摘要策略已經做了一個多學期，孩子大部分都可以針對一本書、一本小說、一篇文章獨立進行摘要策略。
因此，教學上就會進入到下一個歷程，摘要策略。
首先，我都習慣在國語日報以一篇新聞進行5W1H的提問和回答(文章還沒有撰寫哈哈)。
讓孩子對於5W1H比較熟悉之後，就會進入到課文。
首先，會讓孩子針對5W1H提問，以這一課為例，誰和時間比較不是這一課的重點，因此，我希望孩子把問題著墨在什麼、為什麼、如何這三者。
每個孩子針對自己的題目上台發表，並讓其他學生聽看看題目是否通順？是否可以回答得出來？
甚麼的問題組？
為什麼的問題組。
如何的問題組。
因為是第一次小小的提問，因此我的教學目標只在於每個孩子都可以適當的提出這幾個問題，並可以回答。
並連接以下的活動，教學目標在一節課中有達成。
天氣超熱，讓孩子兩兩答題，答對的可以潑對方一點點水(大約10ML哈哈)，這個好像是之前在某個社群中學到的，好像是戴老師~~，整個班在炎熱的夏天裡立即就醒了起來。
可以有效拉起全班的注意力，推薦這個活動喔！
另外，也有幾個孩子有提出比較深入的問題，
像是：
作者為什麼要訂下這一的題目？
作者為什麼會觀察到這些一般日本人都沒有想到的問題？
作者為什麼已經沒有[根本沒想到]的問題？
如果我們去日本可能會有那些根本沒想到的問題？
就大力稱讚，稍微淡化處理，等待下次的教學延伸。
好久沒有寫教學紀錄。真開心。