上週，很榮幸的應林課督邀請，分享社群。
可是，後來才知道原來對象是彰化所有有參與教專的校長和主任。
雖然有點小緊張，
但是，我總是抱持著「說實話」和「同理分享」兩點，
其他的，就不用擔心那麼多了。
不過，
我還是覺得不管是教育處的長官或是校長、主任，
都很了不起。
分享前，聽見許多的討論，
思考的點和範圍、各種可能都要反覆思量，
我覺得我的想法都太單純，
當長官的人，真不簡單呀！
從說話和回話間，
也學了一點。
終於，開始分享了。（重點在新洋裝，呵呵～）
但是之前會議時間真的太長，
我想大家都累了，所以我說：「因為時間已經不早了，所以我們就減半，分享改半小時就好了！」
好的演講是準時結束的演講。
因此，半個小時間，我努力的分享了這學期我帶的四個社群經驗、成果、困難和突破。
是的，全實務、全實話。
教師的成長才是孩子和學校的成長。
人的問題和自我情緒的調適，總是做事情前的兩大重點。
如何弭平猜測、讓老師自願參加、全心付出。我分享了幾個我覺得很不錯的方法。
這次的分享因為時間的關係，所以是快速團。
不過，向來我的分享都是實務，把我如何做和大家分享，因應許多不同的學校規模和學校氣氛，其實，「人」的問題變化多端，只是希望可以給點意見。
而社群，是我在教專中最有興趣的一塊。語文教學、數學教學、嘗試更新、設計課程等等。與其要別人規定我們做什麼，不如我自己決定我要學什麼、如何精進，只是這學期的「著急人」真的很著急，還著急了三次，哈！
也感謝有這次機會，自己的演講經歷又增添新的一頁。^0^
我熱愛挑戰，沒做過的我總想試試：
低中高年級導師都當過，苦樂我都知道、科任適應每個班級不同班風、沒有時間訂正的狀況；
出納抓帳從零到上手；
圖書館從夢想到成真；
如何寫計畫、核銷、成果；全縣性演講、分區性演講（一天兩場）、區域研習、數學輔導團舉辦；
從一百多名教師的大校、中型學校、六班小校；學校位置在一級戰區、鄉村學校、偏遠小學、原住民小學、縣內行政人員；
國中作文教學；
題材從閱讀、寫作、讀報、社群帶領、圖書館增置教師推動教育、親職教育、學生作文帶領；時間從一小時、二小時、半天、一整天……雖然前一天總是胃痛、還得半夜爬起拼命思考我的聽眾需要的是什麼？我可以提供什麼他們需要的？分析起始經驗。
從熱烈回應到漠然和行政對立的聽眾都遇過，我總是熱情的希望可以激起一點感動，也發現，最終受益的是我，我的生活，好精彩！
（然後有個缺點，做過上手的，我就興趣缺缺；沒做過的就算吃力不 討好，眼睛還是會發亮！真是勞碌命的最佳人選啊！←真是累死自己啊！哈！）