尤其是培訓選手，
也很感謝，每年都有很好的成績。（除了去年調到新學校外）

剛剛知道今年的選手得到優選的成績，
心裡真是非常的開心，
九月還要參賽全縣，
可以嘗試用不同的訓練方法、時間，
讓我心裡湧現了很多的想法。

其實認真說起來，
前陣子很想發類似的文，
「選手」、「比賽」對於我來說，
和讓孩子寫作是要發現周遭的美、認真用心生活、成為會生活的藝術家主題，
簡直就是大相逕庭。

比賽講策略、方法、分析，
短時間以內要將所知寫在一張稿紙上，
只是一個目標：「求勝」。

因為求勝，
所以心態大不相同；
因為求勝，
方法也不一樣；
因為求勝，
難免有些忐忑；
因為求勝，
得失心會禁錮靈魂……

所以，對我來說，
培訓選手，是一件矛盾的事情。

但是，既然要參加，
就要全力做到最好，
不管得名，自問自己是否盡力。

我不希望我給孩子的印象是「隨隨便便、草草了事」，
我既然告訴孩子要全力以赴，
當然，要以身作則。

另一方面，
其實作文到基測或求職、考試也大有幫助，
「寫作會讓思考更精準」，
如果因為選手培訓的過程可以讓孩子有自信心、對未來也有幫助，
那麼，
也是一個方向的思考。

另一個開心的原因是，
很高興知道我的作文教學是有效的，
不止選手的好成績、每天的小日記、一篇作文的字量內容、其他老師的正向回饋，
更開心的是知道去年畢業的作文班成員，
現在在國中囊括各班上的作文比賽第一名，
心裡真是開心！

我想，會選擇「作文」，
和我的個性也十分相符，
默默的耕耘，
一點一滴，
慢慢累積，
施予在孩子身上。

也許是幫他們少些升學的壓力；
也許是找到寫作的快樂；
也許是得到比賽、投稿的成就感：
也許是藉書寫得到心靈平靜；
也許是自我反省……