﹂最後一天囉！
在最後一天裡，yichan通常會讓孩子將這幾天學到的東西運用在一篇作文中，一方面驗證所學、運用，另一方面，通常寫的是這幾天學到的東西、過程、省思，所以也成為一個很好的複習機會。
﹂看完照片之後，孩子的記憶就全部回來囉！
其實組長說得好，我常在車上和他分享今天的作文教學點滴，常感嘆這樣的教學（三天）就要有所產出，對孩子真的辛苦多了。
平常，我都是滿滿的四天時間之後，再加上平常在學校有作文課的點點滴滴接觸，才讓孩子進行整篇的作文。
組長說了一個譬喻，現在的孩子，經過三天之後，就像是穿衣服一樣，內衣褲有了，但是外衣可以就隨便拿一件，並沒有辦法針對場合挑選出合適的衣服，更別說加上裝飾（修辭）或是整體設計（高階技巧），是啊！
不過我想，既來之，則安之，既然這樣的時間安排，就有這樣的時間做法，給孩子一個整體的概念，能做多少就做多少，總比遲遲不踏出第一不來得強吧！
﹂孩子們都很認真。
最後的結果，高年級大約1000字左右，流暢，雖然還不甚完美，但是我覺得進步很多；中年級大約可以500-600字，當然，也有些使用文字較有困難的孩子，但是也都可以「明顯的」看得出進步，我想，我終於可以「不負所托」，卸下心理的大石了吧！？
﹂上完課，到圖書室參觀，大有國小的圖書室真的好豪華喔！
﹂老師的名畫加持。
﹂視聽媒體眾多。整齊易借。
﹂小凳子方便性佳。輕、不佔空間、收納簡單。
﹂圖書井然有序，只是書量不多，成功國小較多。
﹂期刊架。這個我好喜歡啊！
﹂好點子，學習起來！
﹂明亮、配色大膽，寬敞！
﹂好想有這樣的圖書室啊！我會努力的！
﹂流通櫃台。
﹂入口的玄關。
看看別人，想想自己，也許有一天，我也可以完成成功國小的夢想圖書室，一點一滴，只要去，就必到達！
﹂大家都笑開了，要記得將老師教的，帶回家喔，努力練習，終有一天會進步喔！！
﹂加油啦！祝孩子們在未來學習的路上越走越好！！
最後一回：成果篇，就要稍待我將成品整理出來囉！^^