作文教學

到大有國小上產出的作文課~day4


﹂最後一天囉!

在最後一天裡,yichan通常會讓孩子將這幾天學到的東西運用在一篇作文中,一方面驗證所學、運用,另一方面,通常寫的是這幾天學到的東西、過程、省思,所以也成為一個很好的複習機會。


﹂看完照片之後,孩子的記憶就全部回來囉!

其實組長說得好,我常在車上和他分享今天的作文教學點滴,常感嘆這樣的教學(三天)就要有所產出,對孩子真的辛苦多了。

平常,我都是滿滿的四天時間之後,再加上平常在學校有作文課的點點滴滴接觸,才讓孩子進行整篇的作文。

組長說了一個譬喻,現在的孩子,經過三天之後,就像是穿衣服一樣,內衣褲有了,但是外衣可以就隨便拿一件,並沒有辦法針對場合挑選出合適的衣服,更別說加上裝飾(修辭)或是整體設計(高階技巧),是啊!

不過我想,既來之,則安之,既然這樣的時間安排,就有這樣的時間做法,給孩子一個整體的概念,能做多少就做多少,總比遲遲不踏出第一不來得強吧!


﹂疾筆振書。


﹂孩子們都很認真。

最後的結果,高年級大約1000字左右,流暢,雖然還不甚完美,但是我覺得進步很多;中年級大約可以500-600字,當然,也有些使用文字較有困難的孩子,但是也都可以「明顯的」看得出進步,我想,我終於可以「不負所托」,卸下心理的大石了吧!?


﹂上完課,到圖書室參觀,大有國小的圖書室真的好豪華喔!


﹂老師的名畫加持。


﹂視聽媒體眾多。整齊易借。



﹂小凳子方便性佳。輕、不佔空間、收納簡單。


﹂圖書井然有序,只是書量不多,成功國小較多。


﹂期刊架。這個我好喜歡啊!


﹂好點子,學習起來!


﹂明亮、配色大膽,寬敞!


﹂好想有這樣的圖書室啊!我會努力的!


﹂流通櫃台。


﹂入口的玄關。

看看別人,想想自己,也許有一天,我也可以完成成功國小的夢想圖書室,一點一滴,只要去,就必到達!



﹂最後的大合照,ya~大有國小暑期作文營,成功!


﹂大家都笑開了,要記得將老師教的,帶回家喔,努力練習,終有一天會進步喔!!


﹂加油啦!祝孩子們在未來學習的路上越走越好!!

最後一回:成果篇,就要稍待我將成品整理出來囉!^^

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