從愛說話、不說話到會說話

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在臉書看見這篇文章,心裡一驚。是啊!我們如果從小沒有讓孩子有發表、說話的機會。
怎麼可以到大學馬上就要孩子學會說話、表達、溝通、提問?

這真是矛盾。

那怎麼好好讓孩子學說話呢?

之前分享過幾點:

一、完整的表達,讓意思更清楚。

二、從講述故事開始練習。

三、嘗試表達意見理由。
 

原文在此:http://www.parenting.com.tw/article/5066738-要小孩安靜,不如要他好好學說話/?utm_source=parenting-fans-page.facebook.com&utm_medium=referral&utm_campaign=normal_article
 
 
 
最近有感而發,來補充個下集:
 
 

 

老師篇
 
一、教學觀:針對老師來說,看待孩子愛說話的問題,其實就是對於老師教學觀的探討,您是一位全部都以講述為主的老師嗎?您會擔心孩子挑戰您的權威,問到您不會的問題或是上課亂提問題,無法控制嗎?如果是這樣,擔心孩子愛講話而一味禁止就有跡可循。但,您是否經常要管秩序而費盡心力,或是常常需要處罰孩子愛講話呢?這些長年累月無法根治的問題,是否讓您勞心勞力,折損了熱情?其實,只要換個方式,上課會更有效率,孩子說話不但不會損失時間,反而會更有效率喔!
 
 
 
 
二、上課愛說話的類型:愛說話的類型有許多種,經常出現的有:很想參與討論發表自己的想法、和同學聊起無關的話題、故意插嘴要搗蛋的類型,如果是正向的,可以利用小組討論或活動,讓孩子說個過癮,是最好的方法。若如果只有一兩個孩子想要滔滔不絕,偶爾讓他們發表,其他可以請他們記錄在日記中,或是利用吃飯時間到前面發表,可以成為小小演說家。當然,插嘴是要溝通拒絕的行為。如果是閒聊和搗亂教室上課,前者思考是否教學內容無發引發興趣、程度低落或較好無法進入課堂學習脈絡,思考如何改變課堂學習風貌,或是給予個別化的任務。如果是故意搗蛋,則需要進一步的班級經營探討。此暫不討論。
 
 
 
三、害羞的孩子:愛說話的孩子比較不擔心,因為愛說話可以表達出情感、抒發煩惱,至少家長師長比較了解孩子思考些什麼。但如果是害羞的孩子就頭大了。害羞內向雖然是種禮物,但在學習上,比較不容易發現迷思翰錯誤的地方,錯失第一時間補強的機會。又,如果遇到重大問題也沈默,就很容易導致嚴重的問題。筆者曾經遇過幾個比較害羞的孩子,有的一上台就會落淚,經過嘗試幾種方式,提升。像是第一、讓孩子先把題目想說的內容寫下,再照念,有些孩子的思考較為緩慢,無法邊說邊想,從小也比較缺乏刺激,利用這樣的方式可以讓孩子比較不懼怕。過程中,老師以鼓勵不評論對錯的方式進行,進行討論和追問後,再請孩子重述,逐漸加長說話的內容、增加說話的信心。第二,在小組內鷹架練習,有些孩子是過於懼怕上台,先讓孩子在組內練習,有信心之後,上台比較不緊張。第三,如果學生害怕的是上台發表,建議可以讓孩子背對觀眾,多次練習之後,
會漸入佳境。過與不及,沒有誰對誰好,但可以挑戰,讓孩子出聲音說出自己的想法和感受,人際關係才能更進一步。
 
 
 
四、傾聽:傾聽和說話是相輔相成,都是人際溝通中很重要的技能。且在教室學習中,會懂得傾聽,學習效果才好。筆者經常看見有些孩子發表時,其他孩子已經神遊太虛,整個教室的學習只有教師和回答的孩子,教學效果嚴重不彰。因此,要訓練孩子打開耳朵,時時參與,刻刻思考,才能大開整班的學習成效。那怎麼讓孩子學會聆聽?第一,先從複誦開始,筆者通常從學校的朝會、廣播開始訓練聆聽複誦。朝會或是廣播結束,孩子必須要複誦剛剛的內容,可以清楚說明的,可以先進教室,說不出來的孩子,必須把剛剛同學說的內容再說一次。以建立聆聽的注意和複誦能力。第二、在班級中有孩子發言的時候,其他孩子一定要看著他,看見孩子說話的語氣、表情和情緒,老師會隨時抽點孩子複誦,以確認是否聆聽正確。有時孩子複誦的內容有所出入,會全班討論兩者是否同樣意思,減少孩子會錯意的機會。
 
 
五、言之有物、交換身份說話:會說話之後,漸漸就要要求說精準,除了課堂上會經常「從文章中找支持的證據」,讓孩子學習從文本摘出重點理由外,其他像是「請你補充幾個理由好嗎?」、「你這樣想的原因是什麼呢?」、「你說的地方老師不清楚,可以換方式說看看嗎?」用精準的語言,重新表述一下,用追問,增加說話內容的豐富度。
 
除了上面五點以外,說話不外乎:說正確、有必要、用善意而說。像是有些孩子會大聲說出他人的錯誤,這就不是必要且善意了。
 
說話不僅重要,影響人際關係甚鉅,人關係是人類生活是否幸福的最大因素,懂得思考、說話、傾聽、同理他人的說話,就接近幸福了。
 

 

家長篇

第一、使用的語言很重要:不要對孩子說「沒有為什麼」、「哪裡那麼多問題!」。如果你真的覺得是孩子「應該」要知道的,你可以問「你覺得呢?」、「如果是你,你會怎麼做呢?」

 
第二、「為什麼」對於孩子有種質問的意思。你可以問「我很好奇你是怎麼想的?」、「你可以說來聽聽嗎?」、「我想知道你的想法」、「請你跟我們分享好嗎?」相同的,也請孩子練習有禮的詢問語言,因為孩子會遇到權威的大人,「為什麼」或是太簡略的回話,通常會造成權威大人誤會孩子故意找碴。此時可以請孩子練習這樣問:「我可以請問這裡⋯⋯」、「我這裡有點搞不清楚」、「請問您是⋯⋯的意思嗎?」
 
第三、鼓勵、專注、回饋:先感謝孩子願意告訴你,家裡有青春期孩子的家長就知道這多可貴。再重述孩子的語言,對任何人來說,這都代表你有認真聽他的話。眼神接觸,說出同意的地方,再提出差異的地方。確認彼此意見。基本上,有認真聽孩子的話,就會產生連結,花時間聽他說,就讓孩子知道你重視他。相同的,也要教孩子用同樣的方法傾聽他人的說話,並注意他人說話內容,練習說話的傳接球,如何在當下抓住重點,提問或是回饋,讓他人樂於和你談話,有相同話題,更是高深學問。
 
第四、每天養成對談的習慣:親子的感情和交流是需要儲蓄的,建議每天共同用餐或是車程中,多和孩子聊聊今天學校的大小事,給予傾聽、回饋,從小開始儲蓄,到青春期就是很大一筆的親情存摺,不僅可以溝通,也可以讓青春期的風暴減弱。最擔心就是回家不交談對話的親子,往往都是要等到孩子闖禍無法收拾,家長才是最後一個知道。到時就為時已晚。如果剛開始孩子不太會表達,建議可以用是非題、選擇題等等引導,話題則可以從孩子有興趣的部分著手,一點一滴,滴水穿石。
 

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