每個人都有自己的立場,那麼,現在請容許我說一下我的立場。

一、當圖資教師科任教師很輕鬆

請回憶一下,當初到成功的時候,我接三年級志工媽媽那班。不用我多說,除了有老師到我教室拍桌子以外,光應付家長我就焦頭爛額。自己申請國語日報讀報實驗班、自己自願管理圖書室。隔年,接三年級,主任和校長(當時是許秀英校長),讓我有機會可以申請圖書館資訊教師,但是要接出納,且那時候出納是無給職。

都知道我們家是無底洞,接了這樣的職務,導師費+課輔,我一個月少掉多少,說真的,我很掙扎,但是想到可以把全校的作文課程跑過一次,進行閱讀教學,我覺得,很吸引我。

後來,出納變成行政。我不喜歡接行政,我喜歡暑假研習到處跑,出納要課稅,好,我就去學;每天隨時被廣播要下來廠商領錢,好。

申請社區閱讀中心、基金會、國語日報、計畫成果核銷、圖書館改建、搬遷,都是我自願做的。我自己喜歡,那無怨言。

但是,怎麼知道後來根本沒有課可以上,所以我到處借課,圖書館教育、閱讀教育、加上幾年段的作文教學。

上了好多課、還要計畫成果核銷,那我在想,這個計畫有用嗎?這個計畫真奇怪,那我到底申請這個計畫做什麼?

二、有所求?

如果說我有所求,有。我現在求的是不要讓我當行政,請讓我當一個單純的導師,不要接圖書館。反正,圖書館也都完成,我作文講義也編的差不多,請學校讓我公平一點,有適當的機會就讓我和一般老師一樣,當一個單純的導師就好。

請不要把其他的問題拋給我,該怎樣回歸個人工作就回歸,不要逼我調校。

反正校長也說很多老師想當科任,這樣剛好一舉兩得。

三、有時間編寫課程?

我發現,有時間編寫的課程都是以前導師的時候編的。這兩年反而沒有編過什麼課程。

四、演講?去帶社群?

去演講,車程加上還要扣稅,不如在家寫稿。出去完全沒有保留,這樣的生活我也累了。去帶社群是因為可以多點資料,都是提早寫作的社群。

其實我很簡單,不接行政。可以去研習,這樣就好。

我只想要當一個平凡的人