「美，是一種感動。」
我們常希望孩子以後幸福、過得好，但，我們有沒問過孩子，你現在過得好嗎？
過得好？「好」的定義又是什麼呢？
我常常思考這個問題。
當我們有了美的鑑賞力之後，會發現，我們的生活，是不是一塌糊塗？
自從我帶了這一班後母班，在偏鄉小校。
打掃的掃地區域，包括廁所。
上圖，就是我們一般的廁所模樣。
陰暗、通風不佳、採光不佳。因為設計管線，也常常亂七八糟。
每天，全校的師生就利用這樣的廁所，一天數次。
我很盡力的教導如何把一間廁所好好打掃乾淨，
讓使用的人舒服。
這比成績重要的多，我想。
那，還能做什麼呢？
這個時候，我接到「跟著娃娃去旅行」的計畫。
2016年彰化「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫
- 計畫緣起:
歲末年終聖誕歌曲又將熱鬧響起，富足的年代卻仍有許多弱勢家庭孩子們暗自哭泣著，如童話故事裡賣火柴的小女孩般，小小的心願卻無力實現。許多關注教育的人士秉持好事大家一起來的信念，一群喜愛襪子娃娃的人士想到了孩子也和娃娃一樣，天真、擁有夢想，熱情、有勇氣勇闖天涯，於是發行月曆，希望運用所得鼓勵孩子勇敢圓夢，沒想到獲得熱烈迴響認購，募集款項決定提供給彰化縣國小學童申請，鼓勵各校小朋友以個人或班級、社團提出小小圓夢計畫，並給予補助，協助小朋友實現夢想。
- 計畫目的:
1.學生能藉由觀察自己的圓夢心願，並透過行動具體實踐，提升學童自信心。
2.透過實際的關懷省思，促進民眾的社會參與及社會資源的有效利用。
- 經費來源:
由國語日報社張彩鳳記者發起，鹿港阿振肉包贊助4萬元經費，社會大眾熱心響應認購「跟著娃娃去旅行，心懷大愛做小事」桌曆所得，合計共11萬元。
- 申請方式:
- 由欲申請圓夢計畫之學生填寫「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫申請表(附件一)。
- 先由學校審核最適宜之圓夢計畫，於104年12月15日前將推薦申請表E-MAIL至承辦學校天盛國小李珈慧主任ch7915_lee@yahoo.com.tw（電話8650842*12）。
- 104年12月20日前行政公告「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫錄取名單。
- 104年12月25日前由該生填寫「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫領據(附件二)寄至天盛國小(516彰化縣埔鹽鄉天盛村番金路68-1號)，俾利核撥相關款項給該錄取學校。
- 由申請學生自行實踐圓夢事項，並請學校於105年2月10日前彙整「跟著娃娃去旅行」學童圓夢計畫完成書（附件三）郵寄至天盛國小李珈慧主任。
- 圓夢說明:
冷洌的寒冬即將來臨，住在海邊的討海人家，天寒地凍也得剝蚵為生活奔波，而漁村人口老化，辛苦工作的多半是阿嬤，他們有的甚至要撫養小孫子，有小學生就發起全班到渔村幫阿嬤剝蚵，讓阿嬤感受到人間也有溫暖；想到養老院的阿公阿嬤，兒孫不在身邊，十分寂寞，而阿公阿嬤小時候最喜歡看歌仔戲了，因此也有小學生決定粉墨登場，到養老院演歌仔戲給阿公阿嬤看……
鼓勵老師和小朋友一起發想，或者一項挑戰、或是一個關懷行動、或是個人的夢想，都可
以提出來，讓「跟著娃娃去旅行圓夢計畫」協助小朋友圓夢。
- 為妥善利用社會資源，以彰化縣內國小學生所提之圓夢計畫為優先補助對象。
- 圓夢申請對象分為個人、班級或社團兩種，個人申請上限為2500元，班級或社團申請上限為5000元，同一學校最多補助10000元。
- 圓夢內容不拘，以能傳達社會暖意為佳。如:採買個人所需學用品、生活基本需求物資、增進學習經驗或智能，或者是為自己或社區完成某個心願均可。
陸、獎勵方式：
1.錄取圓夢計畫並能期完成實踐夢想者，將由縣政府核發「跟著娃娃去旅行」圓夢娃娃獎狀乙張，以資鼓勵。
2.指導學生實踐夢想之教師，將由縣政府核發「跟著娃娃去旅行」圓夢娃娃推手獎狀乙張 ，以資鼓勵。
我很開心，馬上和孩子討論，我們可以用這些獎金，怎麼樣讓自己過得更好？
因為我們已經有圓夢獎金可以進行自助旅行，
所以我希望讓孩子定調在：「怎麼改善我們周遭的環境？」
一起來腦力激盪。
我們討論發現，最需要改造、最花時間生活的就是廁所，因此，孩子說：
