噗六回來，就一直思考我的語文教學如何利用行動學習可以更上一層樓。
克拉克校長說，資訊融入，並非為了融入而融入，而是需要而融入。
資訊融入的重點，應該在於可以提昇學生的學習成效或是學習興趣，因此，朝著這個方向前進，
但重點還是在「教」與「學」。
今天的嘗試是低年級，之前已經先教過平板使用的基本知識。
而低年級我開始帶作文，除了閱讀以外，就是「完整句」。
因為營隊和孩子比較陌生，所以希望先從小遊戲開始，提昇他們的學習興趣，因此，先從完整句開始。
之前紙本版：二年級提早寫作完整句
教學步驟：先發下第一張小紙片，請每個孩子寫上自己的名字（低年級千萬不要一次發四張，會弄混，一次一張即可）
第二張依序寫上：時間、地點、事情。
不過要記得要和孩子討論一下有哪些詞彙。
例如：光是時間就有：
早上、中午、下午、晚上
凌晨
上課時、下課時、放學
過去（以前）、現在、未來
春夏秋冬
十年前、五年後……
兒童節、聖誕節、中秋節…
提醒孩子寫比較有創意的，等下遊戲會越來越刺激。
一方面也可以擴充詞彙。
從照片可以看見孩子都很專心，玩遊戲當然專心阿！
地點：
一0一大樓
馬桶裡
金字塔
太空中
恐龍嘴巴
墳墓裡
認真書寫
對別人寫的內容很好奇！
也要記得一張張收喔！
最後寫上事情：
扭屁股
挖鼻孔
親親
當總統
刷牙
刷馬桶
洗澡
結婚
就可以準備抽獎囉！
可以看見孩子全部全神貫注！
小朋友超級興奮！
當然，老師要先做些效果，哈哈！
這個步驟最重要，
抽完，一定要請孩子針對這四張紙片的內容：人、時、地、事，口語說成連接成完整的句子，並且加入感覺。
句子完整了，有感覺或是譬喻等，才有生命。句子長了，段落就完整，篇章自然呼之欲出。
低年級孩子的口述作文能力非常重要，每個孩子這樣唸過一次，並請全班複誦一次，
加深人實地事加上感覺，在最後一天的小短文作品中，就可以看出他的威力。（後面短文教學會分享）
請忽略我懷孕七個多月，胖得太過分，嗚嗚～
好緊張喔！
笑聲滿課堂！
緊張的感覺！
你看你看，小朋友笑得多開心！
這小朋友還跟早來帶她回家的阿嬤說：「不要那麼早來載我，我要上課！」
哈哈！
看表情就知道一定抽到什麼好料！
一定要請孩子複誦連接成句子，這樣才是完整的能力喔！
這個太誇張了！
笑得東倒西歪！
很難想像上了快一節課，低年級整體的專注力還是很集中吧！
有時候老師和抽籤的人就自顧自的笑了起來，其他孩子就會很期待！
公佈的時候，全班都笑翻了！
一樣，複誦的過程不可少！
就是這樣笑得很開心的連環圖！可以學句子又開心，學習，本來就是這麼有趣的事情！
想知道孩子們到底在笑什麼嗎？
在未來去雙心石滬擦屁屁，實在太搞笑了！
在春天去馬桶裡上課，課本都溼了！
小男生暑假拾去雙心石滬生小孩，真是不可思議阿！
五年前在馬桶裡睡覺，哈哈！
在春天跑到房間裡環遊世界？在夢裡嗎？
半夜在洞口拔牙齒，噗～
在上課時間去101大樓洗澡？也太神奇了！
因為剛紙本版，只有一次練習，但是感謝噗友顏國雄老師和明勳老師的發想，
設計了「造句靈感產生器（請點連結）」（很像小叮噹的道具一樣神奇喔！）說明檔（請點連結）
因為當天上課在即，我就沒有修改裡面的詞彙，
其實雄大設計的很好，還可以修改詞彙，貼近上課需求。
小朋友實做的情形。
兩個兩個一組，可以利用平板練習到將近十個句子喔！
實在太有效率了！是一般紙本無法達到的！
（不過我只有利用到人、時間、地點、事情，「動詞」和「課本語詞」並沒有使用到，然後請孩子自己加入相符的感覺用詞）
之後如果是高年級，還可以加入譬喻或是形容詞、對話（表情、動作、語氣）、誇飾等，
好多好玩的用法呢！
對了，還可以加入英文版的用法，練習句型和口說能力，實在太強大了！
可以看到剛開始的時候，孩子對於詞彙的連接比較生硬，也常忘記加入感覺。
但是練習過一段時間之後……
你看看你看看，孩子還會提醒另外的同學要加入感覺（你覺得怎麼樣？）喔！
而且句子的完整性也出來了，真是令人感動阿！
最後，請孩子練習一個句子，果然經過平板的練習，錯誤率比起以前只有紙本的減少很多！
全部的作品，如果孩子每個句子都可以這樣的完整有畫面，那麼，作文能力還會差嗎？
第一次使用平板上課、資訊融入，發現，只要運用得當，平板可以增加學生學習興趣、練習、自學機會，
本來想讓孩子錄下自己的句子，不過時間不夠，很是可惜，下次再來嘗試其他方式！