10/13自己出考卷
事先設計
這一班，有著明顯「不見棺材不掉淚的」的性格，不是耳朵自動關機，就是「明知山有虎、偏向虎山行」（一定要踩線）的性格。
這樣的班級，你要她自己複習是很困難的，又，班級同學間總是充斥著：大聲、互罵、不禮貌的言語，那，就互相出考卷吧！
除了可以更精準掌握單元重點、提升後設認知外，其實最重要的，就是互相體會彼此、產生生命共同體。觀摩彼此的優點，也讓彼此去溝通協調。
事先先讓孩子懂得如何抓重點、平均分配配分(數學三個單元個重點都要有、國語是五課都要出到題目)，還有，寫上出題者的姓名，自己先寫出答案。(自己就先複習一遍了)
事先準備相關文章：點我
課堂習寫
因為是第一次習作，所以我將同質分組，成績好出題高層次的給高層次的孩子寫，以此類推。
習寫過程，就開始慘叫了，老師這個改錯字有兩個錯字、老師這題題目有問題、老師這個答案好奇怪……
「請全部去找出題者協調！」
就這樣，每個孩子忙得很，互相溝通協調，一邊還要想著題目怎麼寫，難的題目孩子抱頭：國隨我沒複習阿！
老師只要輕描淡寫的，最後看訂正。
複習，完成！彼此溝通，完成！
這樣的考卷，對我們班來說算有用心了。
因為，自己出考卷是要交給其他同學考的，所以不得不慎啊！
連尺都沒有用。
用心與否一目了然。
自己要寫答案。
隨便的人受到寫題者的抗議，只好趕快更改題目。
從出題當中，其實也可以知道孩子哪裡不是很清楚、很明瞭。
過於簡單，不是這個範圍的題目。
互相批改，
改變學習視角，
孩子很忙。
優秀的忙著學習其他優秀的出題法和認真，
出錯題目忙著修改。
老師將學生同質性分組，
先請後面的孩子把考卷互相看過一遍，
修改一下再寫。
通常出的題目也會比教偏簡單。
學習動機大爆發。
老師等著看訂正就可以了。
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