服用注意：哇！你麼想到的！這個句子好友畫面喔！你真是有創意！老師怎麼都沒有想到可以這樣寫！
寫作是高層次的運思，如果現在請你寫一篇英文作文，相信也是誠惶誠恐，不知如何下筆。
孩子也是一樣。
所以，請用耐心愛心鼓勵，讓孩子充滿信心、有困難有人可以幫忙的安心感。不要問他現在在哪裡，只要持續進步，總有一點會到達。
且，在生活中充滿寫作樂趣，這是最大目的。
小三第一單元：把句子寫完整-完整句。
前言：如果您的孩子是低年級或是三年級程度很好，請你直接移駕到我很敬佩的宜蘭小壁虎老師的部落格：
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003
五年級和三年級的作文教學正在連載中，低年級的閱讀和寫作，更是仔細用心！
但，如果三年級孩子從來沒有寫過提早寫作，句子會長這樣：
我載妹妹去上學。
那就請你一定要看這一篇。
我們知道，作文是從段落、段落是從層次、句子而來。如果句子完整了、豐富了、精彩了，作文當然就水到渠成。
因此，在小三還沒有寫過提早寫作的第一單元，我會請孩子作這個活動：完整句。
另外，請大家注意一下，國語文是說、讀、聽、寫、作，缺一不可，我們再請孩子回答問題時，是不是忽略了太多？
「你喜歡吃什麼水果？」
「香蕉。」
我們就輕易的放過他了。
因此，口語能力不佳，如何遷移到寫作呢？
再來一次：
「你喜歡吃什麼水果？」
「我最喜歡吃香蕉，因為他香香的，吃起來有濃郁的香味，所以我很喜歡！」
我知道班級時間很短暫，但是一堂課訓練五個孩子，我們重視，就會有改變的開始。
教學ppt（放心，在最後有下載）
請孩子比較兩個句子，思考。
「小狗踩到狗大便。」
「黃昏的時候，倒楣的小狗在門口踩到自己的狗大便，真可憐！」
加上了時間、地點和感覺，句子就不一樣了！
接下來，依序發下四張紙片，
請孩子書寫：人（自己名字）、時間、地點、做的事情。
時間：
我喜歡這樣的畫面。
學習，本來就是應該開心且有成效的！
請孩子上台抽籤，抽出四張紙。
000、夏天、恐龍嘴巴、結婚。
這時候，不要忘記請孩子重新說一次完整的句子：000在夏天的時候，跑到恐龍嘴巴結婚，真是太妙了！
孩子笑得人仰馬翻的！
你說，看到這樣的場景，當老師不是世界上最開心的職業嗎？
全班輪流完，大班大約1節半，乍看之下，雖然有點花時間，
但是，以後所有句子都要變成完整句喔！
.
錯字沒有改到><
沒注意孩子句子不通順，再改過啊！
可以發現，孩子的句子變長了，有畫面了，這樣，一節課換來以後句子變長，我覺得很划算。
有些人會覺得很匪夷所思，但是，鄉村的孩子口語能力、新住民之子、單親等等，就我遇到的三年級很多都是這樣的狀況。當然，優秀的也有很多，
但是城鄉差距下，我能做的，就是想盡辦法，讓孩子一點一滴進步，然後爆發能力、產生興趣。
給有同樣困擾的老師和家長們。
p.s.延伸閱讀：
檔案下載：
(因歷時已久，有許多參考資料已經忘記是否有參考或是原創，已努力改寫過，如果有侵犯到權益請馬上告之，立即修改，感恩！)
三年級作文前十周：
2.小日記：下課、放學（今日這篇、其他方式參考、小日記怎麼誇獎修改）
如果小三要加強修辭（小組討論讓文章亮起來）
3.小日記：我最喜歡上的課、我愛的食物（五感）可以請學生帶食物來吃吃看噢-多歡樂啊！（比照辦理）
4.小日記：我的好朋友、我愛的卡通（比照辦理）
5具體化：吃餅乾寫作文（之前參考方式）
7.大綱教學 8.層次分析、我的老師 9.我、我的同學 10.我的家人（點我）