換了一天。
上次孩子們的層次都已經寫好了，這次就重新複習引起回憶，接著，就要寫成文章囉！
寫太快，板書好亂啊！
剛開始的日期、空格都要慢慢教，是低年級的特色。
第一句也先給孩子，萬事起頭難。
要示範「擴寫」！請孩子將層次擴寫。
孩子爬格子的百態。
正在問孩子溜直排輪的其他問題。
（↑我還蠻佩服自己可以記得這麼多細節，可能是因為常寫部落格吧！都還記得當時的溫度、內容、細節，就算照片是涵老師幫我拍的。）
協助孩子中。
大約50-100字左右的小日記。
批改！給予正向中肯的回應。
其實大部份時候，我都會給具體的回應，孩子離開我身邊的時候都是跳著的。
真的，寫作不簡單，就像現在請我寫一篇100字的英文作文，這樣的恐慌和焦慮，就是小小孩子的感覺，所以，當孩子認真的寫了一篇，怎麼不誇獎、回饋？
寫得好棒！如果再加一點….
針對厲害的孩子（發表的時候就知道哪些孩子厲害了），再給予高一點的要求，這堂課孩子才有新的學習！
孩子不知怎麼被我逗樂了！
哈！
就這樣，全班都完成了。
最後一位孩子，在下一節上課鐘前完成。^^
教學注意事項：
一、鼓勵、鼓勵、再鼓勵！
二、大綱的時候，要先看過孩子的內容，有重複的大綱就要請孩子寫其他的層次。
三、每次給予小單元，累積起來，寫作就不難了！
四、過程中可以念出高層次孩子的作品，多給些鷹架！
我衡量這堂課的成功與失敗，
像老ㄙㄨ一樣：「我很貪心，希望把每一堂課上得有趣、又讓孩子們充滿了高昂的學習動機。
只要這堂課孩子們顯得無精打采、提不起勁，那麼下了課的我會有點小沮喪；
如果這節課節奏輕快、充滿著師生互動，自己心裡就會暗自雀躍，為自己高興一小下。
我是用一堂課的長度，來衡量我自己的教學能量的。」
離開教室的時候，孩子大聲和我道再見，在校園中遇到，會開心的大聲打招呼，下次，也喜歡上我課，我就覺得自己這堂課成功了！^^
我教學的首要目標，是「興趣」。
我演講的首要目標，是「熱情」。
僅只而已。