└新的閱讀護照。封面除了加上「家長」的姓名，希望可以營造親子共讀外，更希望家長也可以參與、關心孩子的閱讀狀況。
以下更標明了學年，方便統計辨識進步情形。
這學期接管圖書館以來，除了負責圖書館的相關業務以外，另外就是全校閱讀工作的推動。
而以往，閱讀活動書目都是請學生寫在單張的紀錄紙上，常常需要一張張的索取，也經常搞丟，教師也不容易追蹤讀書的狀況。而心得，也是寫在單張的紙張上，也不容易看出整學期學生的進步情形。
因此，抱持著，要做就做最好的，不要明天才說真的可惜的心情，徵求長官的同意之後，便開始製作一本的閱讀護照。
└背面。除了有使用說明外，更加上了統計表，一目了然可以知道學生在這個學年的閱讀情形。
└內頁。由於成本考量，所以沒有辦法製作太大的護照，因之裡頭的格子稍嫌較小，比較可惜。加了頁數及我最喜歡的地方，一方面提供口頭認證的老師多些資訊可以詢問孩子關於書籍的問題，另一方面，也是對自己閱讀完一本書之後做的省思。
└看書，是一件快樂的事情，但是如果每次看完一本書就要寫一篇心得我想，對於他人都將成為一件苦差事。所以，新的閱讀護照，希望孩子看完十本書後，可以簡單寫兩篇心得即可，既不要壞了讀書的胃口，也有機會藉書寫心得時，進行深一點的內容深究。
昨天發下之後，叮嚀孩子使用方法。今天便一個個稍微問一下問題檢核，希望一方面藉由關心，另一方面可以利用其他有趣的活動，將閱讀的鑰匙交到孩子手中。