作文教學

一件快樂的事情-國語日報讀報實驗班

一直在考慮要不要說,
但是報紙到學校的時候一定會被發現。

話說從頭,
從以前就一直想要申請讀報實驗班,
但是因為沒有弄清楚,
以為一半的孩子需要自己支付費用,
所以就放棄了。

後來,得知原來可以兩個人看一份,
所以一方面申請彰化縣讀報教育進行全校性的活動,
另一方面思考很久也申請了國語日報讀報教育。
不過也是因禍得福,覺得今年孩子已經比較近入狀況了,
所以此時實施再好也不過了。

要申請前也是有過一番心路歷程。
原因如下:

一、時間:
       都知道,學校的課業很緊,
       要湊出時間來進行讀報教育實在是非常艱難。
       而我的個性又是如果要做一定要完美,
       不要浪費了國語日報社的一番好意。
       也有想過,可以以後再申請,
       但是,也許以後的老師不推讀報啊?
       所以考量下,還是硬著頭皮申請了。
       抱著隨緣的想法:得之,我幸;不得,孩子命。       
       但是,可以做,就去做!

二、資源
       之前的芬老師也申請過,班上只有少的三個孩子,
       但是每天三份也是一種負擔,
       望著日積月累的報紙,
       我真的可以將種子播到孩子心中嗎?
       我真的可以物盡其用不浪費別人的美意嗎?
       但是,只有彰化縣的3份報紙又沒有辦法讓每個孩子接觸到整份報紙。
       影印報紙雖然可行,但是卻又讓孩子喪失的自我探索的機會。
       所以,還是申請了。

三、補足課程及老師能力不足:
       另外一方面,我本身雖然教授數科,但是卻非每一科皆我專長,
       剛好國語日報內容包羅萬象,可以補齊不足。
       也就是「空無課程」。 

      還有,雖然興致勃勃想要推動閱讀,但是書籍的缺少也是一個阻礙,但是讀報卻可以跨越,還可以擁有社會學習、世界觀……所以
還是申請了!

     前幾天知道通過之後,心裡很是開心,但是現在卻更多的忐忑,我祈禱著,希望可以真正將種子散播到他們心中,不枉資源的好心!加油!

p.s.所以將來週一會記錄讀報作法,週二要紀錄作文班寫作方法,週五不定期紀錄班級作文教法。

感謝國語日報!讓我有成長的機會!

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