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319小三作文2具體化-吃餅乾學作文


﹂拖了好久的文章,終於要開始補了。

上學期很認真、很辛苦的上了三年級一整個學期的作文課程、還有作文社的課程。

我的個性啊,就是一直想要求新求變、累死自己就是了,最近因為演講整理照片,發現還有好多的教學還沒有紀錄。

也才發現,原來現在的四年級的孩子程度不錯是因為之前一整年的深耕,因此,趁最近還有記憶的時候,趕緊把他記錄下來。

對於具體化,其實是yichan原創的想法,因為在教學現場發現,許多的孩子對於「觀察」,實在是還抓不清楚頭緒。

因此,我希望設計一個課程,引導學生可以「深入觀察」,之後,才可以用心去觀察、也才會有深入的想法,才能寫出深入的文章。

但是啊!像我這樣的人,真的很討厭一層不變,從最先的葉子,如果還要上葉子,真的很無聊。所以,我一連設計三套課程:葉子、餅乾、珍珠奶茶。

其實一剛開始,我很笨的使用「冰棒」,但是卻發現冰棒很快融化,且可以觀察的向度不多,成效不彰。

所以後來改變成葉子,葉子的取得容易、形狀顏色大小差異大,是一個很不錯的題材。

餅乾對於小一點的孩子很有吸引力,如果買一包裡面有數種的的餅乾,還可以讓小一點的孩子少一些困難,尤其最後可以吃的特點,更是很大的吸引力。

珍珠奶茶,可以用於有時候老師給予鼓勵的時候。因為形狀大小固定,滋味描寫上會比較受到限制。

以下就對於「餅乾」做一個介紹囉!


﹂首先,先請孩子念念看講義。讓孩子比較兩篇文章異同。


﹂先讓學生看我的範文,並畫畫看、猜猜看,我寫的是哪一片餅乾。

接下來再讓學生畫畫看餅乾,藉由將文字變成圖像的過程,讓學生更可以知道將文字圖像化的方法。


﹂正在努力畫的時候。


﹂三個小孩一起來pk,更有勁了~^^


﹂畫得很專心呢!


﹂孩子以範文畫出來的餅乾,畫得很像吧?表示,真的有把範文讀進去頭腦裡喔!



﹂嗯嗯,不錯,其實我有特別找低成就的孩子,希望他們可以建立一點自信心!

接下來就是發下餅乾囉!不過,我發下去的餅乾每一種都不一樣,希望孩子可以練習不同的寫法。

﹂這就是我買的餅乾。


﹂每種都不一樣,所以要自己動腦筋,但是又有範圍,所以對小三的孩子來說還不見得太困難啦!

   
﹂看看餅乾、聞聞餅乾、摸摸餅乾、 吃吃餅乾。大家討論看看,怎麼說出想法。


﹂就可以討論出像左邊那樣的一些詞語,大部分是孩子自己想的。不過發現孩子在顏色掌握上詞語較少,這也許和我們學校並沒有專職的藝術老師有關。


另外,在「味道」掌控上最佳,有甜甜的、油、蛋、牛奶、烘培的味道等等,小朋友都很心急想要吃啦!哈哈!



﹂聞聞看!老師,我好想吃喔!


﹂經過這樣的有趣活動,下筆就有神了。

  
﹂有層次的文章。


﹂文采不錯,還加入自己的想法,三年級的孩子可以這樣,真的不錯!

 
﹂這個孩子每次都很認真,但是認真過頭,每次都希望得到最高分,有時候我會就實際給分,有時候他訂正完又加了很多東西之後,我想給他一點鼓勵,就會再加一些分數。

 
﹂中規中矩的孩子。

 
﹂有自己想法的孩子。

   

           


﹂其實啊!讓我覺得快樂的固然是教天下英才,但是,像這樣低成就的孩子也可以寫出一定程度的文章、對幾有信心,我也覺得很開心呢!

所以,這樣的應加雖然多了些、囉唆了點,但是,我還是會繼續下去,最後,在讓他們可以完成一篇完整的文章,我的作文閱讀擔子就達成了!

 
﹂我也可以寫文章喔!開心的孩子臉龐最讓我開心了!

 
﹂我夢想的作文課啊!謝謝這些孩子給我快樂的二節課!

就是這樣,有看、有吃、有玩,小朋友經由體驗之後,就可以寫出很棒的文章了。

自己覺得,這一堂課,很成功!^^      


 

三年級作文前十周:

前言

1.完整句( 103年度之前可參考1、之前可參考2

2.小日記:下課、放學(今日這篇其他方式參考小日記怎麼誇獎修改

如果小三要加強修辭(小組討論讓文章亮起來

3.小日記:我最喜歡上的課、我愛的食物(五感)可以請學生帶食物來吃吃看噢-多歡樂啊!(比照辦理)

4.小日記:我的好朋友、我愛的卡通(比照辦理)

5具體化:吃餅乾寫作文(之前參考方式

6.寫人外型(高年級營隊一高年級營隊二

7.大綱教學  8.層次分析、我的老師  9.我、我的同學  10.我的家人(點我

 

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