我的網誌好久沒有熱血了，每天的研究所課程，文獻探討、研究法，雖然以前教甄時都已經唸過，還是佔了我些許時間。

回到家，往往是晚上十點多，準備一下課程，就需要上床。

但是今天不同，今天一回家，馬上就決定要將今天的感動在最完美的一刻紀錄下來，擷取最迷人的香味，更是對映慧老師致上深深的敬意。

從九月開始，yichan就進行一系列的募書活動，地毯式的搜尋，只要是對學校的藏書有幫助的、有可能的，我會盡一切的努力去嘗試，所以也收到不少的基金會、團體的回音，募到了許多的書，但是，離我心中的目標還是有些距離、離標準藏書量還是有些差距。

就在這個時候，我收道了李映慧老師的回信。認識李映慧老師，是在兩年的一篇報導：募書達人李映慧 為弱勢兒點燃心燈

，當時，我心裡好感動，一個人的力量就然可以這麼偉大，蒐集些家裡的舊書，打算寄去支持。

可沒想到，就在此時，我調到了現在服務的學校，才發現，這裡孩子的閱讀能力嚴重不足。外籍配偶占大多數，尤其我最愛說的一個悲涼的笑話：

當初我為了要讓孩子多閱讀書籍，打算成立班級閱讀書庫，於是請孩子從家裡帶三本書來校放一學期，沒想到，帶來的孩子竟然十位不到，其中，還有這樣的孩子：「老師，我們家只有這本書。」翻開，竟然是佛經，裡頭還有許多刀山油鍋的畫面，這本應該不行喔！

孩子說：「老師，我們家只有這一本。」是什麼書呢？是一本農民曆。

這樣的環境下，我可以做什麼？首先，我把家裡的童書約3、400本搬來。班級進行國語週刊閱讀、國語日報閱讀、申請國語日報實驗班。

接著，半學期後，我接管圖書館，開始一系列的閱讀推動工作，例如加入閱讀營的講課、設計課程；閱讀護照的設計、閱讀制度的擬定。一路走來，幸好有學校老師的全力支持，之前圖管老師的電子編目，所以，學校的閱讀活動越來越深入，孩子借閱的次數也越踴躍，全校的閱讀能力也越來越提升。

但是，書呢？

許多書籍比我年紀大的多，有些書籍不太適合孩子閱讀，真正流通的約只有200多本，實在離標準的6000本少得太多。

所以募書。

就是這樣一大圈，我和映慧老師的線又牽了起來，只是這一次，是需要映慧老師的幫忙。

當天，映慧老師到彰化局演講。演講完，馬上風塵僕僕的和昱芹老師（同樣是樂捐書籍的氣質音樂老師）到校訪問。路程很遠，但是理由很動人，映慧老師說：「每個學校的推動狀況不一定相同、藏書種費、組成、家長社經地位都不一樣，我們能到的地方一定惠來時地看過一次，瞭解學校的需求，再進行寄出，務必讓每一分資源做最有效的利用。」

映慧老師說的當時，我總覺得映慧老師的頭上似乎有光，已經是無償的免費義務付出，還能這樣的為對方設想，我在這樣的巨人面前，真是感動，有幸可以接觸這樣的人物，我想，我的生命也因此透出光亮來了吧？

就是這樣的一份心，讓我感動至今。

yichan準備些資料，從學校藏書種類、次數，學校推動閱讀的現況，包括共讀、學校共讀時間、閱讀推動情形、閱讀護照計畫、寒暑假閱讀營、暑假圖書館開放、鄉圖書館利用情形、社區孩子學習狀況、閱讀狀況等全都做一個報告。

除了瞭解藏書的多少以外，還有許多的建議，例如出版社、書商、一些技巧及購書知識，真是功力大增。映慧老師的高標準及對書籍的堅持、瞭解，更讓我知道作為一個十年的圖館老師，我還有許多需要學習及努力。

今天，我很幸運，見道了生命有著光輝的人，我也會記得映慧老師說的：「雖然事情不易，但是只要用心去做，就會有許多貴人來相助，而事情也會迎刃而解。」我想，我要常常保持著這樣的樂觀和動力，映慧老師和林芳瑾基金會的老爺爺都一直這樣努力不懈，我怎麼可以怠惰灰心呢？

加油囉！

並以此文感謝李映慧老師，當天和昱芹老師來了之後還趕往擔任下一場研習的講師，時間匆促又疲累，我想，最好的回報就是將這些募來的書，好好的推往孩子心中吧！

加油囉！^^