全部文章 研習

洪蘭教授演講@圳寮國小(心得後補)


└活力十足、熱情令人感動的洪蘭教授。

這是第二次yichan聽就受的演講了,猶記上次,因為沒有帶筆電,滿滿的筆記,但是俗務纏身,一直沒有機會整理出來。

這次,終於學乖了,帶了筆電,打字速度快多了,就可以開始寫下我的研習筆記。

———以下是研習筆記—————-

洪蘭   從腦神經科學談認知理論

沒有不可教的孩子。


腦神經的突觸連接。親身的經驗,要到四歲才有。身教比言教重要,因為身教是內隱的學習。學到了之後,一輩子都忘不掉。

你過去的經驗造成現在的你。神經元,用進廢退(孩子小時候)。你對孩子的態度決定他的DESTINY

不能將孩子和別人比較,因為基因不同、成長不同。也不要將老大和老二比較,因為基因隨機不同。「因為我身上你的基因」。開竅的早晚是基因決定的,例如高二才開竅的例子。學習是一個波浪,學習是一個曲線。所以要等待,要水到渠成,靜待「成熟」。不要給他壓力。

 叛逆是孩子需要獲得大人的注意。一個行為不合理,背後一定有原因。例如駝背的女孩子,為了要引起家人的注意所以駝背。

 國中生叛逆:眼睛看著他,他通常說不出來。可以在汽車上和他談,慢慢開,從台北開到屏東,孩子會慢慢談,發現他告訴你的心裡話,下次就可以敞開心門。例如走私毒品,唯一死刑。但是孩子通常不敢跟家裡商量。所以要暢通孩子溝通的管道,不要老是用別人的觀點來罵你的孩子。

大腦可生長新的神經元、有很大的可塑性。你永遠可以長新的細胞,學新的東西。所以不是百米賽跑,耐力和毅力是我們要教給孩子的。 

沒有潛能開發,大腦是潛能開發。例如:猴子的手指截肢,後來截肢的手指區域變成其他指的區域,不用三個月,五天就可以改變,大腦皮質可以用進廢退。大腦32%體重,20%的能源。

女演員左邊大腦壞掉,後來可以替換,除了眼睛和耳朵。現在重聽降到19歲,是最後離開你的感官。海倫凱勒寧願選擇瞎也不肯聾。所以彌留的老人還是可以聽到。放鞭炮89分貝,+3  最大聲1217秒鐘死亡(噴射機死亡)。

改變是大腦的天性>:大腦的可塑性。可以自我痊癒。如中風復健:病來如山倒,病去如抽絲。

大腦產生觀念觀念引導行為行為產生結果結果改變大腦-循環(非行為主義)

所以要先檢討自己是否沒有和孩子良好溝通,然後再檢討孩子。

右腦革命:非。(只看摘要。)

在胎兒時期學英文:非。只是熟悉度效應,因為人習慣熟悉的東西,不熟悉的會有恐懼。緊張、內分泌、便秘。老人家習慣一個地方之後可以用最少的資源過一天。精神病患的規律也不能改變。

莫札特效應:非。

皮質測試:非。九個月:溝紋的深度和面積的變大。讓他去遊戲:想像力、創意、人際關係。

嚴長壽:服務的熱誠、敬業的態度。應對

大學生水開不知道怎麼樣?五年級不會綁鞋帶。

防止大腦老化:閱讀、運動

 Hand on經驗促使神經元連結。背景知識越廣,讀書越輕鬆。蒙娜麗莎只剩10%的訊息,因為背景知識。

閱讀是創造力的根本。創造力:從不同角度看事情。標準答案是扼殺創造力。

打開一本書打開一個世界。從書本上學習同理心、經驗。

圖畫接龍

說話是本能,閱讀是習慣。男女閱讀」大不同。女生比較會用語言訴說情緒,女生畫圖名詞,男生畫動詞。是先天來的。所以教導男生女生不同,女生故事類,三年級之後read to learn,男生非故事類。

例如閱讀蒼蠅王>:男生要畫座標、定方位、找座標、水源來來回回看了三遍,交過去之後,還很高興:老師對我比較好,沒有叫我看書。動手做是觸動神經元最好的方法。

模仿是最原始的學習,家庭是最早的學習場所。不要低估孩子的能力,從孩子的角度來看。全心全意的來解決你的問題,孩子會自重自愛。

父母給孩子最好的禮物:陪伴孩子成長、養成孩子閱讀的習慣。安全感:需要你的時候你在他旁邊。要把線放長,讓他有機會超越你的機會。

但丁:道德可以彌補智慧的缺點,智慧永遠無法填補道德的缺點。

人生的快樂不在於做你喜歡做的事,而在於喜歡你不得不做的事。

李光耀:漏氣不會死,沒氣才會死。只有深度自我期許的社會才樂於檢討;唯有檢討之後積極有效的行動才能使自己進步。鼓勵孩子動手做,錯了不要罰他,給他自己動手做的機會。他才有機會。

只有不合適的衣服,沒有不合適的天氣:瑞典媽媽。

The world maybe different I was imporyant in the life of a child

達文西:充實的一天帶來好眠,充實的一生帶來安息

閱讀是脫離貧窮的第一步。而教師是最好的志業、是最有回饋的職業。

 


└教授說話又急又快,思緒相當清楚敏捷。同樣的內容可能說過許多次了^^


└可以看出教授的熱情,很希望將這些觀念告訴我們。

 

———-上次在明道的筆記(只截取不同之處)———–

神經元的密度是天生,但是連結的方式是後天的。腦大不一定聰明,例如語言和空間互相消長,愛因斯坦空間強,語言弱(閱讀障礙)。(所以我語言較強,難怪常常迷路)

因此,沒有辦法事事項項都強,只要有一項技能,就能活下去。
而學得慢不一定笨,只是開竅比較慢。天才是指每個人可以發揮出自己的才能,而每個孩子都可以找到自己的長處,就可以可以提升弱勢。

考試不是最好的方式,也不是唯一的方式。

你過去的經驗造就現在的你,所以要為自己負責任。

生命只有走過才能了解,但是必須往前看才活得下去。知識是一時的,但是做人做事的方式、態度、價值觀才是重要的,例如忠誠、正直、公平、正義。

廣泛的誇獎是傷害、要按照其實際表現稱讚(yichan:可看如何對學生說話一書)

主動學習和被動學習的差別(老鼠的水迷宮實驗)

海馬迴(主記憶、阿茲海默),所以三種人比較不會得:醫生、法官、老師。(看了龍應台的目送很有感覺)

生也有涯,所以要用閱讀去連結,產生背景知識。
福爾摩斯:觀察力、推理能力強。(兇手的例子),所以教孩子不是知識,而是要教他們思考的方法。

書:吃點子的人:劉興欽

Parenting is an art ,not science.

不要低估孩子的能力

父母給孩子的最好的禮物:陪伴和閱讀

真相是時間的女兒 Truth is daughter of time.

NEVER EVER GIVE UP.

 
└感謝遇到這麼熱情有堅持的教授,雖然可能嚴厲些,但是我知道他是為了大家好,不鄉愿。
   教授,我會很受教的!^^

發佈留言

發佈留言必須填寫的電子郵件地址不會公開。 必填欄位標示為 *