傳記文學，我從沒有想過，傳記可以這樣教。
後來發現，其實溫老師本身就是一個後設認知，也就是監控系統非常強的人。
因此，美玉老師可以很敏銳的察覺知道他現在要教什麼、要說什麼、為甚麼要教這些、怎麼教？怎麼樣有順序的讓孩子知道。久而久之，孩子也訓練的監控系統，成就感造成高學習動機！
一般說到傳記，會想到什麼？
為甚麼要教傳記？
老實說，在教之前，我都沒有想到這兩個問題。
但是美玉老師想到了！
傳記：
通常包括有哪些？
一、生平（包括社會、心理、生理）
二、養成
三、事蹟（psc問題解決結果）
四、評價影響成就
如果之前可以有這樣的前導組織，那學生要當一個有意識的閱讀者，也就不奇怪了！
我一直在想，為甚麼美玉老師可以有這些與眾不同的胸襟、高度、視野。
後來我發現，那應該是長期紮實的閱讀、學習、旅行、與許多朋友，成為美玉老師的養分。這些都是影響美玉老師教學的重要來源，任誰也學不走。也許我們可以學習一些方式技巧，但是裡面的視野高度胸襟，看待教材的高度，卻也得累積自己的人生經驗和閱讀歷程才有辦法。
且每個人的人格特質不盡相同，重要的是如何知道自己的教學特點，發揮自己的教學優勢智能，那才是美玉老師給我們的最大禮物！
傳記為甚麼要獨立出來討論，是因為他本身雖是記敘文，卻有許多要中肯陳述的說明文特質。
因此，也證明了美玉老師說的，要拋開文體，從文章中去看。
如果之後，孩子學會了傳記文體，一半孩子可以學習寫記敘文<我的老師>，另一半寫立傳<教學之后溫老師>，哈哈哈～藉此也可以讓學生比較記敘文和立傳的用語。
立傳通常都要寫好的，另一方面還可以看看孩子的甜言蜜語，哇！哈哈！真不錯耶！
南一三上第十一課
蔡阿信是臺灣第一位女醫師。西元一九二五年，她在1臺中設立的清信醫院，是臺灣中部的大醫院之一。日治時期，臺灣人的生活十分困苦，沒有多出來的錢治病，常常要等到病重了，才向親友借錢就醫。有些病人家裡很窮，根本借不到錢，蔡阿信知道了，就免費為他們看病。蔡阿信不但為2窮困的產婦免費接生，還送新生兒衣服和煉乳。她親切的告訴產婦：「看到你們母子平安，是我最高興的事。」受到幫助的窮苦人家，為了感激蔡醫師的仁心仁術，就拿自己種的青菜ˋ水果來答謝她。當時臺灣的婦產科醫生很少，鄉下的婦女要生小孩，不是由自己或家人處理，就是找產婆來幫忙。蔡阿信為了讓鄉下的產婦能平安的生產，就3在醫院裡成立「清信產婆學校」，讓學生先學會如何照顧產婦，再學如何接生。不到幾年，就訓練了五百多名助產士，使全臺灣的婦女生產時能4得到更多ˋ更好的照顧。蔡阿信醫師對病人的愛心，和對臺灣婦女的付出，到現在依然令人敬愛和懷念。
南一三上第十二課
劉興欽小時候，爸爸經常叫他去放牛。他初次牽著牛出門，才走了幾步，牛就不受控制，忽然往前跑。他一不留神，整個人跌倒在地上，手和腳都受傷了。回到家裡，劉興欽難過的向爸爸說：「我的力氣小，拉不住牛。」爸爸說：「如果你的力氣比牛大，你來耕田就好了，何必養牛！我們是人，不能和牛比力氣，要比智慧。」後來，劉興欽看見掛東西的鉤子，想到一個好點子。他把開叉的樹枝，緊緊的繫在牛繩上當鉤子；牛只要一跑，鉤子就鉤住旁邊的小樹。牛被鉤子上的繩子拉得很痛，幾次以後就乖乖的不跑了。從此，劉興欽知道動腦的重要。頭腦靈活的劉興欽，也很愛畫畫，他充分發揮想像力，以自己和媽媽的形象，創作出漫畫中的「阿三哥」ˋ「大嬸婆」。他不但畫了兩百多本漫畫，為了讓生活更方便，還發明了一百三十八種產品，如「雨傘不滴水伸縮套」，上下左右調節水量和水溫的「冷熱水龍頭」，和教學用的「自學機」。劉興欽說：「發明是無中生有，所以是人人可為ˋ事事可做ˋ時時可行的。你我都可以發明，就看你平常有沒有留意。」劉興欽不但是著名的漫畫大師，也是知名的發明家。他的漫畫和發明，使我們的生活更快樂ˋ更方便。
南一四上第十二課 帶來歡笑的迪士尼
