做事認真(良好的態度及習慣)

四、健康最重要（蛀牙、身高、偏食、近視、運動333）
每天刷牙、跳繩、牛奶、睡覺(切膚之痛)、偏食(青菜的)、近視(假性近視只要不要增加就是好事)

五、學業（進度表–國語一週一課、數學一週或二週一單元）： 

   語文（閱讀：請在家裡共讀、作文、讀報教育、日記）、數學(計算及試題補充)、英文(說、聽、讀寫，每週老師會看小考成績)、自然(有些連老師都不會)、社會(作筆記的功夫)、體育。

六、成績與名次問題：：問對自己盡力即可，看成績及盡力，不看名次
        成績都很優秀，會經常性洗牌，不問孩子現在在哪裡，只要繼續往前進，就可以不斷進步，總有一天到達頂端。
七、在家請協助：早睡早起（10點睡-6點起）、在家吃早餐、回家先寫功課、功課態度謹慎、對家人有禮貌、少看電視電腦、負責做家事、閱讀、整理自己的區域、勿在孩子面前批評學校老師，有意見請與老師聯繫，才不會讓孩子無所適從。

八、班網：http://www.wretch.cc/blog/happy3122
       不定期更新，以後會發放照片光碟

十一、        其他親職文章

十二、        個別訪談

開心的事情：小朋友學我的話「好！真好！太棒了！」，所以可以得知孩子回家都已經說了很多有關新老師的事情了。

家長看網站很開心，謝謝老師相當用心！

問與答：
當天家長的問題：
1.查生字孩子都會自己編錯誤的詞，請問老師的因應方法？
2.小朋友很粗心，怎麼辦？

我當天答的很好喔！如果是你，你會怎麼答呢？

延伸閱讀：2007班親會

班親會使用資料：點我下載

收穫許多，對家長也更加瞭解認識了，另外的小朋友，再繼續加油囉！^^

p.s.寫是這樣寫，發現自己越來越長舌，常常和家長聊天聊得很開心，東聊西聊的，一堆都變成好朋友，噗～呵呵，真是太厲害了！不過，班上的家長觀念都很開明、很正確，我想，孩子一定會越來越進步的！^^

感謝學校的資深老師！

 

└準備單槍放孩子的影片集介紹班網。
    桌上提供簡單的蛋糕和飲料和資料。

這次和辰老師準備過的班親會一樣，我都會事先準備：
1.學校班級行事曆
2.評量標準 
3.考試範圍日期
4.常規及品德教育
5.各科教學重點及需要家長協助事項 
感謝家長協助、放照片、影片（小朋友日常生活的狀況） 

流程：
 8：00-8：10自由參觀學生作品
 8：00-8：20老師報告班級經營其他事項 
 8：20-8：30家長回饋（每人兩分鐘，輪流介紹自己，並談自己的見解）
 8：30自由發言結論、散會（有需要個別談話的可以留下來）

這次比較不同的是，辰老師準備了85度C的蛋糕，其實重點不在蛋糕本身，而是希望透過這樣的安排，讓家長感受到我的用心，願意把孩子交給我。

其實每個人的教育觀不盡相同，有些家長重視孩子的品格；有些家長重視成績；有的家長認為小學階段的成績不用太在意……

只是有一點遺憾的是因為家長來的比較多，沒有辦法和每個家長溝通到，所以比較不好意思，需要再靠日後的聯繫。下次在分配時間上需要再加強！

學校的社團活動提供了數個社團讓孩子申請，
因為是新班，所以先請之前的老師幫忙分組。

1.作文要好，首先要先重閱讀，不然肚子空空的沒有東西可寫，所以我們班的閱讀計畫和推動共讀的書目是….

2.每天會抄一句名言佳句在聯絡簿上，例如這個月要寫的作文的主題是勤勞，就會抄勤勞類的，讓孩子加深印象和品格教育…

3.因為有些孩子作文不佳是因為不知如何寫及不知如何算是優秀作文，因此會推動讀報教育，讓孩子多看優秀作品，往後有優秀作品也可投稿。如何寫的部分會從審題、開頭、文章結構、文體分析有一套的教材循序漸進。

4.每天寫日記…..等其他實際的實施措施，家長看得到就會放心！

5.重點是：拿出專業，將教材說明給家長聽，最重要的事平常多觀察孩子、在班親會對於比較強勢的家長說出孩子的在作文國語文的優點、特點及缺點，並且說一下你為孩子可能會「特別」加強的部分及需要家長配合的地方～

最後這一點最重要！因為家長如果知道你真的知道孩子的狀況都想好加強的措施，當然就很放心啦～

6.如果指導過學生參加國語文競賽得名、投稿等成績也拿出來～

說是說，以上做起來可是累人的緊呢！加油！

黑板寫流程：
準備茶水
感謝家長協助
放照片、影片（小朋友日常生活的狀況）

流程：（若要增加選班親會、臨時動議再說）

8：00-8：10自由參觀學生作品
8：00-8：20老師報告班級經營其他事項
8：20-8：30家長回饋（每人兩分鐘，輪流介紹自己，並談自己的見解）
8：30自由發言
結論、散會（有需要個別談話的可以留下來）