許多故事（略）
家長是教學的最佳合夥人。
但是在外的人，往往都會覺得當老師很輕鬆，卻忘記，我們要面對的是將近三十個家庭、30種不同的價值觀。
例如：
暑假的事：
幾天來的閱讀營、作文營，累得今天有些小中暑，所以下午帶孩子閱讀獎勵就告假無法前往。
在家整理早上的孩子的作品投稿。
當老師是一件很幸福的事，看他們的作品和熱情，尤其是眼中「我想要更好更進步」的眼神。
只是，任何行業都有甘有苦，老師也不例外。
早上最後一堂課，讓孩子打出已批改的作品投稿，明明11：50已經提醒家長接送的孩子要快點下樓，莫讓家長苦等。12：10辦公室老師還是來電，已經有阿公在校門口發脾氣，連累家長在熱天苦等，還波及陪笑臉的老師，有苦說不出的委屈，只能硬吞。許多時候，孩子未成熟難免犯錯，這時老師只能當代罪羔羊。
想起之前有老師自願撰寫計畫，帶孩子出門校外教學。通知單上清楚寫明回程時間因車況不定，如接近時，再請家長撥通電話詢問老師，以免苦等。辦公室老師還是被砲轟，質問什麼時候回來，不知道在做什麼！……依然苦笑。
想起某位老師假期間計畫周詳帶孩子出門旅遊，通知單上清楚寫明火車站集合，提醒孩子一定要清楚告訴家長，通知上家長也明白簽名，只是家長阿公還是到校當眾當著一群師生面前開罵，只是因為爸爸媽媽完全沒有告訴阿公，阿公也完全不識字。事後還得陪笑臉。
想起有些孩子因為放不下，老師們每天留下教導功課，打電話給家長時，總是被說「收訊不良耶！」就掛上電話。
還長看見到校接送孩子的家長因為不清楚孩子在那一班，勞煩辦公室老師一班一班打電話，還問到分校，後來才知道不是三年級，孩子已經五年級了……
行政和導師和科任，各有不同的辛苦之處，我常在想，一般總覺得老師工作簡單，是因為看到的孩子都是優秀的、貼心的，就如同能在網路上看到這篇文章的你，其實接觸到的通常都是不用擔心的孩子。但面對一班有著20種不同價值觀的家長、許多社會底層或是我們害怕會出現在社會版的孩子，才是工作挑戰的重點和最艱辛的地方。
也常收到許多家長來信抱怨老師等等，詢問某些課程，抱怨學校老師都沒有上作文等等，其實，許多時候我們會先入為主「老師一定有錯誤」、「老師一定如何如何」，但，是否只是薄弱證據，或是孩子的片面陳述？與其向第三者抱怨，為何不好好和老師坐下來溝通詢問？
不過話說回來，雖然常有這些類似的事情，但也表示老師的重要性及價值，我們要努力把這些孩子帶上來，當老師有機會可以改變孩子，創造未來的希望。
當老師，還是很幸福的一件事。
所以說，為了減少這些的誤會，和家長事先溝通，是很重要的！
第一，如果在學校，其兄姐就是最佳的代言人。老師的用心與否，其實所有家長大部分都有既定的印象了。
第二，和前導師先瞭解其家庭背景，或是家長特性也是相當重要的。不過要注意，每個老師的印象不同，只能當成參考，對於孩子來說，還是希望給她一個嶄新的目光檢視。不要抱持著其他刻板印象。
返校日：先發一封信
開學前：電訪（在電訪的時候，我都會先紀錄家長說明需要老師注意的地方，然後用一本本子記錄下來）
開學後：我就會在聯絡簿上寫下，先前家長注意的點。我做了什麼，孩子有無改變。讓家長知道我很認真清聽他們的想法，也希望他們可以放心的把孩子交到我手中！
其他：家訪（瞭解孩子最佳途徑。通常我會找有兄姐的導師一同前去，不然就是邀請其他孩子一起去集合，我覺得非常重要！圖：家訪 文：點我）
、班親會（以下說明）
基本上，我非常重視班親會。美玉老師說過，我們應該是巴不得家長近來我們的教室，知道我們教學多認真。
也因此，記得那年因為呼吸道感染學校停辦班親會，我還自己舉辦。
播放孩子在校的照片、班網。
呈現孩子的作品。班親會，是要用來感動家長的！
我還邀請科任教師到班級，一併說明（圖中是自然老師。因為小朋友升三年級，首先遇到自然科目屬性不一，所以特請自然老師列席。）
除了這些，像ＦＢ、回條、班刊等，都是讓家長知道我們作什麼的好方法。
家長的回饋。
如果家長一說功課太多，一說功課太少，怎麼辦？
粗心？點我
寫作能力？點我
信任，來自用心及專業！