「我希望教室裡有桌遊，讓我們下課可以紓解壓力；有遊戲區、有大魚缸可以養些小生物來觀察、粉刷一下教師髒髒的牆壁、進來可以舒服的脫下鞋子、
有睡覺可以躺著的區域、有地墊、有下午茶區、有新的書櫃、有軟骨頭、有小籃框可以投籃，再來些壁貼讓牆面精彩些，那不是一件很幸福的事情嗎？」
「也希望廁所可以充滿顏色、有歡樂的笑話、還有咖啡渣可以除臭，上廁所雖然還不到享受，
但至少，可以有愉悅的心情。」
幸福，不在他方，應該在當下。
於是，我們提出申請，也很開心申請通過，得到獎金4000元，我們開始改造。
首先，孩子們蒐集資料，
從查詢「廁所改造」、「廁所美化」開始，
希望大家上廁所的時候，有短短的笑話可以看，
美美的紙雕可以欣賞，
於是，孩子開始學習紙雕。
從閱讀開始，
每個人選擇一個圖案，老師進行指導。
分開零件，再學習配色組合。
經過好幾堂課，歷經孩子剪紙剪不直、配色奇怪、終於完成，當大家把所有護貝好的作品，
帶到廁所張貼的時候，
孩子好有成就感！
這是第一批的作品。
可是，我們卻發現，製作得太小了。
有些牆面覆蓋不了。
有些以前留下來的痕跡，還歷歷在目。
孩子們先放上小植栽，是不是感覺很不一樣了呢？
不過，好，當然要更好，孩子說：老師，我們可以再製作大張一點的嗎？^_^
第二次製作，快多了，顏色、文字都更顯進步了！
全班成果^_^孩子們對自己好有信心啊！
有綠色的植栽，真的很不一樣。
終於比較大張，看起來也繽紛多了。
還記得之前的樣子嗎？對照之下，真的很不一樣吧？！
我們還放了咖啡渣除臭。也是孩子自動的發想。
上起廁所，心情好多了！
廁所既然已經改造完成，
接下來，就是教室了。
我和孩子們討論，到底要不要拖鞋。
好處是，脫了鞋子，腳舒服了許多，也可以在教室地板畫畫、做些小組討論。
尤其中午的時候，我們可以有些地墊，躺在地墊上面睡午覺，多舒服啊！
但是，相對的，也會有麻煩的地方。像是，我們在打掃工作上就要多付出許多努力和時間，
還有，有時候要出去洗個手、上個廁所也很麻煩，集合速度可能會拖累，這是要注意的。
最後，孩子投票，還是決定要脫鞋子。
所以，二月開學，還很冷的時候，我們很認真的刷亮地板。
地板出現前所未見的乾淨顏色。
其他，我們用4000元，買了一個大書櫃、一個小桌子、一個食物櫃、一個小壁貼、幾個坐墊等等。
孩子已經迫不及待的坐在躺椅上，舒服的不得了。
因為已經沒有經費，所以，從一年級老師、家長那募集來的地墊，就幫了大忙。
還有家長還送來最好用的一個個瑜珈墊，讓我們好感動。
寫了感謝信，感謝家長的用心付出啊！
中午時光，突然變得如此令人期待。
這是原來的樣子。
這是最後的模樣，還有一長排地墊，可以舒服的好好睡一場。
<後記>
1.家長們紛紛出面，問可以捐贈特例屋的木頭地板嗎？可以全額幫忙，還可以幫忙組裝、幫忙拆到六年級，實在很感動。
但我的原意，是希望孩子可以利用自己的能力改變自己的生活，不希望讓家長破費太多，但家長真的令人感動啊！
2.好幾位家長，說起小時候，印象最深也是可以脫鞋進教室，那舒服的感覺，還有班上的感情。讓我覺得，讓孩子從小幸福，
是一輩子的養分。嘗過幸福，又怎麼捨得讓自己不幸福呢？
3.這歷時好幾個月，從開學到現在，真的很感謝「跟著娃娃去旅行」的這些付出。讓孩子瞭解可以用自己的小小力量，改變自己的生活。
有時候，孩子再班級的地板躺著，點心櫃裡常有熱情贊助的小點心，解決了上體育可高年級容易餓著的胃。桌遊小桌子，下課的時候人頭濟濟，
歡笑聲不斷，其實，幸福，真的不在他方，在當時、當下。
4.其他班級的孩子，常常在窗外，流露羨慕的眼神。
親子天下第74期，曾經說過，
一、賦權-給予孩子改變的權利、看見孩子擁有的而非不足
二、典範-給孩子典範、正向、積極、「有為者亦若是」的形象
三、期待-當孩子的行為被適切的期待，會使他們展現爆發力
四、探索-提供孩子不一樣的視野、找到值得追尋的夢想
是孩子面對逆境的「逆境抵抗力」
我很努力，希望給我們班上比較弱勢的孩子有「想像未來的勇氣」，
給他們權利、利用行動學習給他們典範、期待他們的表現，一直比馬龍效應、讓他們去探索。
也因此，最後，當我們經費不夠購買鞋櫃的時候，
孩子自己製作了一個紙箱鞋櫃。
比我還厲害！
雖然是這只是一個小小的開始，但我發現，孩子已經覺察到，他可以「玩真的」，老師也是「玩真的」。
希望，改變，從我開始。再孩子身上開始。
還有續集，想知道嗎？
敬請期待喔！