夜幕低垂，被稱為「卡通之父」的華特．迪士尼仍然在燈下不停的揮筆作畫。華特從小就喜歡塗鴉。在一次搭火車的長途旅行中，他躺在臥舖上休息，突然，一隻老鼠從腳邊探出頭來。小老鼠動了動小巧的鼻子，那可愛的模樣激發了華特的靈感，因此創造出家喻戶曉的大明星—米老鼠。米老鼠—米奇，在華特．迪士尼的筆下，有著大而圓的耳朵，穿著黑上衣、紅短褲，戴著白手套。剛開始米奇沒有配音，他只是隨著輕快的音樂打拍子、吹口哨…那頑皮、逗笑的模樣，陪伴很多孩子度過快樂的童年。為﹁了使孩子們開心，華特花了不少時間、心血和金錢，將卡通單調的黑白畫面，畫成無彩繽紛的彩色世界。之後，他又為影片中的每個角色配音，如唐老鴨特有的嗓音，白雪公主甜美的聲音，都讓人留下深刻的印象。除了製作卡通以外，華特還將美麗的、夢幻的卡通世界，真實的呈現在世人眼前。他建造了「迪士尼樂園」，在這個樂園裡，有彩色的尖頂城堡，有各種令人驚奇的遊樂設施，還有美麗的遊行和精采的表演。只要進入迪士尼樂園，就可以看到大人的驚喜，聽到小孩的笑聲，充分感受卡通世界的奇妙。 華特．迪士尼的卡通，不斷的在世界各地放映，那些卡通明星豐富了孩子們的生活，充實了孩子們的心靈。華特．迪士尼既把歡笑帶給世人，也實現了自己的夢想。
南一五上第十一課 喜樂阿媽
「我並沒有那麼好，是上帝做的，是大家做的。」每當有人讚揚瑪喜樂女士的貢獻時，被二林鎮鎮民稱為「美國媽祖」的喜樂阿媽，總是謙虛的說這句話。西元一九六○年，瑪喜樂女士懷著宗教家的熱忱，隨著醫療團隊，遠從美國來到台灣中部的山地部落，從事醫療和傳教的工作。在二林基督教醫院服務期間，她看見許多小兒痲痺症病人，兩腳無法站立，在地上爬行，常常忍不住掉下同情的眼淚。一九六五年，二林基督教醫院成立附設小兒麻痺兒童保育院，接受治療小兒麻痺孩童。經過瑪喜樂女士多方奔走，尋求各界協助，兩年後擴大為「二林基督教保育院」，持續提供病童完善的醫療照顧和教養。一九九七年，又設立喜樂養護中心，招收智能障礙、多重障礙及失智症者，並創立養護工廠，讓院生可以學會一技之長。她常常對大家說：「孩子能運用雙手自食其力，是我最大的喜樂。」幾十年來，身為院長的喜樂阿媽，每天一大早，就跟著院內的同仁忙著照料院童的生活；為院童洗澡、拍背，做復健工作，還不時鼓勵、安慰他們。夜裡，她常常巡視宿舍，為他們蓋被子。只要發現病童生病，不管天有多冷，夜有多深，立刻抱起院童，親自開車送醫治療，還整夜陪著孩子打點滴，細心的照顧他們。全心全意關愛院童的喜樂阿媽，數十年如一日的陪院童唱歌，跳舞，並且深夜及清晨為院童禱告，祝福他們早日康復。她的一舉一動，總是這麼的充滿喜樂，富有愛心。喜樂阿媽像蠟燭一樣的燃燒自己，不求名利的付出。在她的身上，人們感受到「甘於窮苦，樂於付出」的精神。慈悲的喜樂阿媽像媽祖一樣，為人點亮了希望的燈火，難怪二林鎮鎮民都稱她為「美國媽祖」。她的愛，真是不分國界的大
南一六上第十二課 梅樹飄香(溫老師本來要詳述這篇，可惜時間不夠)
六十多年前的一天，天上飄著細雨，李梅樹走出三峽民生街李家老宅，穿過街旁的小巷，走向祖師廟。這座庇護三峽居民兩百多年的祖師廟，最早是在清乾隆年間蓋的，先後已經重建過兩次。這回地方父老請他主持整修祖師廟，以當時殘破的程度，實在不是重修就能解決的；但是如果回拒了這件事，他又覺得對不起地方父老，實在有點拿不定主意。李梅樹回想起小時候，三天兩頭就往這裡跑，在廟前廣場上玩耍。遇到整修廟宇的時候，他經常會停下來，凝神的看著師傅雕刻，一塊塊平淡無奇的木頭，在師傅的一雕一鑿下，桃園三結義、曹操大宴銅雀臺、岳母刺精忠等歷史故事，就活生生的展現在眼前。那時候，他總希望有一天能把這些歷史人物好好的畫下來。經過深思熟慮後，李梅樹接受了這份艱辛的付託。為了長久之計，他捨棄不耐保存的傳統彩繪，堅持全用雕刻，以石為柱，以木為頂，修築一座具有特色的精緻廟宇。為了保存民間工藝，李梅樹找了不少優良匠師和雕刻能手投入這項工作。