說到作文講義分享，實在是說來話長啊！
我的作文講義，自從十年前開始教作文、有系統的閱讀書籍、作文社團、作文培訓選手，到作文科任三年，
終於完成3-6年級的作文講義。（其他還有零星的一二提早寫作、一本選手培訓、國中作文課程）
且，這些講義，不僅經過一次教學修改，每本至少都有2-4次的教學、修改，
才成為現在的樣貌。
而我的網誌和信箱，每次都會被問到：可以分享作文講義嗎？
說實在的，我很願意分享，畢竟許多思考方向、內容，雖然都經由我重新詮釋，
但，還是都是前輩們（楊裕貿老師、研習、書籍等等）的點滴無私分享，
才有這些資料和現今的我。
且，一來我沒有要出書（坊間書籍還不夠嗎？），
二來，檔案放在電腦裡也只是檔案。
所以，有邀請我過的學校一定都知道，
我只要講過，檔案全部都留下來。
也許是因為這樣，
幾次隨身碟壞光光，
哈哈，我就沿路順著演講的順序ＣＯＰＹ回去，
一點都沒有減少，
也算是天公疼好人吧？！
但，我為什麼遲遲不分享，
原因有二：
一來，大家等下看就知道，
許多都是表格，作文貴在引導，
重點應該是老師的引導語，
所以如果老師們拿到一本表格，
沒有學生作品、和設計教法、設計概念，
其實沒有用！
二來，純粹很多都是我自己的發想，
我也不知道好不好，
實在不敢貿然分享。
又加上許多來信的老師沒有禮貌，
又或是坊間填鴨補習班（作文補習班也是有好老師的！特此聲明）的老師，
我一看到來信用語，
就不難理解連基本禮貌不懂的老師們拿到這樣的本子，
填鴨、印給學生寫的情況，
對我來說，如果真是這樣，
我真是罪孽深重。
所以，
我一直在想，
怎麼有效分享，
讓有需要認真的老師可以參考，
甚至給我指導回饋，
讓這樣的教學模式更好。
但，又不淪為填鴨幫兇。
終於想到了，
我每次分享一個單元，
把指導、學生作品寫清楚，
讓大家可以參考，
大家可以分享討論或只要提出意見，
我再給予下一個單元。
這樣共同備課、共同討論，
節省時間共同產出。
是我現在想到的方式。
也是希望藉自己的一點點力量，
讓世界更好，
也希望高手指導，
自己分享，也可以有所精進！
所以這一篇是前言，
教學和檔案下載將在下一篇開始^^
編寫理念先介紹：
內容：還是希望從基礎的句子開始、小日記練習六篇（敘事集中練習）、讀報剪貼（有閱讀才會有產出）、簡單修辭練習、具體化（文章會生動）、寫人兩篇、書信一篇（配合寒假作業寫信給老師）、用課文生作文三篇，後面有其他空白可以隨時配合學校活動（什麼反毒宣導、交通安全比賽、感恩作文比賽等等）
一定會有給家長的話，希望家長支持，都在學校寫，所以比較不會有過度指導的問題。
字數：三年級 300 ，四年級 400，五年級500，六年級600是最低要求，其實孩子常寫超過啦！
一樣，用大量閱讀，讓孩子討論觀摩，為什麼這樣好？好在哪？
範文都是我自己寫的…….
單面印刷，空白可以心智圖及筆記、老師評語、學生互評等等
錯字訂正、補充講義等等，
我喜歡留白的筆記，
可以有很多用途。
小日記練習。
提取大綱。
需要比較典範文章，
文章也是我自己寫的，
後面還會請孩子討論層次。
坊間的作文簿我覺得很可惜的一點，
常常孩子一寫三四面，
看不出結構、前後呼應，
翻來翻去，
我的一面就是300字，
寫多少一眼看就知道。
段落分配結構等，一看就知道，隨時可以調整。
學習之後，我都會習慣讓孩子後設認知，
回顧一下寫作的歷程，
自己的認真程度。
興趣，是我教寫作的第一目標。
以上是我編寫作文講義的一點心得，
希望對大家有些幫助，
明天就要開始分享小三的第一個寫作活動和講義了^^~
三年級作文前十周：
2.小日記：下課、放學（今日這篇、其他方式參考、小日記怎麼誇獎修改）
如果小三要加強修辭（小組討論讓文章亮起來）
3.小日記：我最喜歡上的課、我愛的食物（五感）可以請學生帶食物來吃吃看噢-多歡樂啊！（比照辦理）
4.小日記：我的好朋友、我愛的卡通（比照辦理）
5具體化：吃餅乾寫作文（之前參考方式）
7.大綱教學 8.層次分析、我的老師 9.我、我的同學 10.我的家人（點我）