└與大哥哥共讀~
其實辰老師對於閱讀的帶領還有許多的進步空間，
例如共讀、讀書會……等的閱讀延伸活動，
有還有更進步的空間，
這部份還要加油呢！
但是，閱讀真的是小學階段最重要必須引領孩子進步的能力了，
不管是低年級的繪本、到中年級的文字書、高年級的青少年小說，差異性都很大。
•
<低年級>
辰老師很喜歡說故事，幾乎每天都要說一個有趣的繪本故事，久而久之，老師對書的熱愛就會帶給孩子一個印象。慢慢的，說故事只說到最精彩一段就嘎然而止，讓孩子自行去讀，這個時候就會深覺當一個國小老師真是一件有成就感的事情～而當孩子閱讀習慣組成之後，在慢慢帶領他閱讀文字量多一點、老師推薦、同學推薦也都很有效～
<低年級>
辰老師很喜歡說故事，幾乎每天都要說一個有趣的繪本故事，久而久之，老師對書的熱愛就會帶給孩子一個印象。慢慢的，說故事只說到最精彩一段就嘎然而止，讓孩子自行去讀，這個時候就會深覺當一個國小老師真是一件有成就感的事情～而當孩子閱讀習慣組成之後，在慢慢帶領他閱讀文字量多一點、老師推薦、同學推薦也都很有效～
└繪本：好想吃榴槤的延伸活動~
<中年級>
正處在剛開始的階段，請見網誌另一篇：閱讀教育
<高年級>
高年級的孩子應該有一定的閱讀習慣，這時候要引領他們過渡到文字量更多的長篇小說，我會先選擇一些比較有趣的故事類型，如：夏綠蒂的網、波特萊爾大遇險1-13、查里巧克力工廠、手斧男孩，由於有些故事有些有影片，於是可以利用影片欣賞，或是一小段（可見網誌裡其它篇的新聞），先引起興趣，再讀書、最後討論，其實效果還不錯～
└簡單的回饋單，不用要求太多太優秀，不然閱讀會變成苦差事！