受過嚴格藝術訓練的李梅樹，為了指導匠師雕刻石獅子，親自花了兩個月的時間鑿成初坏，再請人修光，他的用心和才華，讓師傅們心服口服。李梅樹在指導雕刻中殿「百鳥朝梅」的柱子時，為了不讓裡面的鳥類圖案重複，連百科全書都拿來參考。師傅常自豪的說，廟裡所雕的鳥獸種類，可說是「有鳥雕到沒鳥，有獸雕到沒獸」了。雕刻祖師廟的每一根石柱，大約需一千個工作天，尤其中殿前面的六對柱子，光是透刻的深度就多達三、四層，最為精采，備見巧思。為確保工作品質，李梅樹嚴格要求匠師住在廟邊的工寮裡。參與的師傅，雖多少有些更替，但在木石塵屑飛揚中，度過半生歲月的，也大有人在。因此，他們精湛的手藝，使三峽祖師廟擁有「東方雕刻藝術殿堂」的美譽。如今半個世紀過去，原先斑剝殘破、老舊不堪的祖師廟，經過精雕細琢，重建後的中殿變得金碧輝煌。同樣是三峽居民心靈的虔誠寄託，同樣是祖師爺住的地方，在李梅樹發願保存傳統雕刻藝術的精神下，祖師廟又多了幾分震撼人心的氣勢。現在來三峽觀光的人，沒有不到祖師廟的；而遊客的目光，也沒有不被這座藝術殿堂吸引住的。在暮色裡，望著中殿那根「百鳥朝梅」的石雕柱子，彷彿又看到李梅樹的身影，像一株飄香的梅樹，佇立在晚風中。
南一六上第十三課築夢踏實
李安的電影路，走得不快，但是很豐富。小時候，有一次李安跟媽媽去看電影，他好奇的問道：「為什麼我們老看外國片？」媽媽說：「外國片好看啊！等你長大，看看能不能拍出更好的片子。」四十多年前的臺灣，電影可說是最風行的娛樂。從童年起，李安看了不少電影，每逢感人之處他都會掉淚，這也引發了他對電影的憧憬，希望有朝一日能拍出感動人心的電影。成長於傳統家庭的李安，從小循規蹈矩、多才多藝，家人一直對他有很高的期望。當時，社會上普遍存在「萬般皆下品，唯有讀書高」的迷思，連續兩年大學聯考失利，反而成為他展現藝術才華的轉捩點。李安堅持進入藝術專科學校就讀的決定，改變了他的一生，不但讓他在舞台上找到歸屬感，更讓他對電影有了深一層的體認。藝專二年級時，李安第一次嘗試拍攝影片，從攝影機的觀景窗望出去，他看到屬於自己的一片天空，更加確定自己可以在涵蓋文學、音樂、戲劇、繪畫等藝術的電影世界裡，盡情揮灑，實現夢想。在美國就讀大學和研究所期間，他認真學習各類的電影課程，並以第一名的優異成績畢業。可是，畢業後的六年，三十多歲的李安卻懷才不遇，有志難伸，不但事業陷入了低潮，生活也相當困頓。幸好有家人的鼓勵和支持，使他仍然懷抱著希望，持續創作劇本。當時，新聞局在世界各地徵選優良劇本，李安創作的推手和喜宴囊括了前兩名，讓蟄服多年的他，終於有機會展露導演的長才，晉升新銳導演之列。現在，李安的電影題材從東方拍到西方，從現代拍到古代；文戲有內涵，武戲有深度，透過鏡頭的詮釋，刻畫出一幕幕動人心弦的畫面，精湛的導演技巧，更屢獲國際性大獎的肯定。在國際的舞臺上，李安一直冀望能夠透過電影，展現出華人文化。因此，他最津津樂道的是：臥虎藏龍這部電影，讓習慣不看字幕的外國人，樂於走入戲院，看打上英文字幕的華語片，成功的破除了「華人導演難以征服全世界」的迷思。他始終認為，電影不僅是娛樂，也能提升國家形象；臺灣不只能創造經濟奇蹟，也能創造文化奇蹟。李安的夢想，已經一步步實現。他忠於自己的抉擇，憑著努力與創意，在追求童年夢想的路上辛勤耕耘，堅定不移，正是一個築夢踏實的典範。
大概畫一下重點，沒有很認真，不過大概就是因為有了監控系統，再看文章的時候就可以很清楚知道要搜尋什麼。
就像在比較高的位置上看文章。且看完之後更可以比較不同文章的寫作技巧優劣，像是劉興欽以故事法入手、喜樂阿嬤從結尾開頭，可以讓孩子比較兩偏的異同，這不就是高層次的閱讀策略嗎？
且因為閱讀多，瞭解文章寫法後，不就更可以瞭解文章寫法，那麼，自己創作不就是輕鬆自然的事了嗎？^^
美玉的課，總是讓我收穫很多，除了技巧，更多是教學觀。
唯有老師自己精進提昇，才能讓孩子青勝餘藍，那我們的未來才有希望！
我們要用好方法教現在的孩子「能力」，讓他們可以面對未來的挑